8/8關(guān)于小學體育課教案6篇小學體育課教案篇1學習目標：1、復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作。2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢3、提高學生的靈敏反響和對小排球的興趣。學習內(nèi)容：排球：兩人墊球?qū)W習步驟：一、常規(guī)熱身教師活動：1、體育委員整隊，集體報數(shù)2、師生問好，宣布課內(nèi)容3、小游戲：抓俘虜a男女分兩組進行游戲，各隊分兩排面對面站立b用排球投擲對方隊員，必須在規(guī)定的范圍內(nèi)c集合統(tǒng)計成績學生活動：1、學生快速安靜整隊2、認真聽清課的內(nèi)容3、聽清游戲規(guī)那么積極進行游戲4、分組游戲，統(tǒng)計成績組織：二、合作探究、掌握技能教師活動：1、復習墊球，練習時可以采用自墊、對墻墊等方法2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動作〔教師提示墊球時手和腳的動作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵〕3、教師組織學生徒手練習點球動作4、組織學生男女分兩組，面對面不間斷練習20個，共三次5、請學生示范，教師強調(diào)動作6、組織學生連續(xù)對墊球比賽，看哪一組墊的最多，如果球落地必須重新來學生活動：1、學生有序拿球，分散練習2、集合認真認真看師示范。3、學生徒手跟師練習。4、兩人一球相距3米，面對面練習5、強調(diào)動作，學生繼續(xù)練習6、集合評比，請墊得多的兩組學生示范三、游戲：運送糧食教師活動：1、教師講解游戲方法，學生前后兩人一組排成一橫隊，前一人抱一個排球，兩人中間夾一個排球，看哪一組先跑到終點2、四人一組繼續(xù)游戲3、四路中隊進行游戲4、放松：校園集體舞A學生圍成兩圈，男生內(nèi)，女生外5、師生再見學生活動：1、聽清游戲方法2、兩人一組嘗試游戲3、四人夾球進行游戲，后面學生雙手打在前面學生肩上4、排成四組進行游戲，學生只能用走的形式完成5、學生聽音樂跳集體舞6、學生整理器材組織：場地器材：課后小結(jié)：小學體育課教案篇2體育課題：投擲;上步投擲壘球教材分析1、上步投擲壘球技術(shù)動作，投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)。2、出手快速完成動作，上下肢配合用力。學情分析教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量，防止學生難解動作概念，特別是體質(zhì)差的學生的運動量，全面提高學生學習的積極性，學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法，提高學生對體育運動的參與意識，根據(jù)學生的年齡特點，采用不同的教學方法，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，學生的合作精神，學會自主練習的意識，提高學生熱愛體育運動的積極性，全面增強學生身體健康水平，營造良好的課堂氣氛，讓學生在練習中探索運動的快樂。教學目標1、學生在練習上步投擲壘球中學會快速有力的揮臂擲出動作，初步掌握與了解動作的概念。2、初步了解動作方法與要領(lǐng)，學會上步出手快速要領(lǐng)，體會出手快速、揮臂有力，動作連貫的方法。3、提高學生參與體育運動的熱情與積極鍛煉身體的習慣，課堂營造團結(jié)、合作、探究的良好學習氣氛。教學重點和難點重點；用力順序正確，動作協(xié)調(diào)。難點；出手快速完成動作，上下肢配合用力。教學過程一、提快樂趣、動手能力階段二、探究知識、學習動作階段三、創(chuàng)新思維、知識延伸階段四、穩(wěn)定思維，陶冶情操階段小學體育課教案篇3一、活動目標：1、了解游泳時需要注意的平安常識。2、認識游泳時可能發(fā)生的問題以及學會及時處理。二、活動過程：(一)游泳平安須知1、游泳前必須進行身體檢查，體檢合格方可游泳。2、禁止到非游泳區(qū)游泳，要在游泳館、池或標有無危險標記的游泳區(qū)游泳。3、游泳要由家長、老師或可靠的人帶著，或結(jié)伴，不能單獨游泳。4、游泳前應做好充分的準備活動，使全身各個器官、系統(tǒng)得到活動。5、頭痛、發(fā)燒、傷風感冒或者病剛好，及餓肚子、飯后、身體過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。6、在水中游泳的時間，每次最好不要超過2小時。特別使初學的人，在水中時間不宜過長，一般15-30分鐘就要休息一下。(二)問題及處理1、游泳的時間或水溫不當時，容易引起抽筋。這時應立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒緩后，要換個泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。2、游泳時身體感到疲勞或寒冷時，要馬上游回岸邊。3、游泳時遇到水中有水草纏身時，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身，然后離開有水草的地方。4、游泳時可能會出現(xiàn)頭痛。這時要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對準頭部太陽、百會、列缺等穴位進行旋轉(zhuǎn)按摩，并用熱毛巾做頭部保溫。三、活動小結(jié)：游泳前、游泳過程中要注意平安，如果游泳時發(fā)生問題，一定要及時處理。小學體育課教案篇4教材分析體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為根本的教學內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生開展為中心，重視學生的主體地位〞相違背。學情分析因為游戲是學生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學代替枯燥的'準備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為根本教學內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？教學目標1、技能目標：開展學生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；2、認知目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學重點和難點體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學過程游戲準備：學生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)缺乏的小組；游戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后〔也可以是音樂〕開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規(guī)定的時間內(nèi)〔大致20秒，令下或者音樂?！常放牡降臑閯僬?，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2、3、4號學生做追者。游戲規(guī)那么：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。小學體育課教案篇5教材分析障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的工程。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況，適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學生。學情分析1、本年級學生從生理開展來看：身體形態(tài)的發(fā)育根本處于“勻速增長〞的階段。2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的開展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大開展，但耐力開展相對較慢。3、從心理開展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。教學目標1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。2、技能目標：通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨〞、“鉆〞、“爬〞、“繞〞等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的開展。3、情感目標：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。教學重點和難點通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨〞、“鉆〞、“爬〞、“繞〞等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的開展。小學體育課教案篇6一、指導思想體育課程標準強調(diào)和突出了“健康第一〞的指導思想，并將這一思想貫穿整個教育教學之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應能力組成的。所以本節(jié)課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領(lǐng)域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學生的開展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的根底。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、團體合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。二、教學內(nèi)容：下壓式接力棒的傳接技術(shù)三、教材分析：接力跑是開展學生接力跑和速度素質(zhì)的教學內(nèi)容。通過接力跑練習不僅可以提高學生的接力跑能力、快速反響能力，機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)少年兒童勇往直前、發(fā)奮向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。接力跑教學要求學生在體驗接力跑樂趣的根底上，激發(fā)學生的學習興趣，開展學生接力跑能力，掌握傳接棒的根本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與接力跑鍛煉。同時，它作為人類的根本活動能力之一，在日常生活中，特別是在進行一些積極性身體活動方面，都有著極為重要的意義。本課時是五年級接力跑教學，主要是培養(yǎng)學生接力跑傳接棒的正確技術(shù)，開展學生接力跑能力。接力跑教學的技術(shù)教學競技化味道很濃，而新課程強調(diào)學生的運動體驗，突出身體鍛煉，本課從教材的內(nèi)涵出發(fā)，運用了多種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗接力跑。四、學情分析：本課教學對象是五年級〔2〕班學生，學生組織紀律性欠缺，與他人合作方面有一定困難，存在運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。但求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好，好勝心強，敢于表現(xiàn)。五、教學目標：下壓式接力棒的傳接技術(shù)1、認知目標：通過學習使80％以上的學生知道下壓式傳接的技術(shù)動作要領(lǐng)。2、技能目標：使學生根本掌握下壓式傳接棒技術(shù)，體會慢跑中傳接棒技術(shù)，開展速度和奔跑能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集