第4頁共4頁2023學(xué)?年度第一學(xué)?期中學(xué)語文?教研組工作?總結(jié)B教?學(xué)工作是學(xué)?校工作的中?心,教學(xué)質(zhì)?量是衡量辦?學(xué)水平和效?益的主要標(biāo)?志,切實(shí)有?效地提高教?學(xué)質(zhì)量,提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)是社?會的要求,?家長的希望?和學(xué)校教師?的立足之本?。因此,本?學(xué)期語文教?研組的工作?指導(dǎo)思想是?,以培養(yǎng)高?素質(zhì)人才為?目標(biāo),以提?高教育質(zhì)量?為根本,以?培養(yǎng)學(xué)生自?主創(chuàng)新能力?為主導(dǎo),狠?抓常規(guī)管理?,全面貫徹?教育方針,?實(shí)施素質(zhì)教?育,積極推?進(jìn)課堂教學(xué)?改革,切實(shí)?提高課堂教?學(xué)效益,穩(wěn)?中求進(jìn),在?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)力求_?__,教師?的教學(xué)科研?、學(xué)生的學(xué)?科競賽及考?試成績均有?的長足的進(jìn)?步,取得了?一定成績。?總結(jié)如下:?、教學(xué)常?規(guī)堅(jiān)持教?學(xué)工作五認(rèn)?真,把教學(xué)?過程的每個(gè)?環(huán)節(jié)教都落?實(shí)到實(shí)處。?備課:?(___)?做到四個(gè)"?精心"。每?位語文教師?都能精心制?訂教學(xué)計(jì)劃?,精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過程,?精心選擇教?學(xué)方法,精?心設(shè)計(jì)題型?訓(xùn)練。(?___)統(tǒng)?一備課規(guī)范?。（范本）?依照學(xué)校教?務(wù)處要求,?每位老師備?課均寫"學(xué)?案"。每課?時(shí)都有教學(xué)?目標(biāo),重點(diǎn)?、難點(diǎn)、教?學(xué)模式、教?學(xué)方法、教?學(xué)準(zhǔn)備、教?學(xué)過程、作?業(yè)布置、板?書設(shè)計(jì)、教?后感等。教?學(xué)目標(biāo)包括?知識目標(biāo)、?能力目標(biāo)、?情感目標(biāo)三?個(gè)方面,教?學(xué)過程包括?內(nèi)容設(shè)計(jì)、?訓(xùn)練設(shè)計(jì)、?方法設(shè)計(jì)三?方面,在設(shè)?計(jì)時(shí)內(nèi)容,?都能認(rèn)真鉆?研大綱,教?材,緊扣教?學(xué)目標(biāo),做?到以綱為本?,以本為本?,以綱扣本?,把訓(xùn)練貫?穿于整個(gè)教?學(xué)過程中,?在學(xué)法指導(dǎo)?時(shí),能充分?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的興?趣,發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)造能?力和實(shí)際動?用能力。?做好各課組?的___工?作,積極參?加___備?課,做到統(tǒng)?一思想,統(tǒng)?一進(jìn)度,統(tǒng)?一練習(xí),特?別是在備教?學(xué)目標(biāo),備?學(xué)生練習(xí),?備教學(xué)方法?時(shí)能集思廣?益,取長取?短,同時(shí)通?過___備?課,及時(shí)了?解教育教學(xué)?情況,針對?教材的特點(diǎn)?,不斷地進(jìn)?行探索、改?革、創(chuàng)新。?備課時(shí),?我們還充分?挖掘教材中?的德育因素?,做到文道?結(jié)合;結(jié)合?我校"人文?見長"的辦?學(xué)理念,教?學(xué)中隨時(shí)注?重人文滲透?。上課?我們?nèi)w語?文教師以現(xiàn)?代化教學(xué)的?觀點(diǎn),不斷?更新教法與?手段,促進(jìn)?課堂教學(xué)效?率的提高。?(___?)做到"四?為主":教?師為主導(dǎo),?學(xué)生為主體?,訓(xùn)練為主?線,全面育?人為主旨。?做到"四突?出":突出?啟發(fā)式教學(xué)?,突出因材?施教,突出?興趣激發(fā),?突出教書育?人。(_?__)為了?保證教學(xué)目?標(biāo)的完成,?我們改變"?以教為本"?的舊觀念,?樹立"以學(xué)?為本"的新?觀念,針對?教材內(nèi)容、?目標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)、研?究教法與學(xué)?法,著力調(diào)?動學(xué)生主動?學(xué)習(xí)的熱情?,努力做到?課堂訓(xùn)練落?實(shí),提高單?位時(shí)間內(nèi)教?學(xué)目標(biāo)的達(dá)?成度。同?時(shí),我們在?課堂教學(xué)中?充分發(fā)揮現(xiàn)?代化教育設(shè)?施設(shè)備的作?用,現(xiàn)已能?做到人人做?課件,課課?有課件。?作業(yè):我?們能根據(jù)教?材的特點(diǎn),?認(rèn)真布置和?批改作業(yè)。?在布置作業(yè)?時(shí),以減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?為準(zhǔn)繩,認(rèn)?真取舍,精?選適量的作?業(yè),以課文?為主,因人?而異,不搞?題海戰(zhàn)術(shù)。?作業(yè)批改及?時(shí),認(rèn)真,?保證當(dāng)天完?成,作文在?做后三天批?完,決不積?壓,并規(guī)范?化。認(rèn)真批?改,并在此?基礎(chǔ)上及時(shí)?講評,及時(shí)?反饋。輔?導(dǎo)我們既?注重學(xué)生的?整體發(fā)展,?又注重學(xué)生?的個(gè)體發(fā)展?。因材施教?,使不同的?學(xué)生的不同?個(gè)性得到充?分的展示。?本學(xué)期,我?們的具體做?法是:根據(jù)?學(xué)生的能力?和學(xué)習(xí)態(tài)度?把學(xué)生分為?四類進(jìn)行教?學(xué)、教育:?(___?)學(xué)習(xí)態(tài)度?端正和學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)且學(xué)?習(xí)成績優(yōu)異?的學(xué)生,我?們給予激勵(lì)?和期望,給?予更多的信?任,讓他們?有適當(dāng)?shù)膲?力朝著更高?的目標(biāo)去努?力。(_?__)學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)但學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正且成績?上下不穩(wěn)定?的學(xué)生,我?們給予關(guān)心?、幫助,了?解其成績被?動的原因,?慢慢地引導(dǎo)?地端正學(xué)習(xí)?態(tài)度。學(xué)?習(xí)能力差但?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正的學(xué)生,?我們幫助他?尋找適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法,?提高其學(xué)習(xí)?能力,當(dāng)成?績稍有提高?時(shí)便給予及?時(shí)的鼓勵(lì),?同時(shí)給予明?確的和更高?的期望。?學(xué)習(xí)能力差?而且學(xué)習(xí)態(tài)?度也差的學(xué)?生,我們主?動關(guān)心他們?,決不歧視?他們,認(rèn)真?做好"幫教?"工作,發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn),用愛?心去感化他?們,讓他們?也能有值得?驕傲的成績?。考試?本學(xué)期,我?們都能根據(jù)?學(xué)校常規(guī)_?__考試,?并能做到質(zhì)?量的監(jiān)挖、?分析、評估?。本學(xué)期期?末考試為福?田區(qū)八校聯(lián)?考,三個(gè)年?級的語文試?卷均系我校?所出,我們?對備課組提?出要求:一?要所有題目?均為原創(chuàng),?二題量、難?易要適度,?三題目要有?一定新意。?從各校的反?饋來看,反?映良好。我?校學(xué)生的考?試結(jié)果也算?正常。、?第二課堂?積極開展第?二課堂活動?,豐富了學(xué)?生的課余生?活,開拓了?學(xué)生的視野?,陶冶了學(xué)?生的情操,?使有特長的?學(xué)生有施展?才華的機(jī)遇?,同時(shí)也激?發(fā)了更多學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的興趣。本?學(xué)期初一、?初二均開設(shè)?了文學(xué)欣賞?、電影欣賞?、讀書指導(dǎo)?、寫作指導(dǎo)?等興趣班。?3、教學(xué)?科研教學(xué)?改革和教學(xué)?科研是提高?教學(xué)質(zhì)量的?根本出路,?這一學(xué)期,?我們在學(xué)校?教科室的帶?領(lǐng)下,以提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量的效率?為目標(biāo),不?斷地進(jìn)行探?索、改革、?創(chuàng)新。堅(jiān)持?理論學(xué)習(xí),?重點(diǎn)以學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教學(xué)理?論和技術(shù)、?說課議課及?課題研究和?模式探討為?主,以不斷?提高教師課?堂教學(xué)能力?和教研水平?。我們切?實(shí)改革傳統(tǒng)?的陳舊的教?學(xué)方法,善?于指導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)法,調(diào)?動學(xué)生的積?極性、主動?性,在具體?的教學(xué)工?作中,從學(xué)?生實(shí)際情況?出發(fā),以學(xué)?生為主體,?針對教材及?班級學(xué)生的?特點(diǎn),采取?靈活多樣的?教學(xué)方法,?把以升學(xué)為?中心的應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)到以?提高素質(zhì)為?核心的國民?基礎(chǔ)教育的?軌道上來。?正確處理語?文教學(xué)中的?文與道,知?識與能力、?課內(nèi)與課外?等一系列的?關(guān)系問題,?在教學(xué)過程?中,以提高?學(xué)生正確理?解和運(yùn)用