2022北京匯文中學(xué)初一9月月考語文一、積累運(yùn)用。.讀下面這段文字，根據(jù)要求完成題目。青春,就是聲音1話。①（A.潦B.噴）亮，精神抖擻，陽光正好。我們手里都緊緊抓著閃著光的年華，野②—zhuB.chu）蓄能量，再?zèng)]有比這更好的時(shí)光。不必忍耐，只要爛慢。③mil浴在陽光下，也努力地讓自己發(fā)光。少年，哪怕不耀眼，也要有永不熄滅的微光。（1）根據(jù)拼音選（寫）出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的注音。①②③（2）文中畫線句有一個(gè)錯(cuò)字，這個(gè)字的正確寫法是.古詩文名句填空。（1）誦讀經(jīng)典詩文，可以欣賞獨(dú)特風(fēng)景：這里有曹操《觀滄?！贰扒镲L(fēng)蕭瑟，①”的宏偉遼闊；有孟浩然《宿建德江》“野曠天低樹，②”的清晰婉轉(zhuǎn)；有王灣《次北周山下》“③,風(fēng)正一帆懸”的平坦開闊。（2）誦讀經(jīng)典詩文，可以感受不同情緒：這里有《詠柳》“④,萬條垂下綠絲絳”的對(duì)大自然蓬勃生機(jī)的贊美：有李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“⑤,”的深情祝福；有馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“⑥,"的無盡悲哀。.對(duì)下面句子理解錯(cuò)誤的是（）*?A.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。理解：該句用三個(gè)“起來”的句式，增強(qiáng)語氣，更加強(qiáng)烈地抒發(fā)出對(duì)春天的期盼之情。B.這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”理解：句中小山會(huì)低聲說話，用的是擬人的修辭手法。C.雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。理解：“水聲在屋檐下”的“下”是一個(gè)動(dòng)詞。D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。理解：“春天像小姑娘”一句，本體“春天”和喻體“小姑娘”之間用“像”比喻詞連接，明喻。.下面是學(xué)生作文中的句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.成長的路上，挫折也伴隨著我們快速成長，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能拼出燦爛的明天。B.炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥笨重的身軀掠過水面，羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。C.環(huán)保工人的善是他們?cè)谖覀兇抵照{(diào)的時(shí)候，是否頂著太陽辛勤勞作。D.你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕，有我在。”5.下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南口暮的雪景。們：做任何事要勇敢地嘗試。比如我學(xué)滑冰，摔了很多跤，但是我并不氣餒，跌倒了再爬起來。就這樣反反復(fù)復(fù)，經(jīng)過多次摔倒，我最終學(xué)會(huì)了滑冰。【解析】【小問1詳解】考杳對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。從第②段中的“只有這一支，仍在高傲地擎起花蕾，拒絕綻放”可以概括出①的答案：拒絕綻放；從第④段中的“常常在這些疑問讓她心神不安時(shí)”可以概括M②的答案：心神不安：從第⑤段中的“漸漸地她越來越手足無措了”可以概括出③的答案：越來越手足無措：從末段中的“現(xiàn)在她知道了，開花意味著存在，而與能力大小無關(guān)”可以概括出④的答案：開花意味著存在?！拘?詳解】考查賞析擬人句的能力。擬人句的識(shí)別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征。A句的“櫻桃花”沒有賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征，因此不屬于擬人句。B句賞析：根據(jù)語境可知，這句話是在寫雛菊在看到春白菊被一個(gè)小姑娘攔腰折斷摘走時(shí)的反應(yīng)?！泵土业?fù)u頭”運(yùn)用了擬人的修辭，賦予雛菊以人的情感動(dòng)作。從上下文的“攔腰折斷”“不”“她可不能這樣”可以看出，這里生動(dòng)寫出了雛菊當(dāng)時(shí)極度驚恐、害怕的心理。C句賞析：根據(jù)上下文語境可知，雛菊想要開放的心理越來越強(qiáng)烈。這句話運(yùn)用了擬人的修辭，賦予雛菊以人的情感動(dòng)作。從“擔(dān)心”“深感好奇”可以看出，這里生動(dòng)細(xì)膩地描寫了雛菊想看到自己的花瓣乂擔(dān)心花瓣不好看的復(fù)雜心理?！拘?詳解】考查對(duì)詞語表達(dá)效果的理解,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。答題模式是，先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意做到“詞不離句，句不離段”的原則。根據(jù)語境可知，劃線句分別描繪了錦葵色彩的協(xié)調(diào)，野豌豆花搖擺的狂野，金黃色太陽花的引人注目，三個(gè)“多么”運(yùn)用反復(fù)的修辭，突出了“綻開的花朵是多么美啊”。從“此時(shí)她的心中卻有一種渴望越來越強(qiáng)烈”可以看出，正是這種美，讓雛菊開花的渴望越來越強(qiáng)烈，為后文雛菊的開放作鋪墊。因此，這里的三個(gè)“多么”應(yīng)該重讀?！拘?詳解】考查閱讀啟示。末段畫線句“開花意味著存在，而與能力大小無關(guān)”點(diǎn)明了文章的主旨，一個(gè)人能力有大小，但都是一個(gè)獨(dú)一無二的存在，只要努力嘗試，就能證明自己的價(jià)值。聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中，我們無論做什么事都要勇敢嘗試，如練習(xí)書寫，只要勤學(xué)苦練，一定能寫出一手好字。這與能力無關(guān)，只有嘗試和勤奮有關(guān)。三、寫作。12.【答案】例文給長媽媽的一封信敬愛的長媽媽:您好！您肯定不認(rèn)識(shí)我，但是，我透過魯迅先生的眼睛，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位善良、質(zhì)樸的阿媽形象，那就是您！透過魯迅先生的世界，我了解到了您的許多優(yōu)點(diǎn)：善良、樸實(shí)、勤勞……但是您身上最令我敬佩，也是最令魯迅先生難以忘懷的，就是您對(duì)兒童天性的了解。您可曾記得您一手帶大的周樹人？他小時(shí)候曾聽說了一本繪圖的書，名叫《山海經(jīng)》。他想盡一切辦法想得到它，可周圍的人要么不肯，要么不能，這使他整日都在失望與沮喪中度過。當(dāng)然啦，這一切您都看在眼里。終于有一天，您在周家突然莫名其妙地請(qǐng)了四五天的假。當(dāng)您穿著新的藍(lán)布袍跨入周家大門，把四本小小的木刻板“三哼經(jīng)”遞到周樹人先生手里時(shí)，您知道他的心中是何等震驚，何等敬佩您嗎。他本不勸您抱有希望，但是您卻做了別人不能做的事情，而且做成功了！再看看我吧！每天只知道讓別人幫我，什么時(shí)候想過別人？像我，平時(shí)寫完作業(yè)閑得無聊都不肯教弟弟寫作業(yè)，甚至連幫爸媽拿一個(gè)東西都不肯，更別說像您一樣勤勤懇懇、盡心盡力照顧小魯迅了！對(duì)了，說到這兒，您是否有種一頭霧水的感覺？您是不是在想：魯迅先生是誰？他跟周樹人有什么關(guān)系？讓我來實(shí)話告訴您吧！“魯迅”是周先生的筆名，他是一個(gè)愛國的知識(shí)分子，經(jīng)常寫一些為當(dāng)時(shí)腐敗政府所憎惡的文字……聽到這兒，您是不是感到很欣慰呢！長媽媽，我對(duì)您敬佩，尊重，你的質(zhì)樸，善良使我對(duì)您印象深刻，更加喜愛希望您能來我家坐坐！話不多說，想必您老在天堂已與周先生重逢了吧！祝您：萬事如意！《朝花夕拾》的讀者2022.10.8【解析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。題干要求你給《朝花夕拾》中的某個(gè)人物寫一封信。在《朝花夕拾》中，魯迅寫到許多對(duì)他影響深遠(yuǎn)的人，首先明確主要的人物，分別是：十大人物：長媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)、父親、衍太太、壽鏡吾、《父親的病》中兩個(gè)庸醫(yī)“他”和（何廉臣）、母親、《阿長與《山海經(jīng)〉》中的遠(yuǎn)房叔祖。然后分析哪一個(gè)人物給你留下了深刻的印象，使你想與之進(jìn)行一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話？可選立意：（1）與阿長對(duì)話，表達(dá)對(duì)長媽媽的敬意。（2）與壽鏡吾先生對(duì)話，表達(dá)欣賞他嚴(yán)而寬的教學(xué)方式。（3）與藤野先生對(duì)話，表達(dá)對(duì)藤野先生沒有名族界限，認(rèn)真教學(xué)的贊美。第二，選材構(gòu)思。我們可以任意選擇《朝花夕拾》中的一個(gè)熟悉的人物，結(jié)合他的事跡或者精神品質(zhì)來寫，寫一寫他對(duì)你的影響，你從他的身上學(xué)到了什么?；蛘吣阌惺裁丛捪?qū)λf。注意一定要結(jié)合名著內(nèi)容和人物特點(diǎn)來寫。如選擇藤野先生來寫，一定要敘述藤野先生認(rèn)真教學(xué)的四件事，突出藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的可貴，表達(dá)對(duì)他認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的致敬。如選《父親的病》重的兩個(gè)庸醫(yī)，一定要對(duì)兩位庸醫(yī)的行騙行為表達(dá)厭惡之情，告誡自己要勤奮苦學(xué)，練就一身本領(lǐng)，不能做無能之輩。還要注意書寫的格式。開頭定格加上稱呼，空兩個(gè)寫正文，正文結(jié)束，要有祝頌語，右下角有落款，人物或者單位名稱在上一行，寫信時(shí)間在下一行。②“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。③一提到雨，也就必然的要想到雪。④借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當(dāng)，美麗得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在撩逗酒姑娘了。A.②⑤④B.③⑤?C.③⑥①②⑤④D.③②④6.下列各句的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.勤奮是烈火，烈火能點(diǎn)燃希望燈塔；勤奮是燈塔，燈塔可以照亮前進(jìn)的方向。（暗喻、頂真）B.放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。（擬人）C.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）7.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）??A.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B.《雨的四季》一文寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。C.漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄海》是后人加的。樂府詩是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至戰(zhàn)，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。D,律詩是中國近體詩的一種，格律嚴(yán)密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頸聯(lián)，五、六句叫頷聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。頸聯(lián)、頷聯(lián)一般要對(duì)仗。.綜合性學(xué)習(xí)?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！比松谑?，離不開朋友。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友?！睘橐龑?dǎo)同學(xué)們正確交友，七年級(jí)（1）班下周將召開一次以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與，并完成以下任務(wù)。（1）班級(jí)想邀請(qǐng)本校心理咨詢室的高老師參加活動(dòng)，班長推薦你去邀請(qǐng)，你會(huì)對(duì)高老師這樣說：（2）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（3）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：二、閱讀理解。.古詩閱讀。杜牧花開又花落，時(shí)節(jié)暗中遷。

無計(jì)延春日，何能駐少年。

小叢初散蝶，高柳即聞蟬。

繁艷歸何處，滿山啼杜鵑。（1）五、六兩句中的“初散蝶”和“即聞蟬”寫出了春日怎樣的特點(diǎn)？（2）請(qǐng)給這首詩擬個(gè)題目，并說說你的理由。.文言文閱讀。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自南朝劉義慶編《世說新語》）匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)③，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資④給以書，遂成大學(xué)⑤。（節(jié)選白晉?葛洪《西京雜記》）［注釋］①逮：及。②穿壁：在墻上找洞。③文不識(shí)：姓文名不識(shí)。④資：資助，這里指借。⑤大學(xué)：大學(xué)問家。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①陳太丘與友即行②相爭而去③主人,而問衡④逐成大學(xué)（2）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A.期日/中B.對(duì)/子罵父C.以書/映光而讀之D.家富/多書（3）翻譯句子。①友人慚，下車引之，元方入門不顧。②愿得主人書遍讀之（4）元方與匡衡，你更愿意跟哪一位交朋友？請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，寫出具體的理由。（至少2點(diǎn)）.現(xiàn)代文閱讀。遲來的花季［德］克里斯蒂安娜?阿勒特①她站在一個(gè)普普通通的花園里，隱在黃色、紅色、藍(lán)色的花兒之間，這里囊括了所有的色彩?？伤哉J(rèn)為是一枝特別的花，還在春天時(shí)她就下定決心，任何情況下絕不過早開花，否則就有可能成為一場(chǎng)晚霜凍的犧牲品。②當(dāng)?shù)谝慌ㄔ诖禾飒q猶獴像地綻開花蕾時(shí)，她想：“我的伙伴們多么輕率啊，居然拿自己的青春去冒險(xiǎn)！”等到有些花朵真沒能挺過一次夜間霜凍時(shí)，她感到自己的擔(dān)心得到了證實(shí)。那一樹的櫻桃花，前一天傍晚還都是粉嫩粉嫩的，滋泗飽滿，第二天早上卻大多都被凍癟了，顏色器淡，軟軟地垂掛在枝頭。盡管如此，花兒們還是在五六月間競相開放，只有這一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒絕綻放。”這些花早就該開了。"她自語道。對(duì)于一朵花在綻放伊始所能撞上的所有倒霉事她都有所耳聞。春季夜霜凍時(shí)有發(fā)生，或許還有可能加上點(diǎn)兒雪。③她還有這種顧慮：假如自己開得太美了，沒準(zhǔn)兒會(huì)被人摘下來。不，她可不愿意根植在花瓶里，而花蕾是沒人采摘的。她打算到感覺絕對(duì)安全的時(shí)候，再竭盡全力博得一放。但她無論如何還是暗暗驚羨于同伴們的美麗了，生機(jī)勃勃的紛繁景象對(duì)于她這枝一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢粒蜷縮在花苞里的花來說，有時(shí)候未免有些驚心動(dòng)魄、咄咄逼人。難道這是因?yàn)樗跐撘庾R(shí)里認(rèn)為這種景象精彩壯觀、令人神往嗎？其實(shí)在她的花心深處，她還是愿意和大家一同開放的。④有些日子她變得不那么堅(jiān)定了，心想：是不是完全可以加入到爭奇斗班的行列中去呢？如果她不夠美或是花朵不夠迷人，別的花兒會(huì)怎么想呢？也許盛開的她會(huì)被否定。常常在這些疑問讓她心神不安時(shí)，她會(huì)覺得任何情況下還是待在花苞里是最安全的。只要留在花苞里，恐懼感便對(duì)她奈何不得。而且在某些風(fēng)涼的夏夜，花蕾還能支撐她并賜予她熱量。但她同時(shí)也感到孤獨(dú)和花苞里的狹窄，這種感覺時(shí)時(shí)困擾著她。還有一種感觸便是，她被花壇中盛開的花朵排除在外，與充實(shí)飽滿的生活隔絕開來了。⑤漸漸地，她越來越手足無措了。一方面不想放棄花蕾帶來的安全，另一方面又不能心安理得地原封不動(dòng)。現(xiàn)在怎么力、？她想：“其他的花看到我開了會(huì)是什么反應(yīng)呢？她們一直當(dāng)我只是個(gè)蔣蕾，假如我把最里層的東西綻露無遺，可能會(huì)貽笑大方的?！倍菬o論如何都不能忍受被人取笑的。⑥所有潛伏在外部的威脅重又向她數(shù)衰來！那朵自負(fù)的翠雀不是剛剛被夜風(fēng)刮倒嗎？還有那些春白菊，幾乎整個(gè)花壇的春白菊都被一個(gè)小姑娘摘走了，筒直就是攔腰折斷。不，她在風(fēng)中猛烈地?fù)u頭，她可不能這樣?、叩杂心撤N力量在催促她一起開放，承接陽光，吸吮雨露，融入美妙繽紛的色彩世界。可她的花瓣到底會(huì)是個(gè)什么樣子呢？她擔(dān)心那會(huì)是很丑的——同時(shí)又對(duì)自己深感好奇。⑧終于到了9月末，做決定對(duì)她而言愈發(fā)難了?？謶趾秃闷?、安全和生命的樂趣在花的靈魂之中戰(zhàn)事正酣，沒有任何一方占據(jù)上風(fēng)?，F(xiàn)在的她，已經(jīng)長成了一枝老蔣蕾。也許她依然有所期待，直到外部絕對(duì)安全為止。她一直是個(gè)禧蕾，不曾有過絲毫開花的經(jīng)歷，此時(shí)她的心中卻有一種渴望越來越強(qiáng)烈：綻開的花朵是多么美??！那朵錦葵配上地那粉虹色的面頰，顯得多么協(xié)調(diào)！野豌豆花在風(fēng)中搖得多么狂野|金黃色的太陽花鶴立雞群，又是多么引人矚目啊！而她.卻是一枝日漸憂傷的花蕾。一天天地，她想清楚了，一枝安逸的轄蕾在骨子里卻是一朵花，一朵不敢開放的花。⑨后來，在一個(gè)美麗的秋日清晨，她從變硬的外殼中探了出來的，是一朵美麗的雛菊。她得到了許多人的贊美.現(xiàn)在她知道了，開花意味著存在，而與能力大小無關(guān)。（選文有刪改）（1）默讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。

（2）擬人是想象性作品最常用手法，下面是小西同學(xué)摘錄整理的本文中的一些擬人語句，請(qǐng)你先判斷他對(duì)擬人手法的理解及例句選擇是否正確，再選擇其中正確的一句進(jìn)行賞析。擬人：就是把物當(dāng)做人來寫。A.賦予物以人的外貌：那一樹的櫻桃花，前一天傍晚還都是粉嫩粉嫩的，滋潤飽滿，第二天早上卻大多都被凍了，顏色黯淡，軟軟地垂掛在枝頭。B.賦予物以人的動(dòng)作：她在風(fēng)中猛烈地?fù)u頭。C.賦予物以人的心理：可她的花瓣到底會(huì)是個(gè)什么樣子呢？她擔(dān)心那會(huì)是很丑的——同時(shí)又對(duì)自己深感好奇。（3）在朗讀第⑧段中畫線的句子時(shí)，小西感覺三個(gè)“多么”應(yīng)該重讀，但乂說不清楚原因，請(qǐng)你幫他解答疑惑。（4）座右銘是指人們激勵(lì)、警戒、提醒自己，作為行動(dòng)指南的格言。結(jié)尾處劃線句子可否作為你的座右銘？聯(lián)系實(shí)際談一談。三、寫作。12.在《朝花夕拾》中，魯迅寫道許多對(duì)他影響深遠(yuǎn)的人。哪一個(gè)人物給你留下了深刻的印象，使你想與之進(jìn)行一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話？請(qǐng)你給他/她寫封信。題目自擬，400字左右。參考答案一、積累運(yùn)用。.【答案】(I)D.B0.A□.沐(2)漫【解析】【小問1詳解】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。①噴亮(1匕。1詢ng)：形容聲音清脆洪亮。故選B。②貯蓄(zhuxu)：釋義是儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。故選A。③沐浴(muyu)：意思是洗澡，洗浴。比喻受潤澤；沉浸在某種環(huán)境中。【小問2詳解】本題考查字形。爛慢——爛漫：l￡nmAn,顏色鮮艷美麗，光彩四射的樣子?！奥睉?yīng)為“漫”。.【答案】□.洪波涌起□.江清月近人□.潮平兩岸闊口.碧玉妝成一樹高□.我寄愁心與明月□.隨君直到夜郎西□.夕陽西下□.斷腸人在天涯【解析】【詳解】默寫古詩文名句，要根據(jù)上句寫出下句，根據(jù)下句提示寫出時(shí)應(yīng)的上句，理解性默寫要根據(jù)題干提示默寫對(duì)應(yīng)的句子。本題注意“闊”“妝”“涯”等的正確書寫。.【答案】C【解析】【詳解】C.“水聲在屋檐下”的“下”是方位名詞，”……的下面"，不是動(dòng)詞；因此該項(xiàng)表述不正確；故選C。.【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句的辨析。A.成分殘缺，在“認(rèn)準(zhǔn)方向努力”前面加“我們”；B.搭配不當(dāng)，在“羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音”前面加“聽到”；C.一面對(duì)兩面，刪去“是否”；故選D。.【答案】A【解析】【詳解】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等內(nèi)容。本題匚句為起始句，引出雪景；□句是總結(jié)句。重點(diǎn)對(duì)口口口口句排序。這幾句按詩詞所寫的時(shí)間，從傍晚到第二天的早晨進(jìn)行排序?yàn)椤酢酢酢?故正確的排列順序是：［□□□□□<>據(jù)此，答案為A門點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確、通順。.【答案】C【解析】【詳解】雖然有比喻詞“仿佛”，但是沒有本體和喻體，所以不是比喻，結(jié)合“閉了眼”看出應(yīng)該是想象。故C錯(cuò)誤，選C。.【答案】D【解析】【詳解】D律詩的一、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)；因此該項(xiàng)表述中“三、四句叫頸聯(lián)，五、六句叫頷聯(lián)”是不正確的；故選Do.【答案】（1）示例：高老師，您好。我是七年級(jí)（1）班XX,我班要在下周三下午第三節(jié)課，在教室舉行以“交友之道”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，想邀請(qǐng)您來參加，為同學(xué)們?nèi)绾谓挥炎龀鲋笇?dǎo)。真誠希望您能來參加，謝謝！（2）示例：交友之道，貴在真誠。（3）□.示例：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)□.舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽【解析】【小問1詳解】考查語言表達(dá)。開放類試題，言之成理即可。首先是稱呼和問候語”高老師，您好”，然后是自我介紹，接著向其說明活動(dòng)舉行的時(shí)間“下周三下午第三節(jié)課”，地點(diǎn)“本班教室”，主題“交友之道”，再詢問其是否有時(shí)間，最后表達(dá)誠摯的邀請(qǐng)之意，同學(xué)們都迫切地希望高老師能來指導(dǎo)如何交友，并對(duì)其表示感謝?！拘?詳解】考查擬寫宣傳語。開放類試題，圍繞“交友之道”的主題，語言簡潔即可。如：真誠獲得友誼，友誼締造和諧?！拘?詳解】考查設(shè)計(jì)活動(dòng)，開放類試題，圍繞著”交友之道”的主題，適合學(xué)生開展即可。如：進(jìn)行“以交友之道”為主題的手抄報(bào)比賽、舉行“交友之道”征文比賽。二、閱讀理解。.【答案】（1）春光易逝，傷感春天的美景難長在，感嘆時(shí)光流逝太匆匆。（2）惜春。能夠總結(jié)全文，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝的嘆息，告訴我們要珍惜，現(xiàn)在的美好時(shí)光?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考杳詩歌的理解。“小叢初散蝶，高柳即聞蟬”意思是一小片花叢中，浮華剛剛落盡，蝴蝶就已經(jīng)不見了蹤影。高大的柳樹才長出新芽，春蟬卻早早爬上了樹梢。“初”本身有起初的意思，在這里是剛剛開始的意思，“初”修飾“散蝶”，慨嘆蝶兒消失的太快，也就是感嘆春天的短暫?！凹础北旧碛芯偷囊馑?，在這首詩里是馬上、就的意思，“即”修飾“聞蟬”表明夏天已經(jīng)到來了，還是感嘆春光易逝?！拘?詳解】本題考查詩歌理解。根據(jù)詩句“無計(jì)延春口，何能駐少年（沒有辦法延緩幾口春光，誰又怎能把美好時(shí)光留住）”“小叢初散蝶，高柳即聞蟬（一小片花叢中，浮華剛剛落盡，蝴蝶就已經(jīng)不見了蹤影。高大的柳樹才長出新芽，春蟬卻早早爬上了樹梢）”在這首古詩中，杜牧描寫的風(fēng)景雖然美麗，但字里行間卻透著淡淡的憂傷。讀完這首古詩后，會(huì)給人一種戀戀不舍的感覺，欲留青春長駐，無奈春將已去！隨著花開花謝，歲月悄然流逝，詩人雖有憐惜之意，卻無回天之力。只能看著時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，嘆息時(shí)節(jié)無聲變遷。所以，即使眼前的風(fēng)景再美，也終歸會(huì)有暗淡的一天。即使人們對(duì)青春年華再留戀，卻也不得不接受歲月無情的現(xiàn)實(shí)。所以題目和“珍惜春天”有關(guān)即可。如“惜春”“戀春”等?！军c(diǎn)睛】參考譯文：花開了又落下，時(shí)節(jié)在無聲變遷，沒有辦法延緩幾日春光，誰又怎能把美好時(shí)光留住。一小片花叢中，浮華剛剛落盡，蝴蝶就己經(jīng)不見了蹤影。高大的柳樹才長出新芽，春蟬卻早早爬上了樹梢。滿眼都是繁華盛景不知該向誰邊。閉上眼睛靜靜傾聽，山間聲聲杜鵑的鳴叫。.【答案】（1）□.約定；□.舍棄；□.對(duì)……感到奇怪；□.終于。（2）C（3）①客人很慚愧，下了車?yán)?。元方走入家門，也不回頭看。②我希望能得到你家的書，通讀一遍。（4）示例一：我愿意和元方交朋友。因?yàn)樵矫鎸?duì)父親的友人，不卑不亢，有理有據(jù)的駁斥，有智慧，有膽量，講誠信，講禮貌，并懂得捍衛(wèi)自己與父親尊嚴(yán)的小孩。示例二：我愿意和匡衡交朋友。因?yàn)榭锖怆m然家貧，但卻依然好學(xué)，為了讀書鑿壁偷光，無償?shù)娜ザ鄷娜思易龉?，他有志向、上進(jìn)、勤奮好學(xué)，所以我愿意和他交朋友?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。②句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄。③句意：主人感到很奇怪就問匡衡。怪：對(duì)……感到奇怪。④句意：最終匡衡學(xué)有所成。遂：終于。小問2詳解】考查斷句?！叭罩小笔恰捌凇钡臅r(shí)間，斷句為：期/日中；“對(duì)子”修飾“罵父