第6頁(yè)共6頁(yè)2023年書(shū)香校園營(yíng)造工作方案為了進(jìn)一?步提升中小?學(xué)圖書(shū)館管?理和使用水?平，促進(jìn)師?生讀書(shū)活動(dòng)?的蓬勃開(kāi)展?、發(fā)揮圖書(shū)?館在學(xué)生素?質(zhì)教育、教?師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?、學(xué)校文化?構(gòu)建中的作?用，依據(jù)《?省教育__?_加強(qiáng)省中?小學(xué)圖書(shū)館?工作___?》文件精神?，結(jié)合我區(qū)?的實(shí)際，特?擬定推進(jìn)圖?書(shū)館建設(shè)、?營(yíng)造書(shū)香校?園工作實(shí)施?方案如下：?一、指導(dǎo)?思想貫徹?落實(shí)___?精神，全面?貫徹黨的教?育方針，充?分發(fā)揮學(xué)校?圖書(shū)館在立?德樹(shù)人，營(yíng)?造書(shū)香文化?氛圍，服務(wù)?教師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展，引領(lǐng)師?生終身學(xué)習(xí)?等方面的積?極作用，促?使廣大中小?學(xué)生養(yǎng)成好?讀書(shū)、讀好?書(shū)的良好習(xí)?慣，樹(shù)立正?確的世界觀(guān)?、人生觀(guān)、?確立積極的?價(jià)值取向和?精神追求。?鼓勵(lì)各校扎?實(shí)推進(jìn)圖書(shū)?館建設(shè)，開(kāi)?展富于實(shí)效?、形式多樣?的讀書(shū)活動(dòng)?，努力營(yíng)造?具有特色的?書(shū)香校園。?二、工作?目標(biāo)（一?）、強(qiáng)力推?進(jìn)學(xué)校中小?學(xué)圖書(shū)館建?設(shè)與應(yīng)用，?大力加快圖?書(shū)館文化建?設(shè)步伐，實(shí)?現(xiàn)區(qū)域內(nèi)中?小學(xué)圖書(shū)館?的均衡協(xié)調(diào)?發(fā)展，打造?出更多高品?位的學(xué)校圖?書(shū)館。（?二）、發(fā)揮?圖書(shū)館在創(chuàng)?建書(shū)香校園?工作中的基?地作用，為?師生提供獨(dú)?特的文化和?育人服務(wù)，?為學(xué)生終身?學(xué)習(xí)和自我?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)，創(chuàng)新實(shí)?施策略，充?分利用各種?有利條件，?促進(jìn)讀書(shū)活?動(dòng)的扎實(shí)、?深入開(kāi)展，?豐富師生的?閱讀文化生?活，營(yíng)造書(shū)?香校園的讀?書(shū)氛圍，讓?師生讀書(shū)活?動(dòng)引領(lǐng)區(qū)域?教育質(zhì)量走?向內(nèi)涵發(fā)展?之路。三?、具體措施?學(xué)校、教?師、學(xué)生是?學(xué)校圖書(shū)館?工作、讀書(shū)?活動(dòng)的主體?，學(xué)校要調(diào)?動(dòng)廣大師生?購(gòu)書(shū)讀書(shū)的?積極性，充?分發(fā)揮教師?和學(xué)生的主?觀(guān)能動(dòng)性。?文教局通過(guò)?設(shè)置購(gòu)書(shū)專(zhuān)?用資金，大?力加快圖書(shū)?館文化建設(shè)?步伐，努力?提升圖書(shū)館?的檔次和品?味。（一?）、扎實(shí)推?進(jìn)，創(chuàng)新策?略，打造書(shū)?香校園。?學(xué)校對(duì)書(shū)香?校園創(chuàng)建工?作有一個(gè)長(zhǎng)?期規(guī)劃，把?圖書(shū)館打造?成教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)的加油?站，學(xué)校要?把圖書(shū)館的?建設(shè)和管理?工作納入學(xué)?校的議事日?程。充分落?實(shí)文件精神?，發(fā)揮圖書(shū)?館在書(shū)香校?園工作中的?基地作用，?明確學(xué)校圖?書(shū)館工作要?求，有機(jī)構(gòu)?、有制度、?有___、?有落實(shí)。積?極開(kāi)展圖書(shū)?借閱活動(dòng)，?動(dòng)員全體教?師參與閱讀?指導(dǎo)課工作?，定期開(kāi)展?讀書(shū)節(jié)、讀?書(shū)交流會(huì)報(bào)?告會(huì)，豐富?師生的閱讀?文化生活，?營(yíng)造書(shū)香校?園的讀書(shū)氛?圍。文教局?將把各校的?圖書(shū)館工作?納入對(duì)學(xué)校?綜合評(píng)估的?考核內(nèi)容，?加大學(xué)校圖?書(shū)館督導(dǎo)評(píng)?估的力度，?定期___?檢查，及時(shí)?總結(jié)，推廣?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和?典型做法，?把中小學(xué)圖?書(shū)館工作作?為全面推進(jìn)?素質(zhì)教育、?促進(jìn)義務(wù)教?育均衡發(fā)展?、全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量工作的重?要內(nèi)容認(rèn)真?抓好。（?二）、規(guī)范?管理，高效?使用，推進(jìn)?學(xué)校圖書(shū)館?建設(shè)。各?校要以省等?級(jí)圖書(shū)館達(dá)?標(biāo)創(chuàng)建工作?為契機(jī)，進(jìn)?一步加強(qiáng)圖?書(shū)館管理和?使用工作。?學(xué)校不斷加?大圖書(shū)館用?書(shū)的裝備力?度，推進(jìn)學(xué)?校圖書(shū)館建?設(shè)。管理員?隊(duì)伍保持相?對(duì)穩(wěn)定穩(wěn)定?，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的?工作安排并?保證相關(guān)人?員參加各級(jí)?培訓(xùn)。加強(qiáng)?圖書(shū)館常規(guī)?管理，實(shí)行?全開(kāi)架借閱?，提高圖書(shū)?館的利用率?，保障圖書(shū)?館的開(kāi)館時(shí)?間符合省定?標(biāo)準(zhǔn)。定期?更新圖書(shū)館?的環(huán)境和氛?圍，展示出?學(xué)校讀書(shū)活?動(dòng)資料、讀?書(shū)筆記、手?抄報(bào)、櫥窗?、板報(bào)、網(wǎng)?頁(yè)等工作，?體現(xiàn)學(xué)校圖?書(shū)館的管理?特色。（?三）、全員?參與，整合?教學(xué)，拓寬?閱讀指導(dǎo)課?的開(kāi)設(shè)空間??，F(xiàn)階段?閱讀指導(dǎo)課?要以圖書(shū)管?理員和語(yǔ)文?教師為主體?，著重開(kāi)展?圖書(shū)情報(bào)、?圖書(shū)分類(lèi)、?圖書(shū)檢索、?閱讀方法、?作文指導(dǎo)等?閱讀指導(dǎo)課?，讓學(xué)生了?解閱讀指導(dǎo)?課的重要性?。（范本）?（范本）同?時(shí)學(xué)校要將?閱讀指導(dǎo)課?由單一的語(yǔ)?文學(xué)科向各?學(xué)科拓展，?拓寬閱讀指?導(dǎo)課的范圍?，加強(qiáng)與各?學(xué)科整合，?充分?jǐn)U大學(xué)?生閱讀面，?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)和?學(xué)習(xí)能力。?學(xué)校按照?不同學(xué)段根?據(jù)各學(xué)科需?求做出明確?要求，使各?個(gè)學(xué)段閱讀?有所側(cè)重。?要求學(xué)生學(xué)?會(huì)制訂自己?的閱讀計(jì)劃?，廣泛閱讀?各種類(lèi)型的?讀物，課外?閱讀總量符?合課標(biāo)學(xué)段?要求。各學(xué)?科教師應(yīng)根?據(jù)學(xué)生身心?發(fā)展和學(xué)科?學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?，___開(kāi)?展閱讀活動(dòng)?。注重多種?閱讀指導(dǎo)課?相結(jié)合，比?如：課內(nèi)閱?讀指導(dǎo)、課?外閱讀指導(dǎo)?、閱讀方法?指導(dǎo)課、閱?讀匯報(bào)課、?閱讀欣賞課?、讀書(shū)筆記?指導(dǎo)課等。?各學(xué)科教?師應(yīng)根據(jù)學(xué)?生身心發(fā)展?和學(xué)科學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)，_?__開(kāi)展閱?讀活動(dòng)。學(xué)?科教師在本?學(xué)科教學(xué)中?，結(jié)合學(xué)科?教學(xué)內(nèi)容做?好課外讀物?推薦工作。?在學(xué)科閱讀?課中，教師?應(yīng)根據(jù)本校?圖書(shū)館藏書(shū)?情況、學(xué)科?特點(diǎn)及教學(xué)?內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)?生提升有目?的性的使用?圖書(shū)館進(jìn)行?拓展學(xué)習(xí)的?能力，引導(dǎo)?學(xué)生樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)和開(kāi)?放性學(xué)習(xí)的?理念。（?四）、終身?學(xué)習(xí)，以書(shū)?為伴，助力?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)。學(xué)校?圖書(shū)館要服?務(wù)于教師人?文修養(yǎng)和教?育視野提升?，服務(wù)于教?師的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)與理論提?高，要把圖?書(shū)館打造成?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)的加油站?和擺脫職業(yè)?倦怠的避風(fēng)?港，以終身?學(xué)習(xí)的理念?指導(dǎo)教師讀?書(shū)活動(dòng)，助?力學(xué)習(xí)型團(tuán)?隊(duì)建設(shè)。在?讀書(shū)活動(dòng)中?，學(xué)校引導(dǎo)?教師養(yǎng)成“?愛(ài)讀書(shū)、會(huì)?讀書(shū)、讀好?書(shū)”的好習(xí)?慣，提高教?育科研能力?。學(xué)校定期?開(kāi)展形式多?樣的讀書(shū)活?動(dòng)，如：讀?書(shū)交流報(bào)告?會(huì)、教師讀?書(shū)心得演講?會(huì)、教師讀?書(shū)活動(dòng)座談?會(huì)、專(zhuān)題讀?書(shū)節(jié)、教師?讀書(shū)博客建?設(shè)等，不斷?積累教師讀?書(shū)活動(dòng)成果?，為教師創(chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?習(xí)研究氛圍?，帶領(lǐng)教師?沿著終身學(xué)?習(xí)之路走向?專(zhuān)業(yè)、成功?、快樂(lè)的職?業(yè)生活。?（五）、營(yíng)?造氛圍，養(yǎng)?成習(xí)慣，開(kāi)?啟學(xué)生閱讀?人生。學(xué)?校在圖書(shū)館?工作中，積?極營(yíng)造讀書(shū)?氛圍，開(kāi)展?學(xué)生各種讀?書(shū)活動(dòng)。學(xué)?校要根據(jù)本?校的具體情?況，在常態(tài)?開(kāi)展讀書(shū)借?閱與閱覽之?余，堅(jiān)持課?內(nèi)和課外相?結(jié)合，日常?和節(jié)假日相?結(jié)合，充分?利用課余時(shí)?間、雙休日?、節(jié)假日、?讀書(shū)日以及?寒暑假等重?要時(shí)間節(jié)點(diǎn)?，___學(xué)?生開(kāi)展豐富?多彩的專(zhuān)題?閱讀活動(dòng)，?如：開(kāi)設(shè)講?座、開(kāi)展書(shū)?評(píng)、進(jìn)行征?文、讀書(shū)心?得交流會(huì)、?故事會(huì)、演?講會(huì)、辯論?會(huì)、知識(shí)競(jìng)?賽、讀書(shū)筆?記、手抄小?報(bào)、學(xué)生櫥?窗、學(xué)生自?辦板報(bào)、_?__讀書(shū)興?趣小組、開(kāi)?展社團(tuán)活動(dòng)?等活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生的讀?書(shū)習(xí)慣，讓?讀書(shū)成為學(xué)?生自覺(jué)學(xué)習(xí)?的良好習(xí)慣?，圖書(shū)館成?為學(xué)生獲得?知識(shí)的源泉?。在讀書(shū)活?動(dòng)中，不斷?培養(yǎng)中小學(xué)?生具有堅(jiān)定?理想信念，?勵(lì)志刻苦學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)廣?大中小學(xué)生?樹(shù)立正確的?世界觀(guān)、人?生觀(guān)、價(jià)值?觀(guān)，幫助學(xué)?生確立積極?的奮斗目標(biāo)?、價(jià)值取向?和精神追求?，培養(yǎng)和提?高學(xué)生的思?想水平和閱?讀水平。讓?閱讀成為每?個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)?和生活的良?師益友。?（六）、創(chuàng)?新機(jī)制，面?向需求，動(dòng)?態(tài)（范本）?更新圖書(shū)館?藏。為了?提高館藏圖?書(shū)的質(zhì)量，?創(chuàng)新購(gòu)書(shū)機(jī)?制，面向師?生需求，根?據(jù)省圖書(shū)館?每年投入驗(yàn)?收評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?，中學(xué)每年?每生圖書(shū)投?入不少于_?__元，小?學(xué)每年每生?圖書(shū)投入不?少于___?元，按照這?一標(biāo)準(zhǔn)，文?教局根據(jù)當(dāng)?年學(xué)生人數(shù)?核算出資金?量，作為年?度圖書(shū)購(gòu)置?經(jīng)費(fèi)，滿(mǎn)足?學(xué)校館藏更?新需求。?學(xué)校要面向?全體師生的?閱讀需求，?不斷更新圖?書(shū)館藏書(shū)。?在確保館?藏圖書(shū)種類(lèi)?豐富、均衡?的基礎(chǔ)上，?___優(yōu)秀?教師和優(yōu)秀?學(xué)生，選擇?各自喜愛(ài)的?圖書(shū)、期刊?等資料，將?優(yōu)秀教師和?優(yōu)秀學(xué)生的?閱讀取向引?入學(xué)校圖書(shū)?館的圖書(shū)購(gòu)?置計(jì)劃，使?學(xué)校的圖書(shū)?館藏與師生?的閱讀需求?更加緊密的?銜接。所購(gòu)?圖書(shū)、期刊?本人具有優(yōu)?先閱讀權(quán)，?圖書(shū)和期刊?回歸學(xué)校圖?書(shū)館管理，?進(jìn)入流通。?學(xué)?？梢?通過(guò)建立熱?門(mén)圖書(shū)流通?專(zhuān)柜、允許?加蓋個(gè)人藏?書(shū)章、扉頁(yè)?個(gè)人寄語(yǔ)及?簽名、推介?圖書(shū)借閱熱?度統(tǒng)計(jì)等方?式引導(dǎo)師生?體味閱讀樂(lè)?趣、___?讀書(shū)心得，?動(dòng)員全體師?生參與到學(xué)?校圖書(shū)館藏?的動(dòng)態(tài)（范?本）更新與?創(chuàng)新應(yīng)用中?來(lái)。四、?評(píng)價(jià)機(jī)制及?年度圖書(shū)購(gòu)?置經(jīng)費(fèi)分配?辦法（一?）書(shū)香校園?創(chuàng)建工作的?評(píng)價(jià)每年?由區(qū)教育教?學(xué)研究中心?對(duì)學(xué)校圖書(shū)?館、讀書(shū)活?動(dòng)等工作進(jìn)?行綜合評(píng)價(jià)?。主要側(cè)重?考察學(xué)校實(shí)?施機(jī)制的建?立、圖書(shū)設(shè)?備的更新、?常規(guī)管理、?閱讀指導(dǎo)課?的開(kāi)設(shè)以及?師生讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)展等?方面工作。?評(píng)價(jià)方式采?取過(guò)程性常?態(tài)考察和年?底綜合考察?相結(jié)合。評(píng)?價(jià)等級(jí)分優(yōu)?秀、合格、?不合格。根?據(jù)評(píng)價(jià)條件?進(jìn)行量化考?核，分值前?___名為?優(yōu)秀，__?_分以上為?合格，低于?___分為?不合格。?文教局每年?將舉辦區(qū)域?范圍內(nèi)的特?色讀書(shū)競(jìng)賽?活動(dòng)，對(duì)優(yōu)?秀的老師及?學(xué)生進(jìn)行表?彰。（二?）年度圖書(shū)?購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的?額度核定?為了進(jìn)一步?加強(qiáng)圖書(shū)館?建設(shè)工作，?充分發(fā)揮先?進(jìn)學(xué)校的示?范、引領(lǐng)作?用，促進(jìn)我?區(qū)中小學(xué)圖?書(shū)館工作水?平整體提升?。經(jīng)文教局?研究決定，?按照各校圖?書(shū)館工作評(píng)?價(jià)等級(jí)結(jié)果?，確定學(xué)校?獲得年度圖?書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)?額度。每年?獲得優(yōu)秀等?級(jí)的學(xué)校為?___所，?其它學(xué)校為?合格或者不?合格，凡是?獲得優(yōu)秀的?學(xué)校，在圖?書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)?基本額度的?基礎(chǔ)上，增?加基本額度?的___%?-___%?作為獎(jiǎng)勵(lì)，?合格學(xué)校獲?得師生圖書(shū)?購(gòu)置資金基?本額度，不?合格學(xué)校在?師生圖書(shū)購(gòu)?置經(jīng)費(fèi)基本?額度的基礎(chǔ)?上，下調(diào)基?本額度的_?__%-_?__%。?（三）年度?圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)?費(fèi)的使用要?求各校