《煎餅中的數(shù)學(xué)問題》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄范文生：美味餐廳。

師：這里有兩個什么？

生：廚師。

師：好。今天，餐廳同時來了三位客人，他們都點(diǎn)了2個菜。若兩位廚師做每個菜的時間都相等。你應(yīng)該按怎樣的順序炒菜上菜，才能讓三位客人都稱心呢？

生1：〔答復(fù)〕

師：嗯，這位同學(xué)都講得很好，那究竟對不對呢，合不合理呢？通過今天新課的學(xué)習(xí)，你就可以作出準(zhǔn)確的判斷了。那事不宜遲，讓我們進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角，一起來學(xué)習(xí)煎餅中的數(shù)學(xué)問題?！舶鍟?：煎餅中的數(shù)學(xué)問題〕

師：請看大屏幕，大家一起把題目讀一遍。

生：齊讀。

師：〔解讀題目〕平底鍋每次能煎2個餅，煎一面需要2分鐘。那一個餅要煎幾面？

生：2面。

師：〔用教具演示〕對了。媽媽要做飯，要煎2個餅，至少要用多少分鐘才能煎好餅？下面同桌兩人之間交流一下，開始！

師：請坐好！請一位同學(xué)來答復(fù)。好，生3！

生2：4分鐘！

師：為什么是4分鐘呢？

生2：每次能煎2個，煎一面需要2分鐘，一共需要4分鐘?！舶鍟?〕

師：〔用教具演示〕若這面為餅的正面，這一面為餅的背面。你能填好這個表格么《

生：可以

〔教師與學(xué)生一起答復(fù)〕

師：煎2個餅比擬簡單，則煎3個餅又至少需要多少時間呢？現(xiàn)在我們以四人小組為單位，結(jié)合老師給的信封里的學(xué)具，探討這個問題并完成表格，好，開始！

生：〔進(jìn)行活動中〕

師：好，請坐好！我們請一兩個同學(xué)上臺對他們小組的探究情況進(jìn)行匯報！

生3、生4進(jìn)行匯報展示！

師：剛才老師巡視了一下，大局部同學(xué)也都是用這兩種辦法來做的？大家覺得哪一種更好，更優(yōu)呢？

生：第二種！

師：第一種用了8分鐘，而第二種只用了6分鐘，從時間上看第二種辦法更好！那為什么第二種辦法花的時間就最少呢？

生5：〔答復(fù)〕

師：恩，不錯！但是可能沒有真正講到點(diǎn)上，大家看一下，這里一次只煎了1個餅，而第二種辦法每次都煎2個餅。所以為什么用時少?。?/p>

生6：因?yàn)槠降族伬锩看味加?個餅，所以花的時間最少。

師：現(xiàn)在煎2個餅、3個餅所花的最少時間我們都已經(jīng)知道了，大家有沒有信心挑戰(zhàn)更高的.難度？

生：有

師：非常好，那4個餅，5個餅，6個餅，怎么辦呢，可能有的同學(xué)會說，咱們再畫一個表，但是4個餅、5個餅，6個餅比擬多了，再去畫表可能就比擬麻煩了，所以我們要對它們進(jìn)行拆分！我們可以把煎4個餅分成煎2個餅加上什么？

生：煎2個餅！

師：對了，則煎2個餅需要多少分鐘？

生：4分鐘。

師：所以煎4個餅需要？

生：8分鐘。

您現(xiàn)在正在閱讀的?煎餅中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)實(shí)錄文章內(nèi)容由收集!將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?煎餅中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)實(shí)錄師：非常好。則煎5個餅，煎6個餅，你能算出來么？

生：可以！

師：在堂上練習(xí)本上算一算。。。

生7：我把煎5個餅分成煎3個餅+煎2個餅，煎3個餅需要6分鐘，煎2個餅需要4分鐘，所以一共需要10分鐘。

生8：我把煎6個餅分成煎3個餅+煎3個餅，煎3個餅需要6分鐘，所以一共需要12分鐘。

師：非常！大家看一下黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生9：都是乘2。

師與生：2乘以2=4，3乘以2=6.。。。。。。6乘以2=12

師：那這個2是什么呢？

生：煎一面所需的時間

師：所以我們可以得到什么結(jié)論呢？

生10：餅數(shù)乘以煎一面的時間等于共所需時間

〔齊讀公式〕

師：則煎20張餅至少需要多少分鐘呢？

生：40.

師：怎么算的？

生：20乘以2=40分鐘

師：很好，那50張餅?zāi)兀?/p>

生：100分鐘，用50乘以2.

師：其實(shí)生活中到處都有這種最優(yōu)化的問題，下面大家一起來完成這道題目

〔講評，校對〕

師：現(xiàn)在，你能解決課前提出的這個問題了么？〔給學(xué)生一定時間思考〕

師：很棒！有誰能總結(jié)一下這節(jié)課收獲了什么？

生11：

生12：

師：這兩位同學(xué)都總結(jié)得很好，煎餅