《怎樣讓小球動起來》教學設計教學目標：科學探究目標：1.能設想出多種使物體運動起來和改變物體運動方向的方案。2.能夠用實驗證實自己的設想。3.能夠正確描述實驗中產生的現(xiàn)象，通過分析，得出結論。知識目標：1.能說出物體在力的作用下可以由靜止變?yōu)檫\動。2.能辨別出物體的運動主要是由哪種力（如風力、水力、重力、彈力等）作用的結果。情感態(tài)度與價值觀目標：1.愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。2.能夠與其他小組交流假設和實驗方法，并找出最好的辦法?？茖W、技術、社會、環(huán)境目標：能聯(lián)系生活實際，舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。教學重點：引導學生設計出更多種使小球動起來的方案。教學難點：找出物體的運動是哪種力作用的結果。教具準備：學生：橡膠球、乒乓球、皮球、扇子、打氣筒、大頭針、圖釘、磁鐵、膠帶、線繩等；教師：觀察記錄表、多媒體課件、橡膠球、一次性杯子等。教學過程：一、引入探究：同學們，你們看老師手里是什么？（小球）現(xiàn)在小球是什么狀態(tài)？（靜止）現(xiàn)在小球是相對靜止的，怎樣讓靜止的小球動起來呢？這就是今天我們研究的目的。(板書課題：怎樣讓小球動起來。出示教材第37頁5幅圖)（設計意圖：我用學生平時愛玩的小球引入，并問學生有辦法讓靜止的小球動起來嗎？學生的興趣馬上被調動起來，紛紛舉手，教師因勢利導，指向靜止的小球，適時提出要研究的問題。）二、探究活動（一）讓小球動的方法。1.提出問題同學們，你們有辦法讓靜止的小球動起來嗎？（生：有）請同學們來說說。（指名說方法）還有什么方法讓小球動起來？好，大家都想好了辦法讓靜止的小球動起來，那么我們就來試一試，用我們手中的材料真的能讓靜止的小球動起來嗎？實驗之前我們一起來讀讀實驗提示。（學生齊讀“實驗提示”）實驗中請認真觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并及時填好1號記錄單。（出示記錄單）看哪個小組想的方法多而且獨特。（活動開始）實驗提示：（1）先讓小球保持靜止狀態(tài)，再讓小球動起來。（2）注意觀察小球的運動方向。（3）把觀察到的現(xiàn)象與小組同學進行交流，并記錄下來。（4）注意實驗安全，同時保持桌面整潔。（設計意圖：學生的興趣被激發(fā)起來，想出讓小球動起來的多種方法，并積極投入到設計實驗的活動中去。）2.學生進行實驗操作，教師巡視指導。（小球用什么力動起來和小球的運動方式）（設計意圖：小組合作學習，體驗合作探究的樂趣。）3.交流匯報：（出示記錄單）（板書：讓小球動起來）“怎樣讓小球動起來”記錄單（1）第（）小組讓小球動起來的方法小球怎樣運動的是什么力讓小球運動的

(1)問：讓小球動起來，誰來說說你是怎么做到的？你看到了什么？（學生匯報）（根據(jù)學生的回答，教師出示相關方法）（教師指導：我們小組讓小球動起來的方法是：先讓小球靜止不動，然后再…….）接著問：哪組還有與這一組不同的方法？再問：哪組還有與他們都不同、比較獨特的方法？（生答）（師板書：拉力、推力、彈力……）（設計意圖：教師引領學生學習，體現(xiàn)教師是學生學習的引領者和合作伙伴。）（2）.同學們真了不起，找出這么多讓靜止的小球動起來的方法，通過研究，我們發(fā)現(xiàn)：拉力讓小球動起來、推力讓小球動起來……雖然這些力表現(xiàn)形式不同，但它們都有一個共同的特點，都是外界給小球的一種力，我們把這些力統(tǒng)稱為外力。（教師板書：外力）（設計意圖：分組討論、分組競賽有效發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生的公平競爭意識。）（二）改變小球的運動方向教師說明：通過實驗我們知道了外力能讓靜止的小球動起來，那么，你們有沒有辦法改變運動著小球的方向呢？（生：有）那我們用手中的材料來試一試吧。（活動開始）注意：這次我們先讓小球運動起來，再去改變小球的運動方向，同時填好2號記錄單。1.學生實驗，教師指導。2.匯報與交流：誰來說說你們組用什么方法是什么力讓小球改變運動方向的？（學生用一句話表達出來。）（設計意圖：學生實驗之后，請各組同學展示說明，為學生提供大膽表達和相互交流、學習的空間。）3.教師小結：同學們說得真好！拉力、推力，我們剛才說都屬于什么力？（板書：改變方向）對，可見外力既可以使靜止的物體運動起來，還可以使運動的物體改變方向。力是改變物體運動狀態(tài)的原因。現(xiàn)在請各組把實驗器材整理好放回原處，然后坐好，比一比那組整理器材最快，坐得最好。三、拓展探究教師說明：剛才我們通過實驗知道了生產生活中一切靜止的物體都是在力的作用下開始運動的。那么下圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的？出示圖片（帆船、箭、碾子、磁懸浮列車、水車、電車）（學生回答，教師指導。）（設計意圖：將科學與生活有機聯(lián)系，讓學生體驗到科學來源于生活，又為生活服務。）教師概括：同學們，在現(xiàn)實生活中，不同物體由靜止變?yōu)檫\動所用的力是不同的；用力不同其運動方式也隨之發(fā)生改變。那我們就運用所學的力的知識來玩一個游戲。四、延伸游戲：吹球進洞（出示游戲規(guī)則）師：每