教學(xué)單元三課題語(yǔ)文園地三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2．搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)言。3．以“秋天”為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)1．把事情過(guò)程說(shuō)清楚。2．講的時(shí)候要有感情，把心中的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，使聽(tīng)的人受到感染。教學(xué)難點(diǎn)交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際1．創(chuàng)設(shè)情境。a、語(yǔ)言引述：同學(xué)們，這一段時(shí)間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽(tīng)了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂(lè)，也體驗(yàn)到在秋陽(yáng)中放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。在這美麗的秋天里，你們快樂(lè)嗎？讓我們進(jìn)行一次快樂(lè)的展示會(huì)，把所有的快樂(lè)與大家分享。b、師生共同制訂快樂(lè)展示會(huì)的規(guī)則：

把事情過(guò)程說(shuō)清楚。

講的時(shí)候要有感情，把心中的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。2．快樂(lè)展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫(huà)的圖畫(huà)，可以張貼在教室四周全班學(xué)生一起觀看、欣賞。b、分組介紹：c、課堂展示：

各小組代表參與課堂展示，可用實(shí)物投影的方式展示照片或圖畫(huà)，有感情地講解。

評(píng)選最佳展示員?？偨Y(jié)：你有什么收獲？習(xí)作選一幅或畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，先跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)一寫(xiě)你選的或者畫(huà)的畫(huà)，注意用上平時(shí)積累的詞句。寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)寫(xiě)好后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)。二次備課學(xué)生展示自己的畫(huà)。在小組內(nèi)交流自己的畫(huà)。小組推選代表發(fā)言。作業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)作達(dá)成情況積極參與。問(wèn)題處理用上平時(shí)積累的詞句。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評(píng)優(yōu)秀教學(xué)單元三課題語(yǔ)文園地三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積累的能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)1．教師引趣：漢語(yǔ)的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來(lái)了解一下有關(guān)顏色的詞語(yǔ)，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。2．教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語(yǔ)卡片貼在黑板上，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語(yǔ)，看誰(shuí)先有所發(fā)現(xiàn)，同桌交流，推選代表上臺(tái)交流。3．學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“黃色”“綠色”一組詞語(yǔ)是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色”一組詞語(yǔ)是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞語(yǔ)。再讓學(xué)生按這兩個(gè)特點(diǎn)分別組詞，豐富詞匯。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的。4．讓學(xué)生讀“紅色”與“蘭色”兩組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩組詞語(yǔ)在構(gòu)詞上分別有什么特點(diǎn)。教師進(jìn)行總結(jié)交流。5。以四人小組為單位說(shuō)“黃、紅、綠、藍(lán)”顏色的詞，看哪一組說(shuō)的詞最多，表?yè)P(yáng)進(jìn)步和優(yōu)秀的學(xué)生讀讀背背1．教師引述：我國(guó)的語(yǔ)言文字非常豐富，有時(shí)候人們常常把那些意思相近或者意思相反的詞語(yǔ)成對(duì)的用在詩(shī)文中，用來(lái)表達(dá)一定的思想感情。2．我們先來(lái)看看語(yǔ)文園地里的對(duì)子歌。采用多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學(xué)生興趣。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些詞語(yǔ)是相對(duì)的。4．讓學(xué)生再讀讀這兩段文字，并說(shuō)說(shuō)讀后產(chǎn)生了怎樣的感受。5．試著背背對(duì)子歌。6.教師總結(jié)。二次備課拓展：用這節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)詞方式做以下練習(xí)。紫白黑作業(yè)設(shè)計(jì)生字組詞。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。熟讀課文。達(dá)成情況生字已識(shí)記，課文已讀熟。問(wèn)題處理體會(huì)奇妙的構(gòu)詞方式。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評(píng)優(yōu)秀教學(xué)單元三課題語(yǔ)文園地三課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2進(jìn)行我會(huì)填、趣味語(yǔ)文的教學(xué)。3養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、我會(huì)填1.口頭填空“匆匆地（）”“快活地（）悄悄地（）拼命地（）輕輕地（）好奇地（）”。2.通過(guò)交流，激發(fā)興趣，開(kāi)啟思路。3.各人在書(shū)上填寫(xiě)。4.讀讀各人填寫(xiě)的詞語(yǔ)。適當(dāng)組織評(píng)議。5.教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。二、趣味語(yǔ)文1.繞口令比賽。2.教師：下面我們進(jìn)行一次繞口令比賽，要求是看誰(shuí)的口令繞的最準(zhǔn)、最快。3.給學(xué)生一定的自讀時(shí)間，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀熟并背出。4.在小組里先進(jìn)行比試，選出一至兩名最佳選手。5.各組選手進(jìn)行比賽。6.評(píng)比后授獎(jiǎng)三、拓展練習(xí)：1.讀一讀趣味語(yǔ)文中的《花鴨和彩霞》2.同桌互讀，并進(jìn)行繞口令練習(xí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課余搜集繞口令，在下一次比賽中再大顯身手。4.教師總結(jié)。四、進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)園的練習(xí)。二次備課de字的用法：1