護理學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革研究與實踐

匯報內容培養(yǎng)方案修訂的指導思想培養(yǎng)目標和規(guī)格定位及實現(xiàn)途徑課程結構與學分比例課程設置理論和實踐教學體系的安排及相互關系培養(yǎng)計劃的特點探索與思考2一.培養(yǎng)方案修訂指導思想和主

要思路指導思想《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020》《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）《本科醫(yī)學教育標準—護理學專業(yè)》《中國臨床醫(yī)學專業(yè)認證指南》《關于普通高等學校修訂本科專業(yè)教學計劃的原則意見》

符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求符合國家級考試基本要求理論聯(lián)系實際和“精講多練”的原則科學性、先進性和實用性相統(tǒng)一的原則3一.培養(yǎng)計劃制訂指導思想和主

要思路主要思路網(wǎng)上調研實地考察集體討論起草方案專家論證修訂4二.培養(yǎng)目標和規(guī)格定位及依據(jù)

（一）、培養(yǎng)目標臨床護理臨床教學管理科研應用型高級人才各級醫(yī)院社區(qū)、保健機構適應衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展5二.培養(yǎng)目標和規(guī)格定位及依據(jù)

（二）培養(yǎng)規(guī)格人文、社會科學基礎知識、專業(yè)基礎知識專業(yè)知識、工具知識臨床護理決策能力、臨床護理能力社區(qū)護理能力、護理教學、教育及科研能力獲取知識能力、溝通、合作與發(fā)展能力思想道德素質人文素質身心素質知識結構能力結構素質結構6二.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格

定位及依據(jù)——論證依據(jù)（五）、論證依據(jù)醫(yī)學模式的轉變社會的需求兄弟院校的調研學院自身的情況知識能力的要求7三、課程結構與學分比例課程分類必修課選修課合計其中：實驗、實習、實訓、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等實踐環(huán)節(jié)通識平臺課程專業(yè)平臺課程專業(yè)方向模塊課程公共選修課程學時數(shù)816+3周1120256+58周1602352+61周566+61周（臨床實習每兩周1學分）學分數(shù)4970451017467占總學分比例28.2%40.2%25.9%5.7%

38.5%8二.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格

定位及依據(jù)——論證依據(jù)2、知識能力的要求

根據(jù)專業(yè)特點，本專業(yè)學生需要具有以下幾種知識能力:

①

臨床護理技術的應用能力

②護理程序的應用能力

③護理管理的能力④初步進行護理科研的能力9二.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格

定位及依據(jù)——論證依據(jù)3、社會的需求現(xiàn)階段護理人才現(xiàn)狀數(shù)量不足結構不合理素質不高10二.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格

定位及依據(jù)——論證依據(jù)①

數(shù)量不足

國際平均水平國內發(fā)達地區(qū)河南護床比例1：10.4:10.28:1醫(yī)護比例1：21.2:12:1每千人護士人數(shù)510.75

衛(wèi)生部關于《中國2001—2015年衛(wèi)生人力發(fā)展綱要》中指出“到2015年，每千人口擁有執(zhí)業(yè)護士數(shù)達到1.26人左右”。11二.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格

定位及依據(jù)——論證依據(jù)②結構不合理中專生占了護士的絕大多數(shù)，起點低，知識結構不全面。③素質不高大量的護工從事護理工作，醫(yī)院普遍“重醫(yī)輕護”

衛(wèi)生部關于《中國2001—2015年衛(wèi)生人力發(fā)展綱要》中指出“到2015年，三甲醫(yī)院護士中具有大專以上學歷者不低于50%，二甲醫(yī)院護士中具有大專以上學歷者不低于30％”。12二.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格

定位及依據(jù)——論證依據(jù)4.兄弟院校的調研.①調研的對象

a重點學校北京大學、復旦大學、西安交通大學、浙江大學、蘭州大學、鄭州大學、上海中醫(yī)藥大學、廣州中醫(yī)藥大學、南京中醫(yī)藥大學、成都中醫(yī)藥大學

b一般學校河南中醫(yī)學院、浙江中醫(yī)藥大學、黑龍江中醫(yī)藥大學、新鄉(xiāng)醫(yī)學院、牡丹江醫(yī)學院、寧夏醫(yī)學院、遵義醫(yī)學院、紹興醫(yī)學院、錦州醫(yī)學院

c同類院校

湖州師范學院、河南科技大學、三峽大學、宜春學院13二.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格

定位及依據(jù)—論證依據(jù)（調研）②

不同院校培養(yǎng)計劃總學分及分配情況

課程類別重點院校一般院校同類院校

我院

共同教育課必修課38444751選修課16121412

學科基礎課必修課42383635選修課24201821專業(yè)方向選修課限選課21242429拓展課24181412

集中實踐課必修課48484040選修課2223實踐教學所占比例46％左右38％左右34％左右41.6％14二.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格

定位及依據(jù)—論證依據(jù)5、學院自身的情況我院屬綜合性高校，對學生綜合素質的培養(yǎng)有相關院系的學科支撐。實驗室、實習基地的建設初具規(guī)模。師資隊伍的水平有較大提高。已經(jīng)舉辦本專科教育為我們積累了一定的教學和管理經(jīng)驗。15三.制訂護理學專業(yè)教學計劃中理論

和實踐教學體系的安排及相互關系.各部分學時分配課程類別

必修課

選修課學分比例學時數(shù)學分數(shù)學時數(shù)學分數(shù)公共課942512161231.0%基礎課630353782127.6%專業(yè)課522292161220.2%集中實踐7204054321.2%學分比例76.4%33.6%合計281415586448

中醫(yī)課程比例：8.4%

總學時3678，最低總學分203，實踐環(huán)節(jié)84（含實驗課），達到41.6%。16四.專業(yè)主干課程對培養(yǎng)目標和

規(guī)格的支撐人體形態(tài)學、生理學、藥理學、病理學、護理學基礎、健康評估、內科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理等中醫(yī)學基礎、方藥學、針灸推拿學、中醫(yī)護理學生物化學、醫(yī)學免疫學、微生物與寄生蟲學、醫(yī)學分子生物學思想道德修養(yǎng)與法律基礎、音樂與美術鑒賞、護理倫理學、護理心理學、護理美學、護理禮儀等西醫(yī)臨床護理的課程支撐中醫(yī)臨床護理的課程支撐生命科學的課程支撐職業(yè)形象的課程支撐17四.專業(yè)主干課程對培養(yǎng)目標和

規(guī)格的支撐其它能力的支撐人文素質能力的支