課時計劃主備人：楚巧麗課題13、“精彩極了”和“糟糕透了”教學目標1、掌握本課生字詞2、有感情地朗讀課文，領悟課文寫人記事的方法。3、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。教學重點引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。教學難點引導學生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教具準備課件課時安排總2課時第課時教學過程第一課時一、談話激趣，導出課題。1.談話導入：大多數(shù)人從呱呱墜地那一刻開始，就沐浴著父愛與母愛的恩澤。有了父母之愛，我們才能更加勇敢與自信，也才能健康成長。哪個同學愿意上來寫一寫這個“愛”字？2.“愛”字并不難寫，但大家能理解愛的內在含義嗎？今天，咱們就一起學習課文“精彩極了”和“糟糕透了”，看看作者是怎樣理解父母給他的愛的。請同學們齊讀課題。二、出示學習目標1、自讀課文借助拼音讀準字音，把課文讀通順。教學過程2、自學生字、新詞。3、課文主要講了一件什么事？4、課文是按什么順序寫的？可以分幾段？三、小組合作四、展示交流1、學生交流字詞學習情況2、指名說：課文主要講了一件什么事？課文寫了作者小時候寫了一首詩，母親對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴厲的批評，作者在這兩種不同的評價中成長，最后成為一名大作家。3、指名說課文寫作順序時間順序：七八歲時，幾年后，還不滿十二歲，現(xiàn)在生交流分段情況達標測評1、比一比，組詞。嚷（）描（）謹（）壤（）瞄（）勤（）寫出下列詞語的反義詞、贊揚（）精彩（）慈祥（）靦腆（）漂亮（）緊張（）教后反思教學過程第二課時一、復習回顧：請大家回憶一下這篇課文講了一件什么事情？出示學習目標1、精讀“童年故事”體會“我”的情感變化。2、研讀“成長后的認識”，領悟父母的愛。三、小組合作四、展示交流（一）引導品讀“童年的故事”面對父母截然不同的評價，做為一個七八歲的孩子能否理解呢？他有什么表現(xiàn)？請同學們根據(jù)提示再讀課文1至14自然段。（1）出示閱讀提示，要求學生小組合作學習。閱讀提示：用自己喜歡的方式朗讀第1—14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學聽，想想從巴迪父母的話中你體會到什么。a)學生自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學生活動。b)引導學生朗讀感悟。c)要求學生讀一讀從課文中找出的相關語句（2）反饋交流a）“母親一念完那首詩……再次擁抱了我?！蹦銖闹畜w會到什么？從哪些地方體會到？你能給同學們讀一讀嗎(體會到了巴迪有一個很愛他的母親)教學過程b）“整個下午...父親的位置上”齊讀這段話，作者的表現(xiàn)說明作者當時是什么樣的心情？說明了作者受到母親的表揚后心里很激動、很自豪。但是，作者父親看到詩后的反應又是怎么樣的呢？c）“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩放回原處。你從這句話中體會到什么？這句話說明巴迪當時寫的詩怎么樣？文章當中還有一處說了巴迪長大了些后自己也承認了小時候寫的詩很糟糕，找一找是哪句話？（二）自主品讀“后來的認識”默讀作者“后來的認識”的部分討論：①成年后，作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運”？②作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛”？五、達標測評學習