——學(xué)習(xí)解讀教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作的通知》——主講人：XXX時間：20XX.XX進(jìn)一步做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作前言目錄《通知》的出臺背景一《通知》的要點(diǎn)解答二《通知》的貫徹落實(shí)三《通知》的全文學(xué)習(xí)四《通知》的出臺背景一《通知》的出臺背景《通知》的要點(diǎn)解答二《通知》的要點(diǎn)解答《通知》的要點(diǎn)解答二、《通知》的研制經(jīng)歷了哪些過程？答：一是集中辦公研制。組織部屬師范大學(xué)與地方師范院?！皟?yōu)師計劃”培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)同志集中辦公，深入交流經(jīng)驗(yàn)、交換意見，形成文件初稿。二是廣泛征求意見。廣泛征求部內(nèi)相關(guān)司局、地方教育行政部門、部屬師范大學(xué)，以及國家教師教育咨詢專家委員會、教育部高等學(xué)校中小幼職特教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會等意見。三是修改完善印發(fā)。結(jié)合文件起草思路對反饋意見逐一認(rèn)真研判、吸收，修改完善文稿并印發(fā)?！锻ㄖ返囊c(diǎn)解答三、《通知》的主要內(nèi)容是什么？答：文件由指導(dǎo)意見正文和附件兩部分內(nèi)容組成。正文包括帽段與五條具體意見，介紹了文件印發(fā)的背景、目的，從三個方面對各地各?！皟?yōu)師計劃”培養(yǎng)工作進(jìn)行指導(dǎo)：一是關(guān)于核心素養(yǎng)培養(yǎng)，主要包括厚植扎根基層教育報國情懷、鍛造傳道授業(yè)解惑過硬本領(lǐng)等兩條要求。二是關(guān)于培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，包括優(yōu)化過程管理激發(fā)學(xué)習(xí)動能、深化協(xié)同機(jī)制支持終身發(fā)展等兩條要求。三是關(guān)于支持條件保障，集中在第五條要求，即健全支持保障體系，包括考核評價、經(jīng)驗(yàn)推廣、資源建設(shè)、宣傳獎勵等。附件是“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)方案特色內(nèi)容指南。按照培養(yǎng)方案的一般結(jié)構(gòu)，分別從培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程結(jié)構(gòu)與特色內(nèi)容三方面強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，提出工作建議?！锻ㄖ返囊c(diǎn)解答四、《通知》有哪些政策創(chuàng)新點(diǎn)？答：一是圍繞“定向”，服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興突出培養(yǎng)特色。在培養(yǎng)目標(biāo)中突出為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)定向培養(yǎng)優(yōu)秀教師的特色定位，畢業(yè)要求中強(qiáng)調(diào)定向地區(qū)從教所需專業(yè)能力，并在培養(yǎng)過程中落實(shí)。二是聚焦“優(yōu)秀”，構(gòu)建系統(tǒng)課程體系提升專業(yè)能力。圍繞“四有”好老師培養(yǎng)目標(biāo)，全面構(gòu)建通識教育、專業(yè)（領(lǐng)域）教育、教師教育深度融合的“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)課程體系，實(shí)行覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學(xué)環(huán)境的“雙實(shí)踐”制度，從師德踐行、教學(xué)實(shí)踐、綜合育人、自主發(fā)展四方面提升教書育人能力?！锻ㄖ返囊c(diǎn)解答《通知》的貫徹落實(shí)三《通知》的貫徹落實(shí)一要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。省級教育行政部門要加強(qiáng)本地實(shí)施“優(yōu)師計劃”的整體設(shè)計，根據(jù)定向縣所需制訂培養(yǎng)計劃，優(yōu)選高水平院校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。培養(yǎng)院校要成立校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，整合優(yōu)質(zhì)資源支持“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)，選聘優(yōu)秀教師專門負(fù)責(zé)管理與指導(dǎo)，將各項(xiàng)工作落細(xì)落實(shí)。二要強(qiáng)化評價引領(lǐng)。各地教育行政部門要將“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)作為高校教育教學(xué)評價重要內(nèi)容，定期征集優(yōu)秀工作案例，及時推廣經(jīng)驗(yàn)。三要強(qiáng)化資源建設(shè)。要引導(dǎo)開發(fā)“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)特色課程，建設(shè)教學(xué)案例庫，推動優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，促進(jìn)“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)質(zhì)量整體提升。四要強(qiáng)化宣傳獎勵。要積極發(fā)掘“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生從教典型，加強(qiáng)宣傳，爭取社會支持等予以獎勵，鼓勵支持畢業(yè)生長期從教、終身從教。《通知》的全文學(xué)習(xí)四《通知》的全文學(xué)習(xí)《通知》的全文學(xué)習(xí)《通知》的全文學(xué)習(xí)（二）提升教書育人能力。引導(dǎo)“優(yōu)師計劃”師范生學(xué)為人師、行為世范，信守履約任教承諾。聚焦縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，重點(diǎn)提升“優(yōu)師計劃”師范生信息化教育教學(xué)能力，深化人工智能與教育教學(xué)融合應(yīng)用，通過“雙師”教學(xué)等推動優(yōu)質(zhì)教育資源普及。強(qiáng)化“優(yōu)師計劃”師范生從教的適應(yīng)力，能積極開發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源，因地制宜靈活創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，組織各類校內(nèi)外教育活動。引導(dǎo)“優(yōu)師計劃”師范生基于教育教學(xué)實(shí)際問題，研究欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育質(zhì)量提升的路徑、方法，結(jié)合從教所需制訂學(xué)習(xí)計劃，終身學(xué)習(xí)，不斷提升。（三）強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)行覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學(xué)環(huán)境的“雙實(shí)踐”制度：以縣域以上優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校教育實(shí)踐為主，著重體驗(yàn)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念與方法，同時安排一定學(xué)時到欠發(fā)達(dá)地區(qū)薄弱中小學(xué)校，了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀、特點(diǎn)與規(guī)律。注重開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)踐資源，豐富教育實(shí)踐形式。《通知》的全文學(xué)習(xí)三、優(yōu)化過程管理激發(fā)學(xué)習(xí)動能（一）加強(qiáng)個性化指導(dǎo)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立領(lǐng)導(dǎo)小組，整合優(yōu)質(zhì)資源支持“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)。選聘優(yōu)秀教師專門負(fù)責(zé)“優(yōu)師計劃”師范生管理與指導(dǎo)，加強(qiáng)教育教學(xué)組織和思想引領(lǐng)。實(shí)施學(xué)業(yè)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測，建立“優(yōu)師計劃”師范生成長發(fā)展電子檔案，加強(qiáng)個性化學(xué)業(yè)幫扶指導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的育人引領(lǐng)作用，實(shí)施朋輩導(dǎo)學(xué)等學(xué)業(yè)互助與輔導(dǎo)制度，探索書院制育人模式。（二）創(chuàng)新激勵機(jī)制。支持“優(yōu)師計劃”師范生輔修其他專業(yè)或其他專業(yè)核心課程模塊（微專業(yè)）。鼓勵高校面向“優(yōu)師計劃”師范生開設(shè)高階性、有挑戰(zhàn)度的榮譽(yù)課程，設(shè)置教學(xué)研究課題，舉辦教學(xué)技能競賽，遴選優(yōu)秀“優(yōu)師計劃”師范生參與合作培養(yǎng)項(xiàng)目，赴境內(nèi)外高水平大學(xué)訪學(xué)交流等。積極選樹優(yōu)秀“優(yōu)師計劃”師范生典型，鼓勵高校設(shè)立專項(xiàng)獎學(xué)金等予以獎勵?！锻ㄖ返娜膶W(xué)習(xí)四、深化協(xié)同機(jī)制支持終身發(fā)展（一）推進(jìn)“四位一體”協(xié)同。健全高校與地方政府、中小學(xué)、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)“四位一體”協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化培養(yǎng)供需對接，整合職前職后教師教育資源，共建教育實(shí)踐基地，形成教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體。（二）支持跨?？缃绾献?。鼓勵師范院校合作成立培養(yǎng)聯(lián)盟，推動優(yōu)質(zhì)資源、實(shí)踐基地共建共享，組織“優(yōu)師計劃”師范生交流學(xué)習(xí)。支持師范院校與理工科院校、科研院所、科普教育基地等合作，加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育教師培養(yǎng)；與相關(guān)產(chǎn)業(yè)園區(qū)及企業(yè)等合作，加強(qiáng)中等職業(yè)教育教師培養(yǎng)。（三）跟蹤支持職后發(fā)展。高校要與地方共同建立“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生職后發(fā)展檔案，一人一檔持續(xù)跟蹤。定期調(diào)研不同發(fā)展階段的“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生能力提升需求，建設(shè)并開放針對性課程資源，組織校友專業(yè)發(fā)展活動，合作開展課題研究等。地方要優(yōu)先選派“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生參加各級培訓(xùn)，并選聘“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展導(dǎo)師。鼓勵依托在線平臺建立畢業(yè)生職后發(fā)展專區(qū)，支持協(xié)同教研、交流研討?！锻ㄖ返娜膶W(xué)習(xí)五、健全支持保障體系各地教育行政部門要將“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)作為高校教育教學(xué)評價重要內(nèi)容，定期征集優(yōu)秀工作案例，及時推廣經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)“優(yōu)師計劃”教學(xué)資源建設(shè)，引導(dǎo)開發(fā)特色課程，建設(shè)教學(xué)案例庫。積極發(fā)掘“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生從教典型，加強(qiáng)宣傳，爭取社會支持等予以獎勵，鼓勵支持畢業(yè)生長期從教、終身從教。附件：“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)方案特色內(nèi)容指南《通知》的全文學(xué)習(xí)“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)方案特色內(nèi)容指南培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的依據(jù)，課程體系是人才培養(yǎng)的載體。為做好“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)工作，切實(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量，相關(guān)院校要結(jié)合“優(yōu)師計劃”師范生的群體特征和發(fā)展需求，基于師范生培養(yǎng)方案共性要求，在培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面作出有針對性的特色化安排。一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分體現(xiàn)國家要求、地方需要和學(xué)校定位。要基于需求調(diào)研加強(qiáng)論證，突出扎根中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)愛生樂教的教育情懷、寬厚扎實(shí)的知識基礎(chǔ)、全面綜合的育人能力等核心專業(yè)素養(yǎng)。《通知》的全文學(xué)習(xí)二、畢業(yè)要求畢業(yè)要求要體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的定位與要求，并在培養(yǎng)過程中分解落實(shí)。圍繞師德踐行、教學(xué)實(shí)踐、綜合育人、自主發(fā)展等方面，結(jié)合中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)校情、學(xué)情及教學(xué)實(shí)際，突出德育為先，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，重點(diǎn)要求“優(yōu)師計劃”師范生具備扎實(shí)的專業(yè)（領(lǐng)域）知識基礎(chǔ)和突出的現(xiàn)代化教育教學(xué)能力，能夠因地制宜開展教育教學(xué)、組織管理班級、進(jìn)行家校溝通，主動進(jìn)行教學(xué)反思、研究實(shí)踐問題并不斷改進(jìn)。三、課程結(jié)構(gòu)與特色內(nèi)容在合理設(shè)置通識教育、專業(yè)（領(lǐng)域）教