第頁(yè)大班健康教案合集8篇大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的實(shí)力。

2、培育幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的愛(ài)好，培育了孩子的合作實(shí)力。

3、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)打算

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

活動(dòng)過(guò)程

幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

活動(dòng)規(guī)則

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按依次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候其次輪競(jìng)賽。

嬉戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字"1"的長(zhǎng)方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字"2"的長(zhǎng)方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到"9"時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新起先。

嬉戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字"1"里面，再單腳跳進(jìn)"1"，然后單腳包沙包踢進(jìn)"2"，依次進(jìn)行。最終把沙包踢進(jìn)"9"后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字"8"里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。其次名幼兒再起先。

嬉戲三：玩的方法同"1"或"2"，假如第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再其次輪競(jìng)賽中干脆把沙包扔進(jìn)"2"，假如還是沒(méi)有失誤，就可以再干脆把沙包扔進(jìn)"3"。其次名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

活動(dòng)反思

本嬉戲的玩法自由敏捷，簡(jiǎn)潔平安。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的相識(shí)數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的幫助，培育了幼兒的合作意識(shí)與合作實(shí)力，是幼兒在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)了活動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅了身心。

大班嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的繩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的實(shí)力。

3、進(jìn)一步熬煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

跳繩人手一根、音樂(lè)光盤、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小兔一只

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)打算：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂(lè)，幼兒和老師一起做繩操。

2、老師引發(fā)幼兒玩繩的愛(ài)好：小摯友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰(shuí)想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩：老師視察并激勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提示幼兒留意平安，繩不要打到別的小摯友。

4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表?yè)P(yáng)。

5、嬉戲：捉尾巴

老師交待玩法：幼兒兩人一組，各自由后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處嬉戲起先，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想方法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)你要愛(ài)護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同嬉戲。嬉戲結(jié)束后老師針對(duì)狀況，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

6、競(jìng)賽嬉戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

師：嬉戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運(yùn)回家好嗎?通往田地的路上，困難重重，你們有沒(méi)有信念克服困難完成任務(wù)?

將幼兒分成三組，老師交待玩法，提出要求，(首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跳過(guò)房子，在當(dāng)心的走過(guò)小路，最終拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過(guò)小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍其次個(gè)小摯友的手，嬉戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的成功)

7、老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法。

今日小摯友真棒，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后接著探究關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告知老師和小摯友。

8、結(jié)束：隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒接著玩"花樣跳繩"的嬉戲。

活動(dòng)反思

本嬉戲的玩法自由敏捷，簡(jiǎn)潔平安。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的相識(shí)數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的幫助，培育了幼兒的合作意識(shí)與合作實(shí)力，是幼兒在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)了活動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅了身心。

大班健康教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。

課前打算：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）①、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？④、找出誕生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛誕生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡(jiǎn)潔的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給很多人帶來(lái)歡樂(lè)和華蜜。板書課題。

1、要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的打算，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，打算在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感受。

3、組長(zhǎng)組織組員打算在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、溝通。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)快樂(lè)，所以要珍惜生命，確定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)。

A、（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)打算：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出嬉戲規(guī)則：①、學(xué)生可依據(jù)自己感愛(ài)好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)當(dāng)“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

大班健康教案篇3

教材分析

大班幼兒對(duì)食物養(yǎng)分有了初步的相識(shí)，了解了一些食物的種類與養(yǎng)分，但往往依據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物，簡(jiǎn)單造成養(yǎng)分?jǐn)z取的不均衡。食物金字塔直觀形象的反映了飲食的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取養(yǎng)分的愿望，在實(shí)踐操作中駕馭養(yǎng)分配餐的實(shí)力?；顒?dòng)中，老師可以引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的.養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2.嘗試依據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的養(yǎng)分午餐方案。

3.懂得合理搭配養(yǎng)分身體才會(huì)健康的道理。

活動(dòng)打算

1.課件《國(guó)王和王后的苦惱》、《食物金字塔》視頻，幼兒園某日午餐的食譜。

2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解食物養(yǎng)分的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放課件《國(guó)王和王后的苦惱》，引發(fā)幼兒探究愛(ài)好。

探討：國(guó)王、王后為什么不歡樂(lè)？怎樣讓王子和公主的身體好起來(lái)？

二、幼兒分析、探討，理解“食物金字塔”的含義。

1.引導(dǎo)幼兒視察“食物金字塔”形態(tài)，了解食物的分類

（糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）。

提問(wèn)：這是什么圖形？分了幾層？每一層上面都有什么？你還吃過(guò)哪些糧食類（蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）食品？

2.播放課件《食物的養(yǎng)分》，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同養(yǎng)分。

3.請(qǐng)幼兒視察、探討：為什么“食物金字塔”自下而上越來(lái)越??？哪些食物應(yīng)當(dāng)吃得多？哪些食物應(yīng)當(dāng)吃得少？吃得少的是什么？

小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

三、請(qǐng)幼兒溝通、探討，為家人設(shè)計(jì)養(yǎng)分午餐食譜，鞏固對(duì)食物養(yǎng)分搭配的相識(shí)。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)養(yǎng)分搭配為家人制定午餐食譜，用簡(jiǎn)潔的符號(hào)和圖畫進(jìn)行記錄。

2.激勵(lì)幼兒溝通自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜，說(shuō)說(shuō)午餐中都有哪些食物，為什么這樣設(shè)計(jì)。

3.請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。

四、分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

1.出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒探討幼兒園的養(yǎng)分師是怎樣搭配食物的。

2.提問(wèn)：食物怎樣搭配會(huì)吃的更舒適、養(yǎng)分更均衡？

3.師生共同總結(jié)養(yǎng)分搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道事物的搭配不僅要有養(yǎng)分，還要留意葷配素、干配濕，讓人喜愛(ài)吃。

附：故事《國(guó)王和王后的苦惱》

從前，國(guó)王和王后生活得很開心，因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛(ài)的孩子。

但是，最近國(guó)王和王后卻很苦惱。這幾個(gè)月，小公主只愛(ài)吃黃瓜，別的食物一點(diǎn)兒也不吃，就這樣，她的身體慢慢地消瘦，而且一點(diǎn)勁兒也沒(méi)有，常常生病。小王子與他正好相反，他只喜愛(ài)吃肉和油炸食品，一點(diǎn)兒蔬菜也不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也爛了。

國(guó)王和王后非常擔(dān)憂，特別焦急，這可怎么辦呢？

活動(dòng)反思

整節(jié)教化活動(dòng)，幼兒主動(dòng)性很高，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的特別好，兩個(gè)寶塔中出錯(cuò)率僅為10%，在說(shuō)說(shuō)有養(yǎng)分的食物這一環(huán)節(jié)中，表達(dá)稍欠缺一些，只說(shuō)出含有養(yǎng)分，詳細(xì)什么養(yǎng)分說(shuō)不清晰。在最終環(huán)節(jié)的配養(yǎng)分餐上，幼兒的表現(xiàn)很棒，基本能根據(jù)養(yǎng)分小博士建議的方法配餐，效果很好。通過(guò)這節(jié)課，幼兒知道了各種食物所含的養(yǎng)分成分不同，不能挑食，不能偏食。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

⒉同伴合作完成嬉戲，感受傳統(tǒng)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：⒈高蹺人手一副。⒉積木、小椅子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相反嬉戲?qū)搿?/p>

⒈老師簡(jiǎn)潔介紹嬉戲的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來(lái)；我向前，你向后；我往左，你往右。

⒉老師發(fā)令，幼兒集體嬉戲。

⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行嬉戲。

二、探究嘗試踩高蹺。

⒈（出示高蹺）誰(shuí)在表演的時(shí)候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們情愿來(lái)試一試嗎？

⒉請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

⒊怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。

⒋請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

⒌幼兒再次分散練習(xí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

三、嬉戲：我是小小雜技員。

⒈嬉戲一：幼兒分六組縱隊(duì)兩隊(duì)兩對(duì)對(duì)面站好，在每組的中間用椅子設(shè)置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走，走到對(duì)面的同一隊(duì)的小摯友處，然后對(duì)面的一名幼兒動(dòng)身，嬉戲依次進(jìn)行。途中若從高蹺上落下，應(yīng)馬上在落下處站上去，接著進(jìn)行。

⒉評(píng)比走得又穩(wěn)又快的幼兒為合格雜技員，并激勵(lì)個(gè)別實(shí)力稍弱的幼兒。

⒊嬉戲二：在嬉戲一的基礎(chǔ)上，幼兒還要跨過(guò)積木障礙。

四、放松活動(dòng)。

⒈幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)。

⒉整理好高蹺，回教室。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

2、增進(jìn)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的敏捷度。

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

呼啦圈若干，制作轉(zhuǎn)呼啦圈方式圖貼地上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒自由探究讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互溝通。

――將呼啦圈放在地上，請(qǐng)幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，可以怎么玩呢？（如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個(gè)人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。）

――激勵(lì)幼兒嬉戲、嘗試各種玩法。

――激勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作嬉戲。

2、引導(dǎo)幼兒自由探究呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互溝通。

――呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)？

――離開地面，呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。

――你是怎么讓呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)的？

3、嬉戲：旋轉(zhuǎn)大比拼。

――用呼啦圈做同一個(gè)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，看看誰(shuí)可以轉(zhuǎn)得最久或轉(zhuǎn)圈最多。

――在地面上貼呼啦圈旋轉(zhuǎn)方式標(biāo)記圖，讓幼兒自由在場(chǎng)地中找尋標(biāo)記的方式旋轉(zhuǎn)呼啦圈。

――讓幼兒依據(jù)標(biāo)記圖進(jìn)行接力賽，先完成者為勝。

活動(dòng)反思：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng)，孩子特別感愛(ài)好，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的愛(ài)好。發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。培育幼兒的創(chuàng)建性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿吃粗糧，了解吃粗糧有益于身體健康。

2、相識(shí)生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。

3、通過(guò)嬉戲"粗糧點(diǎn)心店"，進(jìn)一步感受粗糧的外形特征及養(yǎng)分價(jià)值等。

重難點(diǎn)相識(shí)生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。

活動(dòng)打算

1、打算各種粗糧的實(shí)物或者圖片，如點(diǎn)心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等。

2、現(xiàn)場(chǎng)品嘗粗糧做的13鐘粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。

3、事先可請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地和幼兒去小吃殿等地方品嘗粗糧食品。并引導(dǎo)幼兒談?wù)劤粤诉@些食物的感受。

4、設(shè)計(jì)調(diào)查表（詳見幼兒用書）5、幼兒用書：《粗糧小吃店》

活動(dòng)過(guò)程

1、相識(shí)幾種常見的粗糧食物，知道它們的名稱。

●老師和幼兒商議玩"粗糧小吃店"的嬉戲，并提出要求。

●老師引導(dǎo)幼兒用調(diào)查的方法，了解粗糧的有關(guān)問(wèn)題。

●老師展覽幼兒的調(diào)查邊，并相互溝通由粗糧制作的食物的名稱。

2、了解粗糧食物的養(yǎng)分，激勵(lì)幼兒品嘗食物。

●老師和幼兒向上幼兒的調(diào)查表格，請(qǐng)幼兒逐一觀看實(shí)物，如點(diǎn)心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等，以及實(shí)物或者圖片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，鞏固對(duì)粗糧食物名稱的相識(shí)。

●老師請(qǐng)幼兒品嘗食物，如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃這些食物的感受。

●老師引導(dǎo)幼兒探討粗糧的養(yǎng)分價(jià)值。

3、通過(guò)"粗糧小吃店"的嬉戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)粗糧的相識(shí)。

●老師和幼兒商議"粗糧小吃店"的嬉戲內(nèi)容。

●老師為幼兒供應(yīng)各種材料，如紙、油泥等，讓幼兒制作粗糧食物。

●老師和幼兒一起布置"粗糧小吃店"的嬉戲情境，展示幼兒制作的食物，

大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的正確方法，駕馭正確的握筆姿態(tài)。

3.主動(dòng)參加探討，大膽溝通愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：課件1份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。

1.講解并描述故事前半段

提問(wèn)：她做了一些什么驚奇的事情？你覺(jué)得她哪里出現(xiàn)問(wèn)題了？你覺(jué)得公主眼睛出現(xiàn)了什么問(wèn)題？我們來(lái)聽聽大夫是怎么說(shuō)的！小摯友們，你們知道近視嗎？近視的人看東西是什么樣的？

2.近視的人眼中的世界

提問(wèn)：近視的人和我們看到東西有什么不同？

小結(jié)：看來(lái)得了近視的確很難過(guò)，還簡(jiǎn)單做錯(cuò)事情。

3.近視的緣由

提問(wèn)：小公主為什么會(huì)得近視眼呢？

小結(jié)：原來(lái)公主是因?yàn)檫@些緣由導(dǎo)致眼睛變近視了，我們要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，這些錯(cuò)誤的事情我們都不能做！

4.解決近視的方法

提問(wèn)：怎樣才能最快的讓眼睛看清晰？帶上眼鏡會(huì)立刻看清晰嗎？小結(jié)：戴上眼鏡果真能夠立刻看清晰。

5.講解并描述后半段

提問(wèn)：公主戴上眼鏡之后，看的果真清晰了，但公主又遇到了什么麻煩？

小結(jié)：帶上眼鏡之后眼睛看東西是清晰了，可是沒(méi)想到帶上眼鏡之后會(huì)遇到這么多不便利的事情！看來(lái)我們可要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛啦！

三、更好的方法

1.了解愛(ài)護(hù)眼鏡的方法

（1）提問(wèn)：有沒(méi)有好方法來(lái)讓眼睛變好呢？誰(shuí)有什么好辦法告知公主？

（2）請(qǐng)小摯友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹，做眼睛體操。

（3）請(qǐng)小摯友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》，并激勵(lì)幼兒進(jìn)行仿照。

小結(jié)：公主照著大家的看法每天堅(jiān)持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿，以前的壞習(xí)慣也都改掉了，過(guò)了一陣子眼睛復(fù)原了好多，已經(jīng)不須要戴眼鏡了，可是醫(yī)生還是告知她要堅(jiān)持愛(ài)護(hù)好眼睛，定期檢查視力！公主確定把眼鏡掛在墻上提示自己——要愛(ài)惜眼睛！

四、推斷用眼習(xí)慣

1.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒探討，推斷正誤。

提問(wèn)：老師這里有好多小摯友的照片，我們來(lái)看看他們這樣做對(duì)不對(duì)？

小結(jié)：愛(ài)護(hù)眼鏡正確和錯(cuò)誤的行為。

五、爸爸媽媽們有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鞑坏貌辉陔娔X前手機(jī)前工作，他們的眼睛也很辛苦，我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)的眼睛體操可以教給爸爸媽媽，讓他們每天多做幾次，放松眼睛，愛(ài)護(hù)眼睛。好嗎？

大班健康教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

我園是一所部隊(duì)幼兒園，孩子們受環(huán)境的影響，特殊崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本事的人。我抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。考慮到大班幼兒鉆、爬、跨等動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到肯定水平，為了增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在提高幼兒身體的限制力與柔韌性上。

整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”嬉戲情景貫穿，幼兒通過(guò)一次次的通關(guān)嬉戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的限制力和柔韌性，以及依據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的實(shí)力?；顒?dòng)主要由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：一是自由探究環(huán)節(jié)。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進(jìn)行視察和推斷，運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的共享、溝通、梳理，獲得了勝利通過(guò)所設(shè)障礙的動(dòng)作閱歷;二是嬉戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該嬉戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置嬉戲情境，給予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過(guò)自我調(diào)整來(lái)進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作，通過(guò)障礙物，從而提高身體限制力和柔韌性;其次關(guān)，凹凸不一、犬牙交錯(cuò)的“網(wǎng)”狀紅外線設(shè)置而成的障礙，給幼兒帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，幼兒只有選擇合適的動(dòng)作，更好地限制好自己的身體，才能獲得成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作，提高身體的限制力與柔韌性。

2、主動(dòng)探究通過(guò)不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法，練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。

3、情愿接受有難度的任務(wù)，會(huì)用輪番、等待等方法與同伴嬉戲。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)打算：

1.事先觀看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。

2.場(chǎng)景布置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，全部組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。其次，由凹凸不一、犬牙交錯(cuò)的“網(wǎng)狀”紅線組成的障礙，如圖3。

3.特工徽章人手一份，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有隱私情報(bào))。

4.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、激趣導(dǎo)入。

師：小特工們，今日我們要執(zhí)行一項(xiàng)特別重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

2、聽音樂(lè)做熱身操。

二、基本部分

1、提出問(wèn)題。

師：今日特工們的任務(wù)是找尋敵人的隱私情報(bào)。情報(bào)就在敵人的基地里。不過(guò)敵人在基地里安裝了許多紅外線，誰(shuí)要是遇到紅外線，警報(bào)聲就會(huì)響起來(lái)(老師手碰紅線，鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào)，就要想方法躲過(guò)這些“紅外線”。請(qǐng)你們想一想、試一試，用最平安的方法通過(guò)。

2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進(jìn)行探究，老師巡回視察(如圖1)。

3、溝通、共享閱歷，梳理動(dòng)作要點(diǎn)。

(1)探討三組障礙的不同之處。

師：每一組障礙有幾條線?

幼：三條。

師：這三條線排列一樣嗎?

幼：不一樣!

師：怎么不一樣?

師(小結(jié))：這三組紅外線的排列不一樣。或許通過(guò)的方法也會(huì)不一樣。我們一起來(lái)看看每一組紅外線怎樣通過(guò)最平安。

(2)個(gè)別幼兒分別展示通過(guò)紅外線的動(dòng)作，師幼一起梳理動(dòng)作。

●第一組紅外線

師：請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)通過(guò)這一組紅外線。大家細(xì)致看他們是怎么通過(guò)的。

師：剛剛×××是怎么過(guò)去的?

幼：鉆過(guò)去的。

師：結(jié)果怎么樣了?

幼：遇到線了/警報(bào)響了……

師：為什么他會(huì)遇到線呢?

幼：線離得太近了，不太好鉆。

幼：他鉆的時(shí)候不當(dāng)心。

師：請(qǐng)你來(lái)試試看。

(該幼兒嘗試也失敗了。)

師：這一組線究竟怎么過(guò)最平安、最合適?剛才×××和×××是怎么過(guò)的?

幼：跨過(guò)去的!

師：結(jié)果怎么樣?

幼：勝利了。

師：那你們有沒(méi)有留意，他們跨過(guò)去的時(shí)候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?

幼：都是抬得高高的。

師：我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小摯友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過(guò)去。

(幼兒嘗試勝利。)

師(小結(jié))：看來(lái)通過(guò)這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來(lái)試一試。

●其次組紅外線

師：細(xì)致看看這組紅外線有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過(guò)的?

幼：爬。

師：原來(lái)大部分特工是爬過(guò)去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?

幼：上面那根線太高跨不過(guò)去。

幼：中間的兩根離得很近，不能鉆。鉆要遇到紅外線的。

師：我們就請(qǐng)×××和×××來(lái)爬爬看。

師：×××爬的時(shí)候身體是怎樣的?

幼：胸和肚子是緊貼地面的。

師：為什么他爬的時(shí)候那么慢?

幼：慢一點(diǎn)就不會(huì)遇到紅外線了。

師：那×××用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?

幼：他是頭朝上扭著爬過(guò)去的。

幼：他是背貼著地面爬過(guò)去的。

師：看來(lái)通過(guò)這組紅外線用爬的動(dòng)作比較合適，而且爬的時(shí)候身體要緊緊貼著地面，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，當(dāng)心一點(diǎn)。大家一起來(lái)試一試。

●第三組紅外線

師：通過(guò)這組紅外線用什么方法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?

師：他用的是什么方法?

幼：鉆。

師：×××，你剛剛是怎么鉆過(guò)去的?先怎么樣，然后怎么樣?

幼：一只腳先過(guò)去，然后身子低下來(lái)鉆過(guò)去，最終另一只腳再過(guò)去。

師：你的身子鉆過(guò)去后，你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了一下。你在看什么?

幼：我在看我后面那只腳過(guò)去的時(shí)候會(huì)不會(huì)遇到紅外線。

師：你想得真周到。小摯友同意這個(gè)方法嗎?

師：看來(lái)用鉆的動(dòng)作過(guò)第三組紅外線很不錯(cuò)。小特工們?cè)谶^(guò)的時(shí)候要留意一只腳先過(guò)去再過(guò)頭，頭過(guò)去了還要回頭看看身體的其他部位是否能平安通過(guò)。大家一起來(lái)試試。

4.鞏固練習(xí)。

師：看來(lái)不同的障礙有不同的通過(guò)方法，無(wú)論怎么通過(guò)都要留意限制身體的各個(gè)