教學設計課題PBReadandwrite&Let’scheck單元Unit6學科英語年級五上學習目標1.能夠在圖片的幫助下讀懂短文，根據短文內容補畫自然公園的景物。2.能夠寫出3個關于文中自然公園的問題并寫出答案。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、讀、寫詞匯部分的所有單詞。4.能夠在教師的幫助下總結therebe結構的一般疑問句的結構和用法，完成相應練習。重點能夠讀懂短文內容并能按照正確的意群、語音、語調朗讀文本，完成繪畫和寫句子的任務；能夠理解therebe結構的一般疑問句的結構和用法，完成相應練習。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warm-upandreview1.Listenandsing.播放動畫歌曲Inanaturepark。2.Bombgame.看圖快速說出相應的單詞，遇到炸彈標志則要保持沉默，沒有反應過來的同學要接受他人“投擲炸彈”的懲罰。3.Talkaboutthepicture.運用核心句型Istherea…?Arethereany…?進行看圖問答練習。ListenandsingAskandanswer由歌曲活躍氣氛。復習單元核心句型和詞匯。Presentationandpractice,readandanswer呈現主情景圖，看圖、快速閱讀回答兩個問題：2.Listenandread.T:Robinwantstodrawapictureofthenaturepark.Whatcanhesee?Nowlet’sreadfirst.聽音跟讀，整體感知文本內容。3.Readandmatch.4.Readandsolve5.句型點撥6.Listenandimitate.分句聽音并跟讀，注意模仿意群、語音和語調。7.Readaloud先個人大聲朗讀，然后小組內合作朗讀。Look,readandanswerReadandmatchGroupwork呈現主情景圖，看圖、快速尋找回答問題，整體把握內容概要。通過搭配練習，熟悉Therebe句型結構，理解句意。小組合作，解決閱讀中的困難。通過模仿跟讀、合作朗讀等練習活動進一步理解文本內容，學習語言。ConsolidationLet’scheckLet’swrapitupPost-readingLet’sdraw.T:Robinwouldliketodrawapictureofthepark.Canyouhelp?結合文本中的句子提示，補畫自然公園的景物。andretell.引導學生看圖試著復述文本內容。andwriteWritethreequestionsaboutthenaturepark.Givetheanswers.引導學生先討論，運用Isthere…?Arethereany…?句子兩人間進行問答練習。然后寫出句子。1.聽前預測。根據圖片信息，推測一下錄音內容。2.Listenandtickorcross.3.Listenagainandwrite.1.語法聚焦2.Let’swrapitup.學生先獨立完成問答句，然后播放flash核對答案。3.課堂鞏固練習。Let’sdrawTalkandwriteListenandtickorcross理解、記憶通過繪圖，更好地理解文本內容。引導學生聽前讀題，學會預測；聽中注意關鍵信息，學會篩選捕