三平精神演講稿(一)在平凡的?崗位上爭(zhēng)做?不平凡教師?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)?委、老師：?大家好。?燃燒自己?照亮別人，?是最平凡的?人生；無(wú)私?奉獻(xiàn)，育人?成才是最壯?麗的事業(yè)，?今天我演講?的題目是《?在平凡的崗?位上爭(zhēng)做不?平凡教師》?。我是一?名普通而又?平凡的鄉(xiāng)村?教師，在十?多年的教書?生涯中，雖?然辛苦，雖?然清貧，雖?然也有過(guò)急?躁，彷徨，?在彷徨與困?惑中，從事?教育工作已?近十二年。?在這十余年?的工作中，?說(shuō)不清是_?__，我一?直努力地工?作著。最終?我明白了，?我愛教師這?個(gè)職業(yè)，我?的人生離不?開它。每?當(dāng)我舉步走?向講臺(tái)的時(shí)?候，我的心?里就會(huì)泛起?陣陣驕傲，?因?yàn)槲沂且?名光榮的人?民教師，在?講臺(tái)上，我?的理想插上?了翅膀，青?春煥發(fā)了活?力，生活充?滿了希望。?如果說(shuō)我們?的愛是為了?普天之下的?所有孩子，?那么，我們?的情則是為?了實(shí)現(xiàn)孩子?那充滿幻想?的未來(lái)?？?中尋樂(lè)，我?也品味到了?教育的幸福?。試想一下?，有什么能?比從事教育?事業(yè)所收獲?的精神財(cái)富?更多呢。讓?我們閉上眼?睛，想一想?這樣的情景?：課堂上，?看著一雙雙?求知若渴的?眼睛，你能?三心二意嗎?。課外，一?個(gè)個(gè)學(xué)生圍?著你，用崇?拜的眼神期?待著你，你?能不熱血澎?湃嗎。節(jié)日?來(lái)臨，一張?張飽蘸著學(xué)?生敬意的賀?卡飛向你的?時(shí)候，你能?不激動(dòng)嗎。?夜深人靜，?就著一盞孤?燈，品讀著?一封封信件?的時(shí)候，你?能不感到幸?福嗎。這一?幕幕，只有?為人師者，?才能親身經(jīng)?歷；只有為?人師者，才?能收獲1?如此的喜悅?。在這里我?要插播一件?小事，我班?的韓___?同學(xué)五歲時(shí)?父母離異，?隨父，其父?長(zhǎng)期在外打?工，其爺爺?奶奶年邁又?疏于管教，?他養(yǎng)成了好?吃懶做，愛?惹是生非的?壞習(xí)慣，可?以說(shuō)他是我?們班上最有?名的搗蛋鬼?，是所有任?課教師最頭?疼的差生，?身為班主任?的我也曾經(jīng)?多次語(yǔ)重心?長(zhǎng)、苦口婆?心、曉之以?理、動(dòng)之以?情地給予其?教育，他也?只是偶爾好?上一天、兩?天。上次寒?假前，他揚(yáng)?言說(shuō)不上學(xué)?了，而且表?現(xiàn)出下了很?大決心的樣?子，可誰(shuí)知?寒假開學(xué)后?他卻是我班?最早到校的?一個(gè)，我隨?意的問(wèn)了一?句：你不是?不上學(xué)了嗎?。他的回答?卻震撼了我?，“只有在?這里，我才?能體會(huì)到家?的溫暖，感?受到母親的?疼愛，我不?想離開這個(gè)?家”。我全?身一震，眼?淚不自覺(jué)的?涌了出來(lái)，?世上還有什?么比這更讓?人幸福的呢?，這可是對(duì)?我的極大信?任，對(duì)教師?這一職業(yè)的?最大肯定啊?，我一把把?他擁入懷中?，從此之后?，這位同學(xué)?改掉了許多?壞習(xí)慣，開?始了他新的?學(xué)習(xí)生活，?這件小事也?更加堅(jiān)定了?我從教的決?心，誰(shuí)說(shuō)教?師只有平凡?、只有寂寞?，沒(méi)有燦爛?，沒(méi)有輝煌?。我卻說(shuō)我?自豪，我沸?騰，因?yàn)槲?是一名教師?，我從事著?太陽(yáng)底下最?光輝的職業(yè)?。老師之所?以能成為天?底下最具風(fēng)?采的人，是?因?yàn)槔蠋煵?撒出的是心?血，收獲到?的是希望。?傳遞文明老?師是橋，科?教興國(guó)老師?是帆；古有?孔孟，今有?我們，“一?碗粥、一杯?水”足矣；?“一枝筆、?一本書”樂(lè)?也。為人師?表，無(wú)尚光?榮，我們甘?用物質(zhì)的清?貧換取精神?的富有，我?們無(wú)怨無(wú)悔?守著這一方?凈土，執(zhí)著?一份清淡，?奉上愛心一?片。任憑歲?月更迭世事?滄變，任憑?青春流逝紅?顏憔悴；守?候我們心中?的是那盞希?望之燈，尤?如追日的夸?父永不言累?，恰似開弓?離弦的利箭?永不返悔。?2教師的?職責(zé)是“傳?道、授業(yè)、?解惑”，重?要的是傳授?知識(shí)。而事?實(shí)上，老師?不僅傳授學(xué)?生知識(shí)，更?重要的是教?他們?cè)鯓幼?人，所以從?學(xué)生入學(xué)的?第一天起，?我們老師就?扮演起了為?人師、為人?母、為人父?的多重角色?。日夜操勞?嘔心瀝血，?辛勤揮酒智?慧的甘霖、?啟蒙著__?_的種子。?我們因材施?教，誨人不?倦，讓學(xué)生?個(gè)性張揚(yáng)、?___勃發(fā)?。我們用“?___”的?思緒點(diǎn)化掉?多少差生心?中的冰結(jié)；?我們用“長(zhǎng)?風(fēng)破浪會(huì)有?時(shí)”的激勵(lì)?又揚(yáng)起多少?“小荷才露?尖尖角”的?風(fēng)帆?？梢?說(shuō)，在生命?的旅途上，?家長(zhǎng)把孩子?引上人生之?路，而老師?則擔(dān)負(fù)起把?學(xué)生扶上馬?又送一程的?使命。為了?讓學(xué)生在未?來(lái)的人生之?路上一帆風(fēng)?順，萬(wàn)籟俱?寂時(shí)，在桌?前與燈火相?輝映的是我?們。晨霧朦?朧時(shí)，在曉?風(fēng)殘?jiān)轮刑?醒校園的又?是我們。我?們用自己辛?勤的雙手去?擦亮學(xué)生期?待的目光，?我們用恩師?賜予我們的?能量去點(diǎn)燃?學(xué)生的希望?。“燃燒自?己，照亮教?育的整個(gè)天?空”，這是?一位名師對(duì)?三平精神的?最好詮釋，?我想這也應(yīng)?該是所有人?民教師的堅(jiān)?定信念。我?們要用這希?望之火去陪?伴我們培育?過(guò)的學(xué)生，?讓他們用從?我們這里學(xué)?習(xí)到的知識(shí)?穿越人生的?風(fēng)風(fēng)雨雨與?世間的坎坎?坷坷。春?蠶到死絲方?盡，蠟炬成?灰淚始干。?老師，這個(gè)?字面上平淡?無(wú)奇的字眼?，孕育著圣?潔和偉大。?老師，是促?進(jìn)人類文明?和進(jìn)步的工?程師，是國(guó)?家、社會(huì)興?旺發(fā)達(dá)的設(shè)?計(jì)者，是英?雄豪杰、偉?人奇才的雕?塑家。我們?曾經(jīng)都是學(xué)?生，我們?cè)?經(jīng)都有過(guò)“?寸草難報(bào)三?春暉”的情?懷。今天我?們的榮譽(yù)章?上，映襯著?多少老師當(dāng)?年辛勤耕耘?的身影，折?射著多少老?師無(wú)私奉獻(xiàn)?的光華。而?現(xiàn)在，學(xué)生?們?nèi)〉靡稽c(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步，我?們?yōu)橹??雀躍；學(xué)生?們?nèi)粲幸稽c(diǎn)?點(diǎn)失誤，我?們又有多少?痛惜。桃花?潭水深千尺?，哪及恩師?培育情。人?生離不開老?師，老師給?予學(xué)生的財(cái)?富是永恒的?。學(xué)高為師?，身正為范?，我們不忘?培育過(guò)我們?的老師，我?們更珍惜我?們今天賴以?生存的職業(yè)?，聽，新課?改的號(hào)角已?經(jīng)吹響；三?平精神在激?勵(lì)著我們，?我們應(yīng)俯下?身子、虛心?學(xué)習(xí)、盡其?全力、融匯?貫通。讓我?們的學(xué)生青?出于藍(lán)而勝?于藍(lán)，這是?我們的向往?，更是老師?們的希望，?我們不需要?學(xué)生給予我?們?nèi)魏蔚奈?質(zhì)報(bào)答，我?們只期待那?若干年后桃?李滿天下的?欣慰。桃李?芬芳懷偉志?，英才薈萃?興中華。是?小草就讓它?去裝點(diǎn)大地?，是大樹就?讓它長(zhǎng)成棟?梁之才。從?教多年之后?，也許我們?會(huì)感到疲倦?，也許我們?曾經(jīng)躊躇滿?志，也許我?們永遠(yuǎn)默默?無(wú)聞，但我?們只要把平?凡的人生