第二講我是設計師——修辭手法的運用教學目標：1、掌握基本的修辭手法，并能夠正確運用與判斷；2、能夠將三種基本的修辭方法運用到作文中；3、充分體會三種修辭表現(xiàn)手法的魅力。教學重點：擬人、排比、夸張句的正確使用教學難點：擬人、排比、夸張這三種修辭手法在作文中的運用教學準備：課件、小禮品教學總課時：三課時教學過程：第一課時導入：同學們，歡迎你們進入*老師的作文課堂，在上一節(jié)課中，我們進行了詞、句、段的仿寫練習，請大家來展示一下你們的學習成果1、檢查上節(jié)課作業(yè)并點評過渡：在對句、段的仿寫時，如果句子、文段中有運用修辭我們也要運用同樣的修辭手法進行仿寫，那么我們在仿寫的時候你們通常會遇到哪些修辭手法呢？生：【課前熱身操】師：請用比喻的修辭手法為下邊的句子設計另一種說法，讓句子更加的生動。十五的月亮很漂亮。生：……（暢所欲言）過渡：同學都非常有想象力，將十五的月亮形容的各有所長，各有所美。當我們看到美麗的月景時心情一定會變的非常愉悅吧，當人在心情愉悅時，那就一定會展開笑顏吧。師：微笑讓我們的生活變得美好而溫馨。同學們，你們會微笑嗎？請你來笑?笑吧！請學生上臺表演不同狀態(tài)的笑容。生：表演師：你們笑的時候會是怎樣的心情？當他人對你微笑時，會有怎樣的感受？請你用不同的比喻修辭手法來形容一下微笑吧【注】教師引導進行比喻方法的運用筑固，根據(jù)學習掌握情況，可適度進行比喻類型的分類，如明喻、暗喻的區(qū)分?！究诓耪共慌_】過渡：同學們，我們經(jīng)常聽到老師說道這樣一個名詞，叫做修辭手法。剛才我們說的比喻也是修辭手法的一種，那什么叫修辭？生：師：我們先來看看辭，辭是什么意思？生：（詞語）師：辭是語言的意思，不單純指的是詞語?，它指的是所有的語言，范圍很大很廣。修辭：修理語言。不對吧。應該是什么？生：（修飾語言）板書：修飾語言。師：打扮語言、裝飾語言、修飾語言，就是修辭。過渡：那么我們學過哪些基本的修辭方法呢？或者說你知道幾種修辭方法呢？生：（比喻、擬人、排比、夸張）……師：好，既然大家知道這么多的修辭方法，我們就一起來運用這些修辭方法來修飾一下你們眼中的春天是什么樣的呢？生：過渡：請大家將自己剛才對春天的描述寫下來?！局R講解】師：好，既然大家知道這么多的修辭方法，我們就一起來學習復習一下最基本的三種修辭方法。板書：擬人、排比、夸張1、擬人就是把物當做人來寫，使物具有人一樣的語言、神態(tài)、動作、行為、性格、思想、感情等。例：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?？瓷?，山在笑；看水，水在跳。注意：擬人句中不能有“人”出現(xiàn)，否則就變成了比喻句。師：請同學們來造一個擬人句生：2、排比是把內容關聯(lián)，結構相同或相近，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子接連說出來。例：梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的花。師：請同學們來造一個排比句生：3、夸張就是把所要描寫的事物作必要的擴大或縮小。例：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，這么也送不到嘴邊?！痉椒ā浚孩贁?shù)量上進行夸張。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②在程度上進行夸張。如：這芝麻粒兒大的事，不必放在心上。師：請同學們來造一個夸張句生：過渡：老師收集了一些帶有修辭的句子，請同學們一起辨別一下它們都運用了哪些修辭手法并將這些句子進行仿寫【課后小練筆】完成妙筆生花中的第一題，仿寫練習。第二課時進行上節(jié)課習題的點評【書山探寶】1、閱讀《聆聽自然》片斷，回答問題文中有幾個自然段？從哪些方面進行描寫？（2）文中運用了哪些修辭手法？并用不同的線畫出來?！叭愣瀑穸κ礴旯?，直飲到梅梢月上，醉扶歸，卻為宜會親友?！边@句詩詞中的引號起到什么作用？2、閱讀《我是一朵蒲公英》，回答問題（1）文中主要寫了什么？文章運用是第幾人稱的手法進行描寫的？文中運用了哪些修辭方法，分別描寫的是什么？3、閱讀《大峽谷游記》，回答問題文中有幾個自然段？是按照什么順序進行描寫峽谷的？描寫了峽谷的哪些地方？(2)文中運用了哪些修辭手法？并用不同的線畫出來?！炯炎髻p析】請閱讀課本上的散文《觀潮》、《安塞腰鼓》，說說它們哪些地方寫得好？運用了哪些修辭手法？將你認為好的句子劃出來，將你認為好的詞語摘抄下來吧?？偨Y：我們在運用這些修辭手法的時候，要根據(jù)實際需求與描寫對象進行適度描寫。注意：1、擬人句中不能有“人”出現(xiàn)，否則就變成了比喻句。2、夸張的修辭運用要注意⑵必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據(jù)。⑵夸張和真實要有一定的距離。⑶夸張要注意應用的場合。第三課時【妙筆生花】1、復習知識點師：同學們，這節(jié)課我們一起領略了修辭方法在文章中的魅力，現(xiàn)在來回顧一下有哪些方法并需要注意什么地方：擬人、排比、夸張擬人：就是把物當做人來寫，使物具有人一樣的語言、神態(tài)、動作、行為、性格、思想、感情等。排比：是把內容關聯(lián)，結構相同或相近，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子接連說出來?？鋸垼壕褪前阉鑼懙氖挛镒鞅匾臄U大或縮小。【方法】：③數(shù)展上進行夸張。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。④在程度上進行夸張。如：這芝麻粒兒大的事，不必放在心上。注意：A:擬人句中不能有“人”出現(xiàn)，否則就變成了比喻句.B：夸張的修辭運用要注意(1)必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據(jù)。⑵夸張和真實要有一定的距離。⑶夸張要注意應用的場合。2、請以《快樂》為題，運用你學會的不同修辭手法，寫一篇作文，告訴別人你認為快樂是什么？帶給你快樂是什么？你心中的快樂是怎樣的？要求：字數(shù)不少于600字。3、成果發(fā)布老師進行習作點評！板書設計：第二講我是設計師——修辭手法的運用修辭：修飾語言——擬人、排比、夸張擬人：就是把物當做人來寫，使物具有人一樣的語言、神態(tài)、動作、行為、性格、思想、感情等。排比：是把內容關聯(lián)，結構相同或相近，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子接連說出來?？鋸垼壕褪前阉鑼懙氖挛镒鞅匾臄U大或縮小?！痉椒ā浚孩輸?shù)量上進行夸張。如：飛流直下三千尺，