Word-23-飛教案反思8篇

教案在制訂的過程中，我們確定要留意聯(lián)系實際，我們在寫教案的時候，必需仔細對自己的教學任務做出分析，下面是為您共享的飛教案反思最新8篇，感謝您的參閱。

飛教案反思篇1

幼兒園數(shù)學教學的開展是幼兒園教學活動的一個有益的延長和補充。它以小組活動的形式，針對必需的數(shù)學教育目標為幼兒供應動腦思索、動手操作等許多活動機會，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其進取性、主動性和制造性。使他們在自我原有水平的基礎上得到進展。那么，幼兒園數(shù)學活動區(qū)應如何開展呢？筆者依據(jù)幾年來的工作實踐，在那里談談個人的看法和體會：

老師對本學期的數(shù)學活動目標要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標就要討論設計到達某個目標的數(shù)學活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學活動區(qū)資料，創(chuàng)設一個與數(shù)學目標相全都的良好環(huán)境。比如，本周小班數(shù)學活動的目標是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么，小班老師在當周設置計算活動區(qū)時，就應圍圍著這個目標來供應材料。

數(shù)學活動區(qū)操作材料的投放是非常關鍵的。操作材料是教育的媒體，是幫忙幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學學問及誘發(fā)幼兒主動探究學習的工具，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作，逐步進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，供應材料不單是活動前的預備，還是引導幼兒學習數(shù)學學問，進展思維本領整個教育過程所需的重要手段。

所以，供應操作材料要充分討論到幼兒各年齡段的認知特點。例如，小班幼兒在認知過程中好仿照，學習目的性差，任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感愛好。而到了大班，他們的學習目的性能增加了，能為完成學習任務做出努力，重視學習結(jié)果和評價。小班和大班認知特點不一樣，同樣的材料其效果是完全不一樣，一次大班老師利用印章、實物練習數(shù)的組成，效果很好。所以，要把學習任務融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，協(xié)作實物進行操作他們會感愛好，活動中不僅僅能得到有關學問的練習，還能培育任務意識，使它們從中獲得勝利的滿意，增加自信念。所以，在投放材料時要注意幼兒各階段的認知特點。

在以中班數(shù)學活動為例來說明一下，活動是在幼兒已熟悉、熟識的基礎上進行活動的。依據(jù)我制定了以下三個教學目標：

1.讓幼兒學會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不一樣的西瓜圖片，首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的。讓幼兒想方法，假如要把西瓜從小到大排一排，怎樣辦？在孩子想方法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的方法。

2.能按要求進行比較物體并排序。例如：我為寶寶們預備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的愛好，培育幼兒的動手本領和觀看力，也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。

3.培育幼兒的目測本領和規(guī)律思維本領，這一目標主要體此刻第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學方法之一。

在活動中，我還運用了嬉戲法、查找法，經(jīng)過嬉戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確熟悉。如：分給幼兒不一樣粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，一向到取完為止。然后，再按由細到粗的挨次把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培育了孩子整理玩具的好習慣。總之，本節(jié)課完成了我預設的教學目標。

上述方法在教學活動中也存在一些不足。對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著必需的不足之處：

1.整節(jié)活動，孩子都在圍繞老師設計的思路走，沒有自由探究的空間，我想這是我設計活動的一個誤區(qū)。

2.活動中，孩子的興致不高，嬉戲活動不能吸引孩子的愛好，課堂氣氛不活躍，感覺到不貼合孩子的年齡特點，有待改善教學方法。

幼兒園中班數(shù)學教學要依靠必需的教育目標和資料，要依據(jù)各年齡段幼兒的認知特點；要依據(jù)各個幼兒的實際水平；為他們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，供應有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學習粗淺的數(shù)學學問，培育學習愛好、進展智力。并且，養(yǎng)成喜愛動手操作、愛動腦思索，具有求知欲望等良好的學習習慣，為入學校學習做好預備。

幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學問觀也告知我們：“幼兒不是被動的理解學問，而是建構(gòu)和發(fā)覺學問，不是學問的旁觀者，而是學問意義的主動建構(gòu)者和制造者，并且幼兒的這種主角不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學習者自然?具有的?！痹谟變簲?shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到“學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學問儲備或是教條?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：給幼兒一個空間，讓他們永久向前；給幼兒一個條件，讓他們有自我的一片藍天。

飛教案反思篇2

活動目標：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過嬉戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

3、在學會歌曲的基礎上初步把握xx的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開頭部分：

請小伴侶為客人老師表演歌曲。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伴侶帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的.形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚冒閭H，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步?????時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步?????時用的，哪一段是矮人漫步?????時用的音樂。小伴侶你們能關心他們嗎？”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步?????時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在漫步?????，是高人在漫步?????，認真聽聽這是誰在漫步?????，是矮人在漫步?????。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、老師為小伴侶發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢仗厥馀d奮他們想請小伴侶和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

老師自評：

幼兒在活動中能樂觀協(xié)作老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受力量。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些凹凸音區(qū)分較明顯的樂曲，效果會更好。由于預備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，假如老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

活動評析：

優(yōu)點：

1、老師教學目標明確，教態(tài)好、能夠樂觀的與幼兒呼應互動，語言敘述精確?????且生動，充分調(diào)動了孩子進入角色的愛好。

2、活動設計較有層次感，利用簡潔的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器――鈴鼓，滲透了老師對孩子的循序漸進性。

3、老師將聽辨音的凹凸?jié)B透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能樂觀投入角色，協(xié)作較默契，

建議：

1、盼望老師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時間支配以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)分是否明顯。對于k1c的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)分的音樂。

2、律動動作過于粗糙，應再精細些。

教學反思：

故事引題，一開頭，我就直接出示高人矮人圖片引起孩子的愛好?！皥D片上是誰呀，他們有什么不一樣的地方？”“是的，他們是高人和矮人”。接著我以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好伴侶，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步?????時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步?????時用的，哪一段是矮人漫步?????時用的音樂。小伴侶你們能關心他們嗎？”在接下來的環(huán)節(jié)，我從變換聲音的輕重和音調(diào)的凹凸兩方面體現(xiàn)高人和矮人，孩子們都很厲害，愛好很高

飛教案反思篇3

活動目標：

1、培育幼兒一些簡潔的消防學問，知道著火要打電話"119"、遇到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等大事該如何逃離。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：

1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，今日我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？"我變，我變，我變變變。"老師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，搶救車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

老師小結(jié)：小伴侶們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清晰你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

3、通過嬉戲的方法，讓幼兒學習一些簡潔的防火措施。

（1）家中著火ａ棉被ｂ繩子ｃ打結(jié)的繩子ｄ跳窗

（2）公共場所著火ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ沖出去ｄ跳窗

（3）高層住宅著火ａ沖上頂樓ｂ棉被ｃ繩子ｄ跳窗

（4）辦公室著火ａ做電梯ｂ走樓梯ｃ跳窗ｄ打電話

4、老師小結(jié)評價。

老師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要留意平安，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些學問，我們以后要經(jīng)常提示他們，去關懷他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜愛的大姐姐大哥哥。

活動小結(jié)：

通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡潔的消防學問。在活動過程中，幼兒也特別的樂觀，比較活躍，特殊是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都特別的踴躍，在此可以發(fā)覺幼兒是特別喜愛搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活學問、科學學問，豐富幼兒的學問面。

教學反思：

在活動中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推動活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次勝利的平安語言教育活動。

飛教案反思篇4

愛因斯坦常說：“愛好是最好的老師?！爆F(xiàn)在的生物學課程教學中也不例外，只有激發(fā)同學的學習愛好，才能讓同學主動參加、樂于探究、樂觀地去探究新知，也才能讓同學從思想上把學習轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N精神動力，心甘情愿地為學習而付出。下面我就這一課如何創(chuàng)設情景培育同學的學習愛好，談談我的觀點：

1、心靈溝通溝出愛好。

良好的人際關系，能使同學在課堂上情愿傾聽老師的諄諄教導，從而達到教學目的。試想一個不情愿接受任何建議、心不在焉的人，是不會集中精力去聽取別人說教的。這就要求我們從心靈上與同學溝通，做同學的伴侶，做同學的同事，在心理上和年齡上與同學拉近距離，消退年齡與心理鴻溝，讓同學輕松地投入到學習中，營造一種和諧、公平、民主的課堂氛圍，激發(fā)同學獨自思索和創(chuàng)新意識，這是激發(fā)同學愛好的基礎。

2、課堂導入導出愛好。

一年之計在于春，一節(jié)課的導入也是這樣重要。這一過程中，我設計一個好的導入方法，可以喚起同學的學習愛好，激發(fā)同學的學習愛好，形成一個好的學習狀態(tài)與氛圍。通過問題情景和圖片讓同學知道健康的重要性，了解自己成長過程中曾患過那些疾病，并推斷是否是傳染病。通過這樣奇妙的導入，抓住了同學的心弦，大大激發(fā)了同學的奇怪???心與求知欲，教學中收到較好的效果。

3、編排小品編出愛好。

編排小品是一種創(chuàng)設問題情景的詳細應用，依據(jù)書中的資料分析編排小品，能夠吸引同學，在活動中突破教學重點，讓同學在活動中感受并理解學問。通過扮演者滑稽、夸張的表演，加強了直觀性，加深了對學問的理解與印象，活躍了課堂氣氛，培育了同學的學習愛好。

4、調(diào)查討論研出愛好。

調(diào)查討論使讓同學走出課堂，到社會或大自然中去，就某個問題進行深化討論，課前讓同學調(diào)查有關艾滋病的資料，了解和關注艾滋病的傳播途徑及其預防措施，培育同學正確對待艾滋病人，關懷和關心他們的生活，關懷他人的情感。使他們把學到的學問能應用于實踐，又能從實踐中提煉出學問，是同學親自嘗試和實踐，將科學探究的內(nèi)容深透到社會生活的方方面面。

5、聯(lián)系實際聯(lián)出愛好。

對于一些與實際聯(lián)系親密的內(nèi)容，教學時引用現(xiàn)實中的真實事例，來激發(fā)同學的探究愛好。如在學習傳染病的預防措施時所列舉流感和肝炎以及同學所熟識的“非典”事例。由于這些內(nèi)容同學較為熟識，會躍躍欲試、爭先恐后，大大激發(fā)了同學的探究愛好。

這節(jié)課的效果是我在設計時沒有想到的：同學參加度很高，全部同學都樂觀踴躍參加，課堂氣氛熱鬧。通過課堂教學為同學搭建一個溝通學習的平臺，同學們在學習活動中，通過小組合作、資料分析、爭論溝通，相互學習，吸取并互補了各自的閱歷，從被動的“學問容器”轉(zhuǎn)為了主動學習的參加者，同學的共性也得到了充分進展。在學習中不斷去體驗，在爭辯中解決問題，這讓他們感到了學習的歡樂，同時我在這樣的活動中也獲得了不少收獲，達到了教學相長的境界。

這節(jié)課還有很多不盡如意的地方，如板書設計過多，板書書寫不規(guī)范。還需在今后的教學中有所改善、有待提高。

飛教案反思篇5

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領下觀看秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、情愿跟同伴共享自己的美食。

二、材料預備：

1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理狀況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。

三、活動設計：

(一)引題，提出要求：

今日，老師要帶小伴侶去“鷹山”秋游，去的路上，我們會經(jīng)過一條公路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過公路。老師請小伴侶看看路邊的小花小草有什么變化?排隊肯定要一個跟著一個，不要掉隊。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱。

2、請幼兒觀看路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問題，并解答。

(三)幼兒共享美食。

1、老師引導幼兒與同伴共享美食，并請老師一起共享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

(四)排隊回園，老師。

活動反思：在秋游前，我們就進行了實地考察，結(jié)合孩子目前的運動力量及平安因素，我們打算目的地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前，我提出了細致的要求，抓住時機，帶領孩子們親身體驗了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進行溝通：小伴侶，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細致地解答，關心孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我始終強調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領。在共享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、共享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導他們將美食與老師一起共享，從而培育他們學會共享、關懷、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

飛教案反思篇6

教材分析：

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物預備過冬的情景。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物奇妙地串起來，從整體上帶出一個漂亮、豐收、歡快的秋天。使同學通過課文生動的描寫，體會秋天的美妙，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學重點。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術化了的語言，會給同學造成理解上的困難，是教學上的一個難點。

同學分析：

同學在閱讀過程中，會涉及到一些詞語的理解。多數(shù)詞語可以聯(lián)系語言環(huán)境來理解。比如其次自然段的“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，但是當我們讀完了這一段，眼前出現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和漂亮的菊花時，就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語言很美，有些句子富有詩意，需要好好體會品嘗。如“秋天的雨，是一把鑰匙?！亚锾斓拇箝T打開了?！薄扒锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。”“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了?！崩斫膺@些句子時，一要聯(lián)系上下文和自己平常的生活積累；二要反復朗讀品嘗。同學理解上有困難，比如課文的第一自然段，講秋天是在人們不知不覺中來到的，為什么會不知不覺？由于秋雨雖涼，但不冷，使人爽快，不大，潤物無聲；朗讀的時候，聲音要輕一些，要給人輕松舒適的感覺，這樣教學，同學會覺得簡單些。

學習目標：

1．會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“涼爽、留意、扇子、酷熱、郵票、涼快、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋大的寵愛和贊美之情，背誦自己寵愛的部分。

3．讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙。

4．積累好詞佳句。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。

教學難點：同學理解總分的句式，及含蓄、藝術化的語言。

教具預備：秋天的雨的課件

板書設計：

是一把鑰匙

秋天的雨五彩繽紛的顏料漂亮、豐收、歡快

藏著氣味

吹起小喇叭

教學流程：

一、談話導入，寓情導學。

1．老師談話導入新課。

老師引述：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對秋天。秋天來了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅漂亮的畫卷，讓我們用美麗的詞語來贊美一番吧！

2．齊讀課題。（板書：秋天的雨）

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1．檢查上節(jié)課的學習狀況。

師出示詞語

（1）誰情愿領讀這些詞。同學自主發(fā)覺問題，老師一起訂正。

（2）請同學們以自己喜愛的方式把課文讀一遍，邊讀邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容，秋天的雨是從哪幾個方面寫的`？

生說。師板書：是一把鑰匙

五彩繽紛的顏料

藏著氣味

吹起小喇叭

師出示課件讓同學讀。

三、精讀課文，品析內(nèi)容。

（一）、一場秋雨一場涼，秋天總給我們陣陣涼意，師范讀第一自然段，同學認真聽，看是抓住什么特點來寫的？

（1）同學說體會，老師指導讀。

（2）男女生讀。

（二）、體會五彩繽紛。

默讀其次自然段，邊讀邊把描寫顏色的詞用波浪線畫出來。一會兒匯報。

1、出示畫面（一）重點體會、美讀描寫銀杏樹的句子。

（1）同學讀句子（課件出示句子）。

（2）去詞體會。

假如我把句子當中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？

（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的酷熱）

（3）指導朗讀。運用聯(lián)系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動作的方法，走進情境，美讀課文。

（4）個別讀、全班讀。

2、出示畫面（二）體會描寫楓樹的句子。

（1）同學自主體會讀。

（2）同學做上動作再讀一次。

3、出示畫面（三、四）。

（1）師引導同學觀看畫面，拓展語言，體會豐收的詞：海洋、你擠我碰。

（2）個別讀。

4、看錄像，感悟“五彩繽紛”。

小伴侶們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的漂亮吧。

（多媒體出示課文中所描寫的景色，同學依據(jù)畫面讀相關文字。）

（三）、體會“氣味的香甜”。

秋天到了，不光莊稼豐收了，水果也豐收了。

（1）師引讀同學想象秋雨里還會有什么味道？

（2）重點理解勾住。

（3）秋天的雨多香??！帶著這樣的體會，美美地讀。

（四）、吹起小喇叭，體會歡快。

（1）師生互動讀一讀。

（2）同學自主感悟朗讀。

這么歡樂的景象，就讓我們來歡樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的歡樂，自己讀自己的。

四、拓展、積累，升華感情。

1、小伴侶們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？

（老師依據(jù)同學的回答，相機板書：漂亮、歡快……）

2、齊讀最終一段。

五、做自己喜愛的一項。

（1）收集描寫秋天的詞句，背誦本課喜愛的段落。

（2）把秋天的景物畫下來。

（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的寫下來。

秋天的雨反思

是一首很具有美感的散文詩，以秋天的雨為線索，將秋天的眾多景物描寫奇妙地串起來，形成了一個漂亮、豐收、歡快的秋天。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了秋天的美。

為了讓幼兒能夠真正感受散文中美麗的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找秋天有些什么景色，豐富學問閱歷。有了學問閱歷的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問：你喜愛秋天嗎？為什么？“我喜愛秋天，由于秋天有許多的水果。”“我也喜愛秋天，由于秋天有許多的顏色，特別的美麗。”小伴侶都爭著回答，還有的幼兒會用美麗的話來說呢。

孩子們的記憶力很不錯，看了一遍課件之后，有個別孩子就能答出：“把黃顏色給了誰？（銀杏）”，雖然孩子們的生活閱歷不是很足，但看了生動形象的課件之后，很快就能回答出來。但是孩子們在秋天的氣味方面，我可以讓他們先聞一下橘子的香味，菠蘿的香味……這樣，他們就能充分的體驗到秋天的好多氣味。

綜合本次觀賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了秋天的美。

飛教案反思篇7

活動目標：

1、初步了解燙傷的緣由。

2、學習一些預防燙傷的方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

掛圖、與燙傷相關的簡報，書面紙、筆

活動過程：

1、事先收集一篇關于燙傷的文章，將文章的內(nèi)容念給幼兒聽。老師提問：他為什么會被燙傷?有沒有什么方法可以避開呢?

2、問問幼兒有沒有被燙傷的經(jīng)受，請被燙傷過的幼兒談談自己的感受。

燙傷是怎么發(fā)生的?

身體有什么樣的感覺?

你心里有什么感覺?

燙傷的地方，都做了什么處理

3、師幼共同閱讀掛圖，并爭論在浴室和廚房發(fā)生燙傷的緣由。

還有什么地方簡單發(fā)生燙傷?

什么東西簡單造成燙傷?(熱湯、開水、熱的洗澡水、自然?氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等)

針對每一種東西爭論：有什么方法可以避開燙傷的發(fā)生?(如：不行以碰電暖氣、電熨斗、不行以碰廚房的鍋、自然?氣和煤氣爐、請爸爸媽媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時，先放冷水再放熱水)

4、告知假如幼兒燙傷了該怎么辦。

沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒共享和解讀這幾個字分別表示什么意思。

趕快去看醫(yī)生。

不行以摳燙傷的地方。

?備注】

可提前詢問同事、家長和伴侶，有沒有曾經(jīng)被燙傷的人，假如有，愿不情愿和幼兒來說說他的閱歷。通過幼兒和他們的接觸，了解燙傷對身體和心理造成的損害，提高幼兒的平安意識。

?附】燙傷的處理方式

沖——用冷水沖燙傷部位。但燙傷假如太嚴峻，為了避開把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。

脫——脫下燙傷處的衣物。但燙傷假如太嚴峻，防止將皮肉拉下則不行脫衣物。

泡——脫下衣物后，連續(xù)把燙傷處泡在冷水中。

蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。

送——盡快送到醫(yī)院。

飛教案反思篇8

活動目標

1、知道相像的顏色有隱蔽的作用，豐富對顏色的熟悉。

2、嘗試在類似的顏色中查找目標顏色。

3、對四周事物的顏色產(chǎn)生探究的顏色。

4、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。