本文格式為Word版，下載可任意編輯——育兒家長(zhǎng)隨筆

育兒家長(zhǎng)隨筆：以摯友相待

我一向覺(jué)得孩子理應(yīng)在輕松的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受他無(wú)憂無(wú)慮的童年。

玩，是孩子最熱愛(ài)的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為最正確的教導(dǎo)方式，在玩的過(guò)程中不僅可以讓他們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還可以學(xué)到各種學(xué)識(shí)，通過(guò)嬉戲還可以讓他們感受告成的喜悅和失敗的苦惱。我不看重他現(xiàn)在能學(xué)多少文化學(xué)識(shí)，我們平常關(guān)注的是他的身心健康，讓他懂得自尊、自強(qiáng)、自主，我夢(mèng)想我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平日夢(mèng)想他能多加入集體活動(dòng)，能和小摯友玩到一塊兒，從平日的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)他的社會(huì)交往才能、心理承受才能以及處理事情的應(yīng)變才能。能實(shí)時(shí)報(bào)告老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺(jué)得現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，融入集體對(duì)他完整性格的形成是很有扶助的。

在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給他創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境空氣，平常也把他當(dāng)作摯友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教導(dǎo)他，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中舉行，其實(shí)我們就是他的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響，這點(diǎn)我深有感想，譬如有一次，我刷過(guò)牙后又想吃餅干，被孩子看到了，他就說(shuō)了：“媽媽，刷完牙不是不能吃零食了嗎？你怎么可以吃啊？”假設(shè)我這次做不到，那么以后他刷完牙想吃零食時(shí)，我就失去十足的威信去教導(dǎo)他了。因此在要求他的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自己。

在家里我們會(huì)給他一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓他學(xué)會(huì)自我管理。譬如我們家里的書(shū)架其中一格是他的，房間的一個(gè)角落是特意給他置放玩具的，那里的全體物件需要他自己來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓他體會(huì)到了媽媽平日整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。

平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求他的想法，譬如在給他買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下他熱愛(ài)哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很崇敬他，那么以后他在處理事情的時(shí)候也會(huì)考慮到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)間去與他溝通，細(xì)心傾聽(tīng)他的心聲，允許他發(fā)表不同的觀法，創(chuàng)造一種能讓他充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)激勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟他講道理，他依舊不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

現(xiàn)在在外面有種各樣的培訓(xùn)班，我們會(huì)根據(jù)他的興趣愛(ài)好和進(jìn)展特點(diǎn)來(lái)舉行選擇，由于我明白任何強(qiáng)加的行為都會(huì)產(chǎn)生適得其反的負(fù)面作用，反而讓他失去學(xué)習(xí)的興趣。

總之，我們理應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)摯友式的溝