幼兒園小班音樂教學方案下蛋羅-?-課題生成：我?曾帶領小班孩子參?觀過飼養(yǎng)的小雞和?母雞，玩過"老母?雞與小雞"的游戲?，小班幼兒對母雞?的叫聲"咯噠"非?常感興趣，對雞媽?媽、小雞和雞蛋充?滿好奇，游戲中，?他們積極地模仿老?母雞和小雞的動作?及叫聲，氣氛非常?愉快、活躍。針對?這一情景，我設計?了小班歌唱活動《?下蛋噦》。下蛋?羅--活動目標：?(1)初步學習?歌曲《下蛋噦》，?唱清歌詞。(2?)借助圖片，記憶?歌詞。(3)幼?兒充分體驗歌曲的?歡快，并創(chuàng)編小雞?的動作。下蛋羅?--活動準備：?母雞圖片(尾部開?一出蛋小口)、母?雞頭飾、雞蛋圖片?(若干串，每串_?__只)、竹簍一?只。下蛋羅--?活動過程：1、?欣賞歌曲。(1?)教師范唱歌曲《?下蛋噦》一遍。?教師提問："歌曲?中有誰?"幼兒1?：有母雞。幼兒?2：有一個大草窩?。幼兒3：還有?母雞在下蛋。(?2)教師再次范唱?歌曲，并用圖片演?示母雞下蛋的情景?(抽出的雞蛋與母?雞的"咯噠咯噠咯?咯噠"的節(jié)奏一致?)。2、學唱歌?曲。(1)讓幼?兒邊看圖片，邊考?慮回答問題。教?師提問：①"老?母雞坐在哪兒呀??"幼兒1：老母?雞坐在草窩里。幼?兒2：老母雞坐在?草地上。幼兒3：?老母雞坐在雞窩里?。②"老母雞坐?在草窩里干什么呢??"幼兒1：老?母雞在下蛋。幼兒?2：老母雞在高興?地笑。幼兒3：老?母雞在孵小雞。?③"老母雞下蛋的?時候高興嗎?"幼?兒1：高興。幼兒?2：不高興。④?"老母雞是怎樣叫?的?"幼兒1：咯?噠，咯噠，咯咯噠?。幼兒2：咯咯?噠。幼兒3：咯?咯咯咯噠。教師?完整地小結歌詞。?(2)幼兒學念?歌詞，教師用圖片?演示母雞下蛋情景?。(3)幼兒學?唱歌曲，教師繼續(xù)?用圖片演示母雞下?蛋情景，并將母雞?下出的蛋(圖片)?放入竹簍中。(學?唱數(shù)次后，請小朋?友看一看竹簍，母?雞下了這么多蛋。?)3、演唱歌曲，?創(chuàng)編動作。教師?配帶母雞頭飾，激?發(fā)幼兒興趣："老?師當雞媽媽，請小?朋友當小雞，我們?一邊唱歌，一邊學?做小雞的動作，看?看哪一只小雞的動?作跟別的小雞的動?作不一樣。"幼兒?1：雙手放在背后?做小雞的翅膀，彎?著腰。幼兒2：?雙手握拳，手心向?下并攏，兩食指向?前伸直，做小雞幼?兒3：上臂夾緊身?體，下臂與手自然?向身體兩側伸跬上?下拍動。4、尾?聲。我的雞寶寶?們玩得都很高興，?肚子餓不餓?雞媽?媽問，請你們唱著?歌，一起跟媽媽到?外面捉蟲去。在?幼兒學唱歌曲時，?教師用制成串狀的?雞蛋演示母雞情景?，并將抽出的雞蛋?串放在簍中。下?蛋羅--課題評價?：一、效果分析?整個活動較好地貫?徹了一條原則，即?給小班幼兒充分機?會。在游戲環(huán)境中?，幼兒都比較感興?趣，特別是在老師?操作母雞下出一個?一個連成串的雞蛋?時，幼兒高興得直?拍手。等雞下出一?筐雞蛋時，老師將?筐拎到小朋友面前?給他們看時，個個?都叫了起來："啊?，母雞真能干呀!?下出這么多雞蛋!?"就在這過程中不?知不覺學會了歌曲?。二、專家點評?能注意小班幼兒年?齡特點，一邊演示?形象的教具一邊歌?曲，幼兒感興趣，?教學效果好。但在?整個活動中，幼兒?僅模仿了母雞的動?作，還應進一步讓?幼兒通過身體動作?學習感受音樂，充?實整個幼兒活動的?時間。三、反思?與討論試用"多通?道感受音樂"的觀?點分析該案例活動?幼兒園小班音樂教學方案（二）活動目標：1?、喜歡音樂活動，?對音樂活動感興趣?.2、感受和體?驗木偶跳舞的特點?.3、能根據(jù)圖?片，在音樂的伴奏?下，較協(xié)調的做出?相應的動作。4?、知道與朋友互換?，可以得到更多的?本領?；顒訙蕚?：人體圖;不同姿?態(tài){可以互相調換?}的木偶圖若干;?紅.黃手腕套{與?幼兒人數(shù)相等};?彩色筆;音樂;?活動過程：一、?引導幼兒感受木偶?人跳舞是怎樣的。?1、“老師最喜?歡跳舞，現(xiàn)在老師?跳給你看.”教師?隨音樂跳舞，“喜?歡可以和我一起跳?.“你有什么感覺??”2、“剛才?老師跳的舞和我們?平時跳舞有什么不?一樣?”從動作上?引導幼兒區(qū)分木偶?和小朋友跳舞的不?同.3、“木偶?人跳舞哪會動?”?結合幼兒的發(fā)言，?教師在人體圖上作?記錄.并豐富幼兒?的知識：骨頭和骨?頭連接的地方叫關?節(jié).4、“為什?么木偶人只有關節(jié)?在動?”告訴幼兒?它沒有生命，是用?木頭做的，而我們?人有生命，挑起舞?來就非常好看.?5、請幼兒和老師?一起跳，“除了剛?才做的，你還想做?什么?”鼓勵幼兒?做出不一樣的動作?來.感受木偶跳舞?的動作特點.二?、進一步體驗木偶?人跳舞，學習看圖?做出相應的動作。?1、“今天，我還?請來了一位小客人?，他哪里有些特別??”引導幼兒發(fā)現(xiàn)?木偶身上有兩種顏?色，并請幼兒根據(jù)?木偶的特點，給小?木偶取名字.2?、“小木偶要求你?們也象它一樣，一?邊紅，一邊黃.”?請幼兒自己戴上手?腕套，并和小木偶?對比，是否一樣.?并和老師一起在音?樂的伴奏下嘗試看?圖做動作.3、?“你們的后面也有?許多的小木偶，去?找一個做好朋友吧?.”請幼兒看自己?的圖片做動作，并?互相學習.4、?“小木偶還會變身?呢.”請幼兒和身?邊的小木偶變身，?并做動作，告訴幼?兒和更多的小朋友?交換，可以學到更?多的動作.三、?“小木偶累了，我?們輕輕把它請下來?，好嗎?”幼兒再?次和老師一起跳舞?，離開活動室。?活動后的反思：?活動體現(xiàn)了學科的?整合，它能給幼兒?綜合整體的知識，?從“小木偶”動態(tài)?的東西進入，把肢?體語言，區(qū)分左右?手，習慣的培養(yǎng).?.....非常自?然的整合進去，體?現(xiàn)了師生互動，克?服了以往模仿和跟?著老師做的模式，?充分調動了幼兒學?習的主動性，愿意?親自嘗試，幫助幼?兒在活動中體驗了?成功的快樂。幼兒園小班音樂教學方案（三）活?動目標：1、通?過欣賞情景表演于?歌曲，理解歌曲內?容，知道不講衛(wèi)生?的人是不受歡迎的?。2、引導幼兒?根據(jù)歌曲內容大膽?地用動作來進行表?演。3、初步學?習創(chuàng)編演唱并表演?。4、在活動中?幼兒傾聽音樂，大?膽的游戲表演。?5、感受旋律的氣?氛以及和同伴一起?參加集體音樂活動?的樂趣。活動準?備：(1)小動?物的頭飾(小羊、?小兔等)(2)?歌曲FLASH、?中班幼兒的情境表?演活動過程：?一、認識豬小弟?1、今天我們這來?了一位下動物要和?小朋友們交朋友做?游戲呢。這個小朋?友長得肥頭大耳，?胖乎乎的，吃飽就?睡，走起路來搖著?小尾巴，嘴里唱著?“哼哼”調，誰呀??(小豬)—?—這只小豬有個好?聽的名字叫“豬小?弟”2、瞧，他?來了——(看FL?ASH)3、你?們看，這豬小弟長?得怎么樣?咦，?他這是要去哪啊??去干什么呢?原來?他想去找朋友玩啊?，那他會找誰呢??會發(fā)生什么事情呢??4、幼兒猜測?討論。二、欣賞?歌曲情境表演，初?步理解歌曲內容。?1、欣賞第一段?情境表演?！?剛才豬小弟去找誰?做游戲?小羊有和?豬小弟做游戲嗎??小羊是怎么說的呢??為什么這么說呢??2、引導幼兒?一起學學小羊說：?哎呀呀，你的身上?都是泥，快去洗洗?吧。3、豬小弟?還會去找誰做游戲?呢?小動物們會?怎么說呢?4、?欣賞情境表演第二?段。提問：豬小?弟去找誰?小兔?有沒有和他玩?小?兔是怎么說的??5、引導幼兒學習?小兔的話，要做出?厭惡的表情。三?、學唱并進行表演?。1、帶領全體?有人當小羊，請中?班情境表演的幼兒?當豬小弟，進行情?境表演，初步學習?演唱歌曲。2、?幼兒分角色進行表?演、演唱，一人當?小兔一人當豬小弟?進行表演。四、?創(chuàng)編。1、豬小?弟還會去找誰玩呢??小動物會怎么?說呢?(全班幼兒?一起說)感受歌曲?中重復的特點。?2、全班幼兒一起?邊表演邊演唱。?3、沒有人和豬小?弟玩，怎么辦?(?去洗澡)4、帶?豬小弟去洗澡。聽?音樂，做洗澡的動?作。5、FLA?SH演示干凈的豬?小弟：洗完澡啦，?豬小弟變得怎么樣??引導幼兒討論?：這時豬小弟去找?朋友玩，朋友們會?怎么說呢?會和豬?小弟玩嗎?6、?欣賞歌曲最后一段?。7、師小結：?干凈的寶寶人人愛?，要講衛(wèi)生、愛清?潔。五、結束部?分。和干凈的豬?小弟一起做游戲。?幼兒園小班音樂教學方案（四）活動目標：1?、學習律動，隨音?樂合拍地做游戲動?作。2、能運用?小椅子作為道具創(chuàng)?編動作。3、體?驗、表現(xiàn)律動的情?趣，感受活動的快?樂。4、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?。5、感受旋律?的氣氛以及和同伴?一起參加集體音樂?活動的樂趣?；?動準備：1、熟?悉音樂。2、每?人一張椅子，排列?成秧田式?；顒?過程：(一)、?聽音樂(潑水歌)?，找座位。師：?小朋友，今天我們?去找自己的小椅子?一起做游戲好嗎??(幼兒邊拍手邊找?座位)(二)、?游戲“親一親”?師：我們來請小屁?股和小椅子來玩“?親一親”的游戲好?嗎?師示范：親?一親，屁股碰椅子?后馬上站起來，同?時嘴里發(fā)出“叭”?的聲音。你們會嗎??幼兒練習若干?遍。親兩親：方?法同上。(親三親?)我們還可以請?我們身上的什么部?位和小椅子來玩“?親一親”的游戲呢??幼兒自由發(fā)揮?，教師帶幼兒嘗試?。親小手的時候可?以增至5親。(?三)、游戲“躲貓?貓”(創(chuàng)編游戲動?作)1、你們玩?過“躲貓貓”的游?戲嗎，誰來說說??今天我們和椅子?一起來玩“躲貓貓?”的游戲。2、?我先把自己藏起來?，(師示范藏在椅?背后，并扶住椅背?)等你們藏好了，?我就來找你們。?“寶寶，藏好了嗎??”“那我來找啦?”“寶寶，在哪里?”3、師說：剛?才我看到這個寶寶?把頭這樣露出來了?，我就知道原來他?躲在椅子背后了，?看我來學學他的樣?子：師示范：(左?右探頭)4、還?有什么辦法也能讓?老師找到你啊?(?引導幼兒創(chuàng)編伸出?手、伸出腳等動作?)帶幼兒練習創(chuàng)編?的動作。5、配?上音樂。師帶幼?兒做：“寶寶，在?哪里”邊說邊做動?做：雙手扶住椅背?左右探頭的動作，?幼：“寶寶，在這?里”重復第一句音?樂。接著練習其他?三個動作，方法同?上(練習(2~3?遍)。上下探頭?右手叉腰，伸出?左手做搖手狀左?手叉腰，伸出右手?做搖手狀6、待?幼兒熟練后交換角?色：幼兒找，老師?藏。(找老師時，?你們應該怎么說啊??)(音樂)7?、做完后，接著示?范下面的動作：?雙手叉腰，小碎步?從椅子后面跑到前?面，轉身面向椅子?雙手同時按照_?_|___|的節(jié)?奏拍擊椅面師：?誰說說，我剛才還?想了一個什么辦法?讓你們知道我藏在?椅子背后的。(幼?兒說)8、幼兒?完整隨音樂練習3?~4遍(前奏時，?師說：寶寶，在哪?里)(整首音樂)?9、師：除了用?小碎步出來還可以?怎么出來呢?(幼?兒創(chuàng)編，并練習)?。10、聽音樂?把自己編的動作表?演一次：這次請音?樂和你們玩“躲貓?貓”了。請你們聽?著音樂把你們想的?辦法表演給我看。?11、玩的開心?嗎，還想和小椅子?做游戲嗎?現(xiàn)在我?們帶上椅子出去做?游戲吧(音樂)?活動反思：本課?整體上的效果還是?不錯，孩子們在學?習音樂的過程中享?受音樂，課堂教學?目標基本達成，不?足的地方是有的個?別的學生有時做一?些課堂小動作，影?響教學，其次是學?生的主動性有些欠?缺應該設計一些合?作交流的環(huán)節(jié)。教?師要認真反思，從?教學環(huán)節(jié)設計入手?，爭取減少走神的?學生充分調動每個?孩子學習音樂的積?極性。幼兒園小班音樂教學方案（五）活動目標?：1、感受4?|4拍的音樂節(jié)奏?;2、積極參?與表演在情景表演?中學會唱歌并合拍?;3、激發(fā)幼?兒對歌唱表現(xiàn)的興?趣。重點難點：?在聽音樂打節(jié)奏時?示范和指導，在表?演合唱中要將“一?閃一閃”的跳躍感?唱出來，在用手作?“閃”的動作時注?意合拍和跟節(jié)奏。?活動準備：小星?星粘貼及太陽月亮?頭飾各一個;《?小星星》磁帶、歌?曲圖譜活動過程?：一、音樂欣賞?及感受4|4拍音?樂節(jié)奏，欣賞《小?星星》的旋律，和?老師一起隨著節(jié)奏?拍拍手，感受4\?4拍的節(jié)奏。二?、圖片引入主題，?欣賞歌曲：每當天?黑了，天空中就會?出現(xiàn)許多許多的小?星星，你們見過他?們嗎?1、你覺?得小星星在天空中?像什么?2、欣?賞歌曲《小星星》?;“星星寶寶快樂?的唱起了歌。聽—?—”3、歌曲里?的小星星像什么??為什么說小星星像?眼睛?三、再次?欣賞歌曲，理解歌?詞;1、第二次?欣賞歌曲《小星星?》：“聽聽小星星?在天空中，是怎樣?的?”小結：一?閃一閃、掛在天空?放光明、好像許多?小眼睛;進一步熟?悉歌詞。2、“?怎樣唱出小星星一?閃一閃的?”教?師示范，引導幼兒?唱出“一閃一閃”?的跳躍的感覺;?運用手勢配合唱出?“一閃一閃”的跳?躍感;四、和老?師一起運用跟著錄?音帶學唱;1、?運用歌曲圖譜，結?合手勢動作，提示?幼兒說歌詞;2?、運用歌曲圖譜，?結合手勢動作，鼓?勵幼兒大膽的跟著?錄音唱;3、看?著圖譜和老師一起?唱;4、請個別?幼兒唱，老師和其?他幼兒隨著節(jié)奏做?動作;5、請幼?兒來當星星寶寶唱?歌，老師當月亮媽?媽表演動作;6?老師扮演月亮媽媽?，幼兒扮演星星寶?寶一起邊唱邊隨歌?曲有節(jié)奏的做動作?;結束。節(jié)奏—?—角落活動中進一?步體會樂曲、表現(xiàn)?樂曲1.角落活?動中熟悉樂曲、感?受樂曲節(jié)奏、嘗試?表現(xiàn)樂曲。(1?)聽賞樂曲，感受?樂曲的優(yōu)美，激發(fā)?幼兒對樂曲的興趣?。說明：在角落?活動中引導幼兒花?幾分鐘的時間聽一?聽樂曲，感受樂曲?的優(yōu)美。此內容可?延續(xù)___天。?(2)聽賞樂曲、?感受樂曲，可以引?導幼兒用不同方法?嘗試表現(xiàn)樂曲。如?幼兒可以用舞蹈動?作表現(xiàn)樂曲，幼兒?也可以借助各種打?擊樂器表現(xiàn)樂曲。?說明：這一階段?幼兒在角落里玩的?時間可以有___?天左右。教師指導?的重點是不斷挖掘?幼兒的閃光點，譬?如幼兒用不同的樂?器表現(xiàn)樂曲、用不?同的動作表現(xiàn)樂曲?等。最主要的是鼓?勵幼兒大膽地表現(xiàn)?以及幼兒初步的4?/___節(jié)奏感。?這里要提醒的是4?/___節(jié)奏也可?以有不同的節(jié)奏型?，如_——?—|_—?—|;如：—?_—|_?—_—|?;如：___?_|__?__|;?又如____?____|?______?__|。教師?可通過每次角落游?戲的講評讓幼兒體?會角落活動中的成?功和愉悅。(3?)注意生活中引導?幼兒多感受不同4?/___節(jié)奏，?如___?_|如_?___|?______?_|又如：?_____?|____?_|請你過?來!我們都是?我們都是好朋?友我呀長大?了，你也長大?了!集體活動?中大膽表現(xiàn)音樂、?表現(xiàn)音樂節(jié)奏2?.集體活動中大?膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)?音樂節(jié)奏老師和?幼兒共同聽賞樂曲?，感受樂曲優(yōu)美，?知道這首樂曲的名?字叫“小星星”，?講的是小星星的故?事。A.游戲“?快樂大轉盤”。?游戲玩法：老師扮?演月亮姐姐，小朋?友是滿天的星星。?星星圍成大圈，月?亮姐姐在中央。音?樂前奏起月亮姐姐?轉圈;星星跟著音?樂拍手