智能電表成功計量解決方案范本?智能電表與?普通電表的?經(jīng)濟效益分?析（按25?00間房間?計算）（?1）普通電?表的經(jīng)濟效?益情況1?.每塊質(zhì)量?較好的機械?表加上__?_等費用價?格大約在_?__元/塊?。___個?房間的電表?費用大約在?___元左?右。2.?普通電表由?于抄表統(tǒng)計?及電工設(shè)備?維護均要人?工進行，所?以對人員要?求比較多。?大約每50?0間房就要?一個人。按?每個人每年?的費用是_?__萬元計?，那么整個?學(xué)校十年就?要花去人工?___萬元?。3.普?通電表由于?實行先用電?后交費，所?以不同程度?的存在電費?收不上來的?情況。但這?種情況的損?失費用不太?好預(yù)計和計?算。4.?普通電表如?在使用過程?中不計量，?由于它沒有?聯(lián)網(wǎng)功能所?以管理者不?能及時知道?，只能到下?次抄表時才?會發(fā)現(xiàn)，這?同樣會給學(xué)?校帶來經(jīng)濟?損失。但這?種情況的損?失費用也不?好計算。?5.普通電?表由于不可?能有惡性負?載識別的功?能，所以校?方如想倚靠?它對學(xué)生私?自使用大功?率純阻性電?器進行查禁?非常困難，?而這類電器?是導(dǎo)致學(xué)校?學(xué)生公寓火?災(zāi)的最大的?潛在因素。?這類火災(zāi)的?損失是巨大?的，但由于?它的偶然性?所以這類的?經(jīng)濟損失也?是無法估量?。總之，?用普通電表?的可計算的?購置和十年?的使用費用?為。___?元。另外的?不可計算費?用并未列入?。如上所述?，不可計算?的費用會很?高。（2?）智能電表?的系統(tǒng)經(jīng)濟?效益分析?1.單個智?能電表的購?置費用為_?__元/塊?。2.智?能電表由于?抄表統(tǒng)計及?維護均可自?動進行，不?必派人專管?。而且我公?司產(chǎn)品是保?修終身的，?所以基本沒?有使用費用?。3.智?能電表由于?實行先交費?后用電，所?以不存在電?費收不上來?的情況。?4.智能電?表如在使用?過程中不計?量，由于它?有聯(lián)網(wǎng)功能?所以管理者?馬上就會發(fā)?現(xiàn)，這避免?了給學(xué)校帶?來經(jīng)濟損失?。5.智?能電表由于?有了惡性負?載識別的功?能，所以校?方如想查禁?學(xué)生私自使?用大功率純?阻性電器非?常容易，避?免了因用電?而引起火災(zāi)?的可能，從?而避免了學(xué)?校大規(guī)模的?經(jīng)濟損失甚?至生命的損?失?？傊?，使用智能?用電系統(tǒng)的?可計算的購?置和使用費?用為。__?_元。另外?無不可計算?的費用。?（3）兩種?表對比說明?如上所述?，智能表在?投資初期是?比普通表的?花費要大，?但最終的費?用卻遠遠低?于普通表。?最終十年后?舊式電表要?比智能電表?多花近__?_倍。還未?計入很多其?他費用，如?計入起經(jīng)濟?效益會更明?顯。因此我?們得出結(jié)論?：使用智能?電表在經(jīng)濟?投入方面要?比使用普通?電表更省。?（二）、?產(chǎn)品的性能?比較分析?1、計量精?度的比較。?普通電表的?國家計量精?度標準為2?.0精度級?，而我公司?生產(chǎn)的智能?電表是1.?0精度級的?。所以智能?電表在計量?精度上要比?普通電表高?一個精度級?別。2、?管理功能的?比較：普通?電表除了一?個計量功能?外并無其他?管理功能。?而智能電表?系統(tǒng)具有強?大的管理功?能，具體的?管理功能如?下所列：

?自動抄表功?能

購?fù)?電單據(jù)自動?生成功能

?用電量等報?表的自動生?成功能

分?時段自動開?關(guān)的功能?

先交費后?用電的無費?關(guān)斷的功能?

對使用?單元的最大?負荷進行分?別限定的功?能

對學(xué)校?送給學(xué)生用?的電量進行?自動充值的?功能

故障?自動報警的?功能

換房?間進行數(shù)據(jù)?交換的功能?

惡性負載?識別的功能?

可在辦?公室實時監(jiān)?控各宿舍的?用電情況，?并可通過軟?件操作對各?房間的用電?進行開關(guān)控?制、如上?所述，智能?電表系統(tǒng)的?管理功能遠?遠大于普通?電表的管理?功能。3?、安全性能?的比較：由?于智能用電?系統(tǒng)有單元?限電和惡性?負載識別的?功能所以其?用電的安全?性比較好，?而普通電表?卻因無此項?功能而安全?性較差。三?：產(chǎn)品的其?他比較分析?1.發(fā)展?需要的比較?。由于現(xiàn)在?發(fā)展數(shù)字化?校園已是大?勢所趨，后?勤管理的數(shù)?字化也是不?可避免的。?而智能用電?系統(tǒng)本身就?是個網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)，所以實?現(xiàn)和小區(qū)物?業(yè)及學(xué)校的?網(wǎng)絡(luò)對接是?非