《人體對外界環(huán)境的感知》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.概述眼球和耳的結(jié)構(gòu)與功能。2.概述視覺、聽覺的形成過程。3.闡述近視眼的成因和耳聾的原因及預(yù)防措施。4.觀察認識眼和耳的結(jié)構(gòu)。5.嘗試觀察瞳孔大小的變化情況,并做出解釋,練習(xí)觀察和測量的技能。6.認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生習(xí)慣。7.關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人。教學(xué)重點描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個主要組成部分的功能,描述視覺和聽覺形成的過程。教學(xué)難點描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個主要組成部分的功能。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、觀察、討論、歸納。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課通過剛剛結(jié)束的世界杯賽,引導(dǎo)學(xué)生思考:人對外界環(huán)境復(fù)雜信息的感知過程,然后利用教學(xué)軟件提供的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集中學(xué)生的注意力,同時自然地導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在不知不覺中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教師的指導(dǎo)下,完成教學(xué)軟件提供的學(xué)習(xí)任務(wù),同時思考在這個小游戲中,他們主要利用了哪一種器官來收集信息,從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過具體事例,感覺到人體的多種感覺器官的功能。二、探究新知探究一、眼球的結(jié)構(gòu)和功能指導(dǎo)學(xué)生操作電腦,使用教學(xué)軟件,學(xué)習(xí)資料分析的方法。提示學(xué)生要從軟件的演示過程中,分析出討論題的答案。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進行階段性小結(jié),根據(jù)學(xué)生的回答情況引入新內(nèi)容學(xué)習(xí)。眼球的結(jié)構(gòu)和視覺是怎么形成的?展示眼球的結(jié)構(gòu)。利用教學(xué)軟件提供的動畫,思考教材提供的三個討論問題,然后進行小范圍的討論,將問題的答案公布出來,由其他同學(xué)進行評價,并說出下一步將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)軟件的使用中,根據(jù)計算機的提示來學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu),同時對照教材對各部分的說明,認識眼球的結(jié)構(gòu),結(jié)合軟件的演示來了解各部分的功能,并記錄下在學(xué)習(xí)過程中不能解決的問題。從學(xué)生感知的內(nèi)容入手,提高學(xué)習(xí)興趣。探究二、視覺的形成過程指導(dǎo)學(xué)生操作計算機,利用軟件來學(xué)習(xí),提示學(xué)生在使用軟件的過程中注意軟件對各部分功能的提示和說明。組織學(xué)生進行交流,相互解決問題,教師負責調(diào)控課堂的秩序和控制時間,并對學(xué)生不能解決的問題進行簡要的講解。提出問題:失明有多少種可能的原因?提示學(xué)生在觀看視覺的形成動畫演示時尋找答案。展示物理用的凸透鏡成像實驗的光具座,認識晶狀體的成像原理。對學(xué)生的回答進行評價和簡要小結(jié),引出情感話題:“假如我是一個盲人,我會怎樣生活?”激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心,鼓勵學(xué)生說出他們將在生活中如何幫助盲人等殘疾人。指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片,提示學(xué)生回憶自己在進出黑暗場所的感受,說出瞳孔的功能。談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲,指出本節(jié)課未解決的問題。學(xué)生之間交流各自未能解決的問題,并且將不能解決的共性問題提出來。對照教材和教學(xué)軟件來理解、記憶教師的講解,將當時不能解決的問題記錄下來,課后自行尋找答案。操作教學(xué)軟件,觀看軟件提供的動畫演示,參考教材提供的文字說明,同時思考教師提出的問題,小范圍討論之后,回答教師的問題。思考并說出自己的想法。觀察教材提供的貓眼睛瞳孔變化的圖片,結(jié)合自己的生活實際(白天進出黑暗場所時的感覺),說出瞳孔的功能。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文,提高語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生研究科學(xué)觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。結(jié)合實際問題研究,理解視覺形成的原理。探究三、近視的形成、近視的矯正查閱自己準備的資料或者在教師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢,通過互相交流,解決課堂遺留下的問題,并且將查找結(jié)果記錄在筆記本上。通過聽教師講笑話,進入新知識的學(xué)習(xí)情境。聽其他學(xué)生講述近視的原因和生活中因為戴眼鏡而增添的煩惱,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。使用電腦教學(xué)軟件,反復(fù)觀看軟件中有關(guān)近視形成的交互式動畫,結(jié)合教材的文字說明,思考教師提出的若干問題,然后小組進行討論、交流,得出結(jié)論。提出自己的結(jié)論,由全體同學(xué)評價。在評價的基礎(chǔ)上,學(xué)生之間相互補充,進一步完善對問題的解答。講述自己在視力保護方面的心得,學(xué)生互相補充,認同預(yù)防近視必須注意的問題?？偨Y(jié)學(xué)生沒有解決的問題,同學(xué)生的記錄進行對比。指導(dǎo)學(xué)生利用手邊的資料和網(wǎng)上的信息解決其他沒有解決的問題。(學(xué)生已有一定的互聯(lián)網(wǎng)知識,教師主要指導(dǎo)學(xué)生如何快速查找需要的內(nèi)容)講笑話,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)節(jié)課堂氣氛。鼓勵戴近視眼鏡的學(xué)生說出戴眼鏡引起的不便,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出若干問題,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目標,指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件,提示在觀看動畫時應(yīng)該注意的問題,控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間——預(yù)防近視。組織學(xué)生對問題作答,對學(xué)生的答案進行評價,對學(xué)生解答不完善的問題進行簡單分析。引導(dǎo)學(xué)生講述自己在視力保護方面的經(jīng)驗和知識,對學(xué)生的新鮮有趣的說法給予肯定,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運用生物學(xué)科學(xué)解釋“生活”中的生物學(xué)現(xiàn)象。融合信息技術(shù)與生物學(xué),提升學(xué)生的社會生活能力,探究式學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的知識。探究四、耳的結(jié)構(gòu)和功能在規(guī)定的時間內(nèi),通過操作電腦,欣賞一段音樂作品,然后搶答說出演奏這段音樂作品的樂器名稱和音樂作品的名稱。展示耳的結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生收聽電腦中存放的音樂,引出新的教學(xué)內(nèi)容——耳也是人類獲取信息的重要器官。(樂曲要簡單)培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),用活動體驗聽覺的重要性,引導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣。探究五、聽覺的形成過程自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序,通過操作教師已準備好的教學(xué)軟件學(xué)習(xí),遇到自己不能解決的問題,先記錄下來。認識聽覺的形成。運用多媒體教學(xué)。組成愛心小組,選擇幫助對象,討論制訂“愛心行動”計劃,盡自己所能去關(guān)心和幫助這些殘疾人。講述人體其他的感覺器官。提出本節(jié)課需要解決的問題,指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件和教材,自主探究這部分知識。認識耳的結(jié)構(gòu)。通過多媒體認識聽覺的形成。分發(fā)資料給學(xué)生(本校所處社區(qū)中生活非常困難的盲人和聾啞人的事例,并附有住址和聯(lián)系電話)。組織同學(xué)們展開討論:我們應(yīng)該如何幫助他們?自主學(xué)習(xí)耳的結(jié)構(gòu)。發(fā)揮信息技術(shù)解決微觀的、抽象的生物學(xué)問題,突破難點。情感教育,使學(xué)生富有愛心。三、課堂小結(jié)眼和視覺眼球的結(jié)構(gòu)學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。使本節(jié)課所學(xué)知識形成知識網(wǎng)。四、當堂演練1.清·劉鶚《老殘游記》第二回中這樣描寫說書姑娘白妞:“那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀……”。文中的“白水銀”和“兩丸黑水銀”分別指 (C)A.鞏膜、瞳孔 B.視網(wǎng)膜、虹膜C.鞏膜、虹膜 D.角膜、瞳孔2.如果長時間看電視、使用電腦、玩游戲機,或讀書寫字時光線太弱、躺在床上看書等,都會使眼過度緊張和疲勞,引發(fā)近視眼,導(dǎo)致眼球發(fā)生的變化是 (A)A.晶狀體凸度過大或眼球前后徑過長B.晶狀體凸度過小或眼球前后徑過短C.晶狀體渾濁D.視網(wǎng)膜發(fā)炎3.正常人能夠看清楚較近或較遠的物體,主要是因為 (B)A.視網(wǎng)膜可以前后調(diào)節(jié)B.晶狀體的凸度可以調(diào)節(jié)C.玻璃體的大小可以調(diào)節(jié)D.瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)4.下列與維持身體的平衡有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 (B)A.半規(guī)管和耳蝸 B.前庭和半規(guī)管C.鼓膜和聽小骨 D.前庭和耳蝸5.每年春節(jié)剛過時,那鞭炮齊鳴的聲音好像還在我們的腦海中回響。下列關(guān)于聽覺的形成順序中,正確的是 (C)①與聽覺有關(guān)的神經(jīng)②聽小骨③外耳道④大腦皮層的一定區(qū)域⑤內(nèi)耳內(nèi)的聽覺感受器⑥鼓膜A.⑥③②⑤①④ B.③⑥①②⑤④C.③⑥②⑤①④ D.③①②⑥⑤④6.近年來,中學(xué)生患近視的人數(shù)越來越多。預(yù)防近視、珍愛雙眼,就需注意用眼衛(wèi)生、了解眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。下面是甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在學(xué)了“人體對外界環(huán)境的感知”一節(jié)后各自的觀點,請你結(jié)合圖示判斷,其中錯誤的一項是 (D)A.甲同學(xué)認為,圖中結(jié)構(gòu)[4]內(nèi)含較多平滑肌,能調(diào)節(jié)[2]的曲度B.乙同學(xué)認為,眼球的成像原理與照相機相似C.丙同學(xué)認為,若把眼睛比喻成心靈的窗戶,則結(jié)構(gòu)[3]是窗戶上那明亮的玻璃D.丁同學(xué)認為,近視眼的眼球前后徑過短,遠處物體所形成的物像落到[6]的后方7.如圖為人眼結(jié)構(gòu)和照相機結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:(1)如果把眼睛比喻成心靈的窗戶,那么圖中①就是窗戶上那明亮的玻璃。請寫出①的名稱:角膜。

(2)如果把人的眼球比喻成一架照相機,那么,結(jié)構(gòu)示意圖中的③相當于照相機結(jié)構(gòu)示意圖中的標號6。

(3)結(jié)構(gòu)示意圖中的⑤(視神經(jīng))屬于傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)?傳入神經(jīng)。

(4)人眼結(jié)構(gòu)示意圖②的名稱叫瞳孔,人能通過調(diào)節(jié)瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體,請問瞳孔相當于顯微鏡的哪一構(gòu)造?C。

A.目鏡 B.物鏡 C.光圈 D.鏡座【課堂反思】本節(jié)課的設(shè)計理念是以“面向全體學(xué)生”為先導(dǎo),教師根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),利用信息技術(shù)的手段,融于生物