2019-2020學年度第二學期初三年級化學熱身練習2020.7.本試卷共6頁，共兩部分，24道小題。滿分45分。.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答可能用到的相對原子質(zhì)量： H1C12O16Ca40第一部分選擇題（共12分）（每小題只有1個選項符合題意。每小題 1分）.右圖為空氣成分示意圖（按體積計算）A.氧氣C.二氧化碳.下列有關硫的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是A.黃色固體 B.難溶于水.地殼中含量最多的金屬元素是A.氧 B.硅.下列物質(zhì)的化學式書寫不正確的是,其中“c弋表的是B.氮氣D.稀有氣體C.能燃燒 D.熔點低C.鋁 D.鐵C.五氧化二磷C.五氧化二磷P2O5D.純堿Na2CO3A.氫氣H2 B.氧化鐵FeO5.下列符號能表示2個氧分子的是A.2O B.O2C.2O2- D.2O26.某元素在元素周期表中的相關信息如右圖所示。下列說法不正確的是???6.某元素在元素周期表中的相關信息如右圖所示。下列說法不正確的是???B.核外電子數(shù)為30D.相對原子質(zhì)量為 65.39gC.木炭 D.酒精C.石灰水 D.白醋B.熟石灰可用于改良酸性土壤D.氫氧化鈉可用于治療胃酸過多癥A.原子序數(shù)為30C.元素符號為Zn.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成大量白煙的是A.紅磷 B,鐵絲.下列物質(zhì)中，不能使紫色石蕊溶液變色的是A.稀鹽酸 B.食鹽水9,下列關于物質(zhì)用途的描述不正確的是???A.銅絲可用作導線C.大理石可用作建筑材料依據(jù)實驗和溶解度曲線回答 10~11題。40C時，向下列4只盛有100g水的燒杯中，分別加入不同質(zhì)量的甲、乙固體，充分溶解。.②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為30%33.3%40%50%30%33.3%40%50%.上述溶液為不飽和溶液的是A.①②B.①④C.②④D.①③12.科學家正致力于將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷,其反應的微觀示意圖如下。下列敘述不甲乙O氫原子A.B.C.D.A.①②B.①④C.②④D.①③12.科學家正致力于將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷,其反應的微觀示意圖如下。下列敘述不甲乙O氫原子A.B.C.D.反應前化學反應前后原子種類不變丙的化學式H2O丁的相對分子質(zhì)量為 16參加反應的乙與生成的丁分子個數(shù)比為丙反應后碳原子第二部分非選擇題（共33分）（1分）鋁可制成蒸鍋，主要利用鋁的延展性和性。（3分）生活中常見的物質(zhì)：①水（H2O）②鈣片（主要成分CaCO3）③小蘇打（NaHCO3）④干冰（CO2）（1）干冰（CO2）屬于（填序號）。A.混合物B.化合物 C.氧化物（2）②的主要成分和③都能與稀鹽酸反應，反應的化學方程式為、。（1分）家用潔廁靈的有效成分是鹽酸，可以去除鐵管表面的銹跡，用化學方程式表示其原因是 。R科普閱讀理解1(5分)閱讀下面科普短文。菠菜豆腐”是我國的傳統(tǒng)菜肴，近年來，有關 菠菜豆腐”的爭論主要集中在鈣吸收率方面。菠菜中富含易溶于水的草酸，若單獨吃菠菜，其中的草酸會結(jié)合胃內(nèi)食糜中的部分鐵和鋅，還能夠進入血液，沉淀血液中所含的鈣。而將豆腐與菠菜同食，豆腐中的可溶性鈣與 菠菜中的草酸結(jié)合成不溶T的草酸鈣(CaC2O4)沉淀，既能夠保護食物中的鐵和鋅等元素， 還能保證人體內(nèi)的鈣不被草酸結(jié)合。因此，豆腐與菠菜同食仍不失為一個好的搭配。研究人員以新鮮菠菜和新鮮豆腐為材料，進行了“菠菜豆腐”烹調(diào)方法的研究?！緦嶒?】探究菠菜質(zhì)量對菜肴中可溶性鈣含量的影響。實驗結(jié)果如下：豆腐/g1010101010菠菜/g510152025可溶性鈣/總鈣0.3640.2870.1860.1250.088【實驗2】探究菠菜焯水時間對菜肴中可溶性鈣含量的影響。用100g豆腐和250g菠菜(焯水時間不同)制成菜肴，測定每100g“菠菜豆腐”中可溶性鈣的質(zhì)量，結(jié)果見下圖。則豆腐中鈣的吸收率將會顯著提高。根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：(1)可溶性鈣中的“鈣”是指(“鈣單質(zhì)”或“鈣元素”)。(2)豆腐中富含的營養(yǎng)素是。A.維生素 B.糖類 C.蛋白質(zhì) D.油脂(3)草酸鈣(CaC2O4)中含有種非金屬元素。(4)結(jié)合實驗2的圖像分析，可得到的結(jié)論是。(5)用焯水后的菠菜制作“菠菜豆腐”，能提高可溶性鈣含量的原因是(2分)利用天然氣冶煉鐵的的主要流程如下。樂狹獷石(1)CH4+CO2======2CO+2H2是轉(zhuǎn)化爐中發(fā)生的反應之一，該反應中各物質(zhì)的元素催化劑化合價發(fā)生改變的有。高溫(2)在煉鐵豎爐中發(fā)生的反應有： Fe2O3+3H2====2Fe+3H2。、(3分)工業(yè)上制造高純度CaO的主要流程示意圖如下：(1)反應釜中發(fā)生的反應屬于復分解反應，其化學方程式是(2)焙燒爐中，CaCO3在1000C可分解得到高純度CaO。理論上5tCaCO3制出CaO的質(zhì)量是to(3)上述流程中，主要用于分離、提純的設備是。R基本實驗及其原理分析］(3分)根據(jù)下圖回答問題。A B(1)儀器a的名稱是。(2)實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣的化學方程式為。(2)實驗室制取二氧化碳氣體，可選用的發(fā)生和收集裝置是(填字母序號)(2分)除去粗鹽中的泥沙。(1)步驟③的操作名稱為。(2)操作②中玻璃棒的作用是(2分)某興趣小組的同學探究分子的運動，實驗如下圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水，試管 B和C中裝有體積和濃度相同的酚酗溶液。(1)實驗①和實驗②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是，但出現(xiàn)此現(xiàn)象的快慢不同。(2)請從微觀的角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象C(1)實驗①和實驗②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是，但出現(xiàn)此現(xiàn)象的快慢不同。(2)請從微觀的角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象C比B快的原因是(2分)實驗小組用右圖裝置探究燃燒的條件。①②③為火柴頭，位置如圖所示，其中③表面覆蓋細沙。(2分)實驗小組用右圖裝置探究燃燒的條件。①②③為火柴頭，位置如圖所示，其中③表面覆蓋細沙。(1)點燃酒精燈后，觀察到②比①先燃燒，原因是。(2)能證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是(3分)實驗小組用下圖裝置進行實驗。已知：甲瓶中充滿二氧化碳，乙中液體是水，實驗前K關閉。(1)將膠頭滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，該反應的化學方程式為(2)打開K,觀察到乙中導管口有氣泡冒出，原因是。(3)將分液漏斗中的稀鹽酸注入甲中，觀察到乙中的現(xiàn)象是。

R科學探究124.(6分)學習酸堿鹽知識后，同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行右圖所示的實驗，卻未觀察到預期現(xiàn)象?！咎岢鰡栴}】未觀察到渾濁的原因是什么？【猜想和假設】①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論，同學們認為猜想①不合理，其理由是【進行實驗】乙組同學針對猜想②進行實驗。實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象探究猜想②是否成立取4支試管，向其中分別加入 mL碳酸鈉溶液濃度/%是否渾濁10不渾濁濃度為10%、5%、1%、0.5%的碳酸鈉溶液，再分別滴加5滴飽和石灰水。5不渾濁1渾濁0.5渾濁【解釋與結(jié)論】(1)補全上述實驗操作：取4支試管，向其中分別加入mL濃度為10%、5%、1%、0.5%的碳酸鈉溶液，再分別滴加 5滴飽和石灰水。。(2)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學方程式是。(3)乙組實驗證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在 0.5~10%的范圍內(nèi)，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關，其關系是?！緦嶒灧此肌?1