高配工轉(zhuǎn)崗?小結(jié)范文?轉(zhuǎn)崗幼兒教?師培訓(xùn)心得?時(shí)光荏苒?，就這樣四?個(gè)月無(wú)聲無(wú)?息的過(guò)去了??；仡^看看?這四個(gè)月，?有開(kāi)心、有?難過(guò)、有辛?酸，但最多?的還是自己?對(duì)于轉(zhuǎn)崗培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)生?活、對(duì)于人?生的不同看?法。___?年___月?我懷著欣喜?的心情來(lái)到?了柞水職中?進(jìn)行為期半?個(gè)個(gè)月的幼?教轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)?生活，這次?轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)讓?我們感受到?了幼兒教育?的一日生活?。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)生活?中有苦也有?樂(lè)，但更多?的是收獲，?這次轉(zhuǎn)崗培?訓(xùn)我受益匪?淺。古人云?：“紙上得?來(lái)終覺(jué)淺，?要知此事必?躬行”。這?是一次理論?的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)?，要把理論?應(yīng)用到實(shí)踐?當(dāng)中首先得?積累更加豐?富的理論知?識(shí)。在縣幼?兒園老師的?幫助下我從?一個(gè)什么都?不懂的外行?教師逐步走?向了解幼兒?教師。這十?五天的學(xué)習(xí)?飛逝而過(guò)，?我在職中的?培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)?束了。但是?我的學(xué)習(xí)沒(méi)?有結(jié)束，我?開(kāi)拓了新的?視野，讓我?像海綿一樣?，不停的吸?吮著水分；?學(xué)員之間引?領(lǐng)作用也讓?我學(xué)會(huì)自信?和堅(jiān)強(qiáng)，讓?我明白了時(shí)?間的價(jià)值。?授課老師?幽默的言談?、夸張真實(shí)?的例子讓大?家忍俊不禁?，但是笑過(guò)?之后留給我?們老師的是?有感而觸的?反思。反思?了以往工作?中的不足，?使我的學(xué)前?教育教學(xué)觀?念進(jìn)一步得?到更新，真?是受益非淺?。培訓(xùn)培?訓(xùn)中的體會(huì)?一、教師?要有良好的?師德修養(yǎng).?不同時(shí)代有?不同的道德?觀，不同職?業(yè)有不同的?道德內(nèi)涵，?從古至今，?無(wú)論哪個(gè)時(shí)?代，無(wú)論何?種職業(yè)，道?德觀念必有?其共通的地?方。教師作?為社會(huì)的一?分子，其道?德內(nèi)涵必然?融匯于整個(gè)?社會(huì)公德之?中；而教師?的特殊職業(yè)?與地位，則?決定著師德?必然對(duì)整個(gè)?社會(huì)公德產(chǎn)?生極大影響?。德高為師?，身正是范?，師德是一?個(gè)教師的靈?魂。能否成?為一個(gè)好教?師，要有“?捧著一顆心?來(lái)，不帶半?根草走”的?精神，陶行?知先生獻(xiàn)身?教育無(wú)怨無(wú)?悔，關(guān)鍵在?于有一種精?神。二、?教師要尊重?幼兒，重視?幼兒天真的?夢(mèng)想。放棄?任何框框和?本本，尊重?孩子，讓他?們盡情表露?真性和夢(mèng)想?，然后教師?進(jìn)行觀察分?析，再是順?導(dǎo)性的教育?，同時(shí)附上?適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制?和計(jì)劃，這?就是自然的?教育。當(dāng)孩?子們盡情地?流露他們的?本性，真的?，善的，美?的，于是，?我們讓他們?互融這種本?性，這是一?種巨大的能?量，他能化?解個(gè)別孩子?的不良習(xí)性?，能在一定?程度上防御?孩子們感染?社會(huì)惡習(xí)。?一個(gè)人__?_%的習(xí)慣?養(yǎng)成是在_?__歲之前?，幼兒在幼?兒園最重要?的并不是他?學(xué)會(huì)了多少?本領(lǐng)，而是?他是否養(yǎng)成?了良好的行?為習(xí)慣，這?一點(diǎn)對(duì)他今?后的入學(xué)乃?至一生都是?至關(guān)重要的?。讓幼兒成?為一個(gè)品德?高尚的人，?幼兒教育是?起步，起步?是最關(guān)鍵的?。三、教?師要會(huì)寬容?孩子。如果?說(shuō)，尊重、?理解幼兒需?要教師有較?高的素養(yǎng)的?話，寬容幼?兒則需要勇?氣和更大的?投入，這是?針對(duì)幼兒認(rèn)?識(shí)的不穩(wěn)定?而言。允許?幼兒的認(rèn)識(shí)?反復(fù)的過(guò)程?，需要我們?有更大的耐?性。寬容，?不是放縱，?更不是溺愛(ài)?，它有著豐?富的內(nèi)涵。?寬容，是理?解的繼續(xù)，?也是理解最?真實(shí)。最具?體的體現(xiàn)。?寬容應(yīng)該有?多種形式，?各種形式的?確定必須根?據(jù)“一把鑰?匙開(kāi)一把鎖?”的原則。?寬容，還?應(yīng)為幼兒排?除不良因素?的干擾，創(chuàng)?造條件，指?出實(shí)實(shí)在在?的。讓幼兒?“跳一跳”?就可以達(dá)到?的努力目標(biāo)?，同時(shí)要因?勢(shì)利導(dǎo)，用?愛(ài)心感染幼?兒，尊重、?理解、寬容?有機(jī)地結(jié)合?，提高與孩?子交流的深?度、廣度和?質(zhì)量，也使?老師的愛(ài)心?放大了更多?倍。在與幼?兒一起相處?的日子，多?一份愛(ài)心，?少一點(diǎn)虛榮?；多一份理?解、幫助，?少一點(diǎn)指責(zé)?。批評(píng)；多?一份寬容。?耐心，少一?點(diǎn)責(zé)難、懲?罰。這樣會(huì)?讓教師的職?業(yè)道路更加?美好。四?、教師要學(xué)?做會(huì)反思。?應(yīng)該說(shuō)，反?思對(duì)于激發(fā)?教師的自我?提高動(dòng)機(jī)，?調(diào)動(dòng)教師積?極的自我思?考與實(shí)踐，?使其以主體?身分投入其?中，使教師?的教育教學(xué)?觀念、教育?教學(xué)行為和?能力有本質(zhì)?性的提高來(lái)?說(shuō)，是一種?比較有效的?方法。作為?骨干教師首?先在教育實(shí)?踐中進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并在實(shí)?踐的不斷反?思中二次學(xué)?習(xí)。教師的?自我思考、?審視、反省?、判斷、分?析、概括、?總結(jié)能使自?己在今后的?教學(xué)活動(dòng)中?更靈活的調(diào)?整自己的教?育策略，使?教師的專業(yè)?素質(zhì)在反思?中不斷的，?有效的提高?和成長(zhǎng)。?培訓(xùn)后的幼?兒教育工作?結(jié)束培訓(xùn)?之后，我參?加了縣幼兒?園的招教，?并以第一名?的優(yōu)異成績(jī)?考進(jìn)縣幼兒?園，這里就?有這次培訓(xùn)?的功勞?？?惜我在新的?學(xué)校沒(méi)有呆?多久又被調(diào)?到城關(guān)小學(xué)?工作，有點(diǎn)?遺憾。但是?遺憾之中也?頗有收獲。?在到了幼兒?園后，根據(jù)?我的實(shí)際情?況，園長(zhǎng)把?我安排在小?班。在我和?幼兒初步認(rèn)?識(shí)和接觸的?過(guò)程，了解?和他們相處?一定要把自?己扮演的角?色掌握好，?那就是和他?們成為朋友?，并站在他?們的角度考?慮問(wèn)題。例?如：1、?不要以正規(guī)?學(xué)校教育去?要求幼兒，?減少幼兒玩?和睡的時(shí)間?。2、教?育方式應(yīng)符?合幼兒的心?理，以游戲?形式對(duì)幼兒?施以各種教?育，讓幼兒?在歡樂(lè)中學(xué)?習(xí)，使生理?器官和個(gè)性?品質(zhì)都得到?健康發(fā)展的?。3、尊?重幼兒的自?然發(fā)展，給?以適當(dāng)?shù)膸?助和指導(dǎo)，?促進(jìn)幼兒的?全面發(fā)展。?教學(xué)的過(guò)程?，也就是活?動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程?。活動(dòng)在學(xué)?前教育中具?有極其重要?的意義，活?動(dòng)設(shè)計(jì)在幼?兒教育理論?課程中也占?有特殊的地?位，在小學(xué)?教育中活動(dòng)?往往被理解?為是教學(xué)的?輔助形式，?而在學(xué)前教?育中則代表?著教育的全?部。幼兒園?里沒(méi)有單純?的講授和課?本，一切教?育都需要幼?兒心理和身?體系統(tǒng)的投?入，都需要?通過(guò)活動(dòng)來(lái)?完成。通過(guò)?半個(gè)月的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)及結(jié)?合實(shí)際我出?了幼兒教育?的三種模式?：1、啟?發(fā)式。表現(xiàn)?為一切活動(dòng)?都不是按照?預(yù)先設(shè)計(jì)好?的程序來(lái)進(jìn)?行的，唱主?角的是孩子?而不是成人?。孩子們可?以憑自己的?興趣去隨意?活動(dòng)，并可?以不受拘束?的從一種活?動(dòng)轉(zhuǎn)到另一?種活動(dòng)。?2、秩序式?。表現(xiàn)為每?一東西都有?它固定的位?置，每一項(xiàng)?活動(dòng)都是在?有秩序的方?式下進(jìn)行的?。幼兒有有?條不紊的秩?序中生活，?會(huì)感到舒適?和安心，并?有助于培養(yǎng)?他們做事一?絲不茍的精?神和責(zé)任感?。3、傳?統(tǒng)式。在這?種模式里，?一切活動(dòng)都?是由教師安?排和指導(dǎo)。?這種傳統(tǒng)的?習(xí)慣和結(jié)構(gòu)?有助于培養(yǎng)?幼兒的安全?感，并__?_幼兒去_?__自己的?活動(dòng)和合理?的安排時(shí)間?。我認(rèn)為這?次幼兒園工?作最有價(jià)值?的就是對(duì)工?作的概念有?了了解，同?時(shí)對(duì)今后要?做的工作有?了更感性的?認(rèn)識(shí)。相信?我一定能成?為優(yōu)秀的幼?兒教師，