第四單元交往藝術(shù)新思維心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)《今日說(shuō)法》曾播過(guò)的一個(gè)案例他真是個(gè)“倒霉蛋”，來(lái)到京城想偷點(diǎn)錢回家給老娘看病，沒(méi)想到剛一伸手就被發(fā)現(xiàn)了。幸虧被偷的是個(gè)胖子，沒(méi)他跑得快，要不然，他準(zhǔn)被抓個(gè)現(xiàn)形。跑出幾百米，他隱隱約約看到追他的那個(gè)胖子彎下腰去。他也累得夠嗆，正打算扶著路邊的欄桿歇口氣，這時(shí)，警察向他伸出了銀光閃閃的手銬。

他老老實(shí)實(shí)交代了偷竊過(guò)程。他前言不搭后語(yǔ)地說(shuō)：“老板的公司賠了，不給發(fā)工錢……干了一年多了。我就想偷點(diǎn)錢回家給得胃癌的老娘看病。沒(méi)想到……請(qǐng)你們寬大處理！”

“寬大？開(kāi)玩笑。追你的人，心臟病發(fā)作，死了！”警察氣憤地說(shuō)。

他低下了頭。他學(xué)過(guò)一點(diǎn)法律，由于他的偷竊，導(dǎo)致受害者心臟病復(fù)發(fā)致死，這之間存在著一定的因果關(guān)系。如果受害者的親人上訴，他有可能被判無(wú)期徒刑甚至……他不敢再想下去，他死不足惜，他擔(dān)心家中得病的老娘怎能承受失子之痛。他絕望了。

出人意料的是他僅被判了四年有期徒刑。從警察那里，他了解到，死者的母親放棄上訴，并請(qǐng)求法官對(duì)他從輕處理。

那位銀發(fā)飄飄的母親說(shuō)：“我已經(jīng)失去了兒子，我知道失去親人的痛苦，我不希望另一位母親，另一位得了不治之癥的母親也失去兒子，也像我這樣白發(fā)人送黑發(fā)人。只要他改邪歸正……”老人說(shuō)著已泣不成聲。

他在得知這一切后，對(duì)著記者的話筒和鏡頭說(shuō)：“老人太好了，太好了。我會(huì)好好改造，爭(zhēng)取早點(diǎn)出去，我出去一定要去看望她，給她磕響頭，用自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)贍養(yǎng)兩位老人……”說(shuō)著，悔恨的清淚順流而下。

你從這位母親身上，感受到了什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？1生活中為什么需要寬容？寬容有什么意義？2、在生活中如何做到換位思考、與人為善？寬容、換位思考、與人為善等3、寬容要注意哪些問(wèn)題？相關(guān)知識(shí)鏈接：“五?一”假期，杜鵑和孟杰約好一起去郊游，結(jié)果孟杰既沒(méi)有赴約，也沒(méi)有告知杜鵑不去的理由。事后她向杜鵑道歉，杜鵑原諒了孟杰，接受了她的道歉。判斷：（）理由：寬容是一種美德，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。案例評(píng)析：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，如今校園生活越來(lái)越豐富多彩，某校園網(wǎng)的論壇上開(kāi)設(shè)了一個(gè)“生活雜談”，點(diǎn)擊率居高不下，下面是某同學(xué)的留言：昨晚，媽媽幫我買了一雙心愛(ài)的運(yùn)動(dòng)鞋！早上第2節(jié)，我的運(yùn)動(dòng)鞋竟被同桌小陳濺了一滴墨水！我一定饒不了他！行為評(píng)析類解法指導(dǎo)１、判斷材料中事件或人物的言行的性質(zhì)、正誤。

２、尋找教材中與之相關(guān)的理論依據(jù)。并依據(jù)課本說(shuō)明材料中的言行有什么危害，應(yīng)受到什么樣的處罰，或者有什么意義。3、最后要指出行為人應(yīng)怎么做。

（1）該同學(xué)對(duì)同桌的行為斤斤計(jì)較，說(shuō)明他不能寬容他人，是不對(duì)的。（2）社會(huì)生活不能沒(méi)有寬容，寬容是一種美德，是一種境界，善于寬容，利人利己。（3）該同學(xué)應(yīng)諒解和包容別人的過(guò)錯(cuò)，培養(yǎng)寬容精神。溫馨提示（1）該同學(xué)對(duì)同桌的行為斤斤計(jì)較，說(shuō)明他不能寬容他人，是不對(duì)的。（2）社會(huì)生活不能沒(méi)有寬容，寬容是一種美德，是一種境界，善于寬容，利人利己。

（3）該同學(xué)應(yīng)諒解和包容別人的過(guò)錯(cuò)，培養(yǎng)寬容精神。程欣出生在經(jīng)濟(jì)條件比較困難的家庭，他和吳可在同一所中學(xué)學(xué)習(xí)。在家里，程欣不小心弄臟了衣服、摔碎了花盆，父母總是笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，今后注意點(diǎn)就是了?！背绦佬睦锱摹Ｔ趯W(xué)校，吳可知道程欣家里比較困難，經(jīng)常把一元錢、兩元錢悄悄放在程欣座位的抽屜里面。同學(xué)們和程欣相遇時(shí)，都是面帶微笑，說(shuō)話和風(fēng)細(xì)雨，從不說(shuō)假話。程欣心里又暖暖的。他寫(xiě)了一張紙條放在老師的講桌上：吳可和同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助．你們的愛(ài)，我水遠(yuǎn)銘記在心，祝你們快樂(lè)!

（2）真情回望：當(dāng)別人原諒你的過(guò)錯(cuò)時(shí)，你有什么樣的感受?

(1)吳可并沒(méi)有因程欣家里比較困難而輕視她，這對(duì)你有什么啟發(fā)？(3)真情回報(bào)：許多人在關(guān)照著你，那么，你將怎樣尊重他人呢？我們應(yīng)平等待人、尊重他人。金錢、地位等不能超越人格尊嚴(yán)。感動(dòng)（4）在尊重他人的同時(shí)，我們還應(yīng)尊重社會(huì)和自然。如何尊重社會(huì)和自然？（3）①禮貌待人；②平等待人③友善待人④誠(chéng)信待人⑤充分理解他人；⑥多站在他人角度想問(wèn)題；⑦對(duì)人說(shuō)話和氣；⑧尊重他人的人格；尊重他人的勞動(dòng)⑨善于欣賞、接納他人；等。春節(jié)前發(fā)放工錢,是孫水林對(duì)農(nóng)民工的承諾。2010年春節(jié)前,在北京做工程的孫水林為了把工錢發(fā)到農(nóng)民工手中,冒雪開(kāi)車回鄉(xiāng),途中發(fā)生重大車禍,一家五口全部遇難。在天津的弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿,來(lái)不及處理哥哥的后事,便趕在臘月二十九返鄉(xiāng),將33.6萬(wàn)元工錢全部送到了60多位農(nóng)民工手中?！靶履瓴磺放f年帳,今生不欠來(lái)世帳?！睂O水林、孫東林兄弟20年堅(jiān)守承諾,被人們稱贊為“信義兄弟”。以上材料表明,孫水林、孫東林兄弟具有一種什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？相關(guān)知識(shí)鏈接：1、誠(chéng)信的含義：2、為什么要講誠(chéng)信？3、誠(chéng)信的基本要求4、怎樣講究誠(chéng)信的智慧：5、怎樣做誠(chéng)信的人？請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖漫畫(huà)，然后寫(xiě)出你的觀后感。解答漫畫(huà)類題目的一般方法第一步，剖析漫畫(huà)。首先分析漫畫(huà)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是漫畫(huà)的靈魂，它往往反映出漫畫(huà)的主題思想。其次仔細(xì)觀察畫(huà)面及漫畫(huà)的語(yǔ)言文字，讀懂漫畫(huà)的寓意。再次要審“寓意”，即在前兩步的基礎(chǔ)上，對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行綜合分析、判斷，了解漫畫(huà)的寓意。第二步，聯(lián)系教材。將漫畫(huà)所蘊(yùn)涵的道理，與教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，思維角度盡可能多樣化。第三步，解答問(wèn)題。根據(jù)題目中的具體要求，聯(lián)系教材、學(xué)生和社會(huì)實(shí)際，使用規(guī)范語(yǔ)言，有條理的組織答案。（1）誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人立身處世的根本。（2）為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。（3）誠(chéng)信是個(gè)人得以立足事業(yè)得以成功的保證。（4）交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。難以在社會(huì)上立足。（5）對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求（6）踐約守信是誠(chéng)實(shí)做人的核心。（7）誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中（8）要做誠(chéng)信的人。基礎(chǔ)知識(shí)全面檢測(cè)與過(guò)關(guān)1、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"這句話的含義是()。A．想要成人必先自立，想要達(dá)到目標(biāo)必先豁達(dá)B．要立足于世上，必先學(xué)會(huì)自立；要飛黃騰達(dá)，必先自身達(dá)觀C．在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展D．自己能立足于世上，別人也就能立足于世上；自己能達(dá)到目標(biāo)，別人也就能達(dá)到目標(biāo)C2、孔子的學(xué)生子貢曾問(wèn)孔子：“老師，有沒(méi)有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧?！薄八　保媒裉斓脑拋?lái)講，就是()A．饒恕B．寬容C．溝通D．理解3、下列不能體現(xiàn)“己所不欲，勿施于人”的做法是()A．理解至上，善待他人B．換位思考，將心比心C．遷就他人，成人之美D．尊重他人，寬待他人BC4、如果為下邊的漫畫(huà)起個(gè)標(biāo)題，最貼切的是（）A．與人為善B．寬以待人C．誠(chéng)信危機(jī)D．互相尊重C5、班會(huì)課上，同學(xué)們針對(duì)“怎樣做誠(chéng)信的人”發(fā)表各自的觀點(diǎn)。以下觀點(diǎn)正確的有（）①做誠(chéng)信的人就不應(yīng)該保留隱私②做誠(chéng)信的人既要誠(chéng)信，還需要智慧③做誠(chéng)信的人就得堅(jiān)持實(shí)事求是④做誠(chéng)信的人在任何場(chǎng)合都得講真話A．①②B．②③C．①④D．③④B重要考點(diǎn)精練1、汶川地震發(fā)生后，劉德云被壓在廢墟下。不知過(guò)了多久。他有些絕望了。此時(shí)，他用還能活動(dòng)的右手，掏出隨身攜帶的圓珠筆，在左手腕上寫(xiě)下“我欠王老大3000元”的特殊遺囑。劉德云，一個(gè)身處絕境中100小時(shí)的普通工人，將_______看得比生命還重要?。ǎ〢.自尊B(yǎng).自信C.奉獻(xiàn)D.誠(chéng)信C2、“小信誠(chéng)則大信立?！边@句古語(yǔ)啟示我們（）A.誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則B.誠(chéng)實(shí)就應(yīng)該無(wú)所顧忌地說(shuō)出一切C.誠(chéng)實(shí)不需要“善意的謊言”D.大事要講誠(chéng)信，小事可以撒點(diǎn)謊A3、在交往中我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，與人為善，這就要求（）A．對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)B．主動(dòng)溝通，尊重規(guī)則C．平等待人，取長(zhǎng)補(bǔ)短D．想人所想，理解至上D4、“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。這段話啟示我們與人交往要（）A.學(xué)會(huì)寬容，培養(yǎng)豁達(dá)胸懷B.平等待人，樹(shù)立合作意識(shí)C.尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考D.熱心助人，樂(lè)于扶危濟(jì)困A重要考點(diǎn)的分層與運(yùn)用（中考真題強(qiáng)化運(yùn)用）1、【2009·蘇州中考】我國(guó)是禮儀之邦，歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。以下對(duì)誠(chéng)實(shí)與守信的聯(lián)系表述正確的是（）A．誠(chéng)實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)B．孔明接受托孤為一“誠(chéng)”，曾子殺豬為一“信”C．培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起D．為人處世，以誠(chéng)為本，以實(shí)為要。答案：A2、【2009·綿陽(yáng)中考】“誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)”下列說(shuō)法中與其含義相近的是（）A．害人之心不可有，防人之心不可無(wú)B．天下興亡，匹夫有責(zé)C．一言既出，駟馬難追D．近朱則赤，近墨則黑答案：C3、【2011湖北十堰】近年來(lái)相繼發(fā)生“毒奶粉”“瘦肉精”“地溝油”“彩色饅頭”等事件，這些惡性的食品安全事件表明我國(guó)現(xiàn)階段存在著（）①誠(chéng)信的缺失②道德的滑坡③政府監(jiān)管不力④法律制裁失衡A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④答案：D4、【2011廣東】中學(xué)生小英到鼎湖山游玩時(shí)，被游客不小心踩了一腳。游客說(shuō)：“對(duì)不起”。小英謙和地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，并報(bào)以對(duì)方一個(gè)微笑。由此可見(jiàn)()A.小英是一個(gè)寬以待人、與人為善的人B.小英是一個(gè)不會(huì)計(jì)較、寬容過(guò)度的人C.只要寬容和理解，社會(huì)就會(huì)和諧D.寬容是化解矛盾的唯一有效方法答案：A5八年級(jí)三班同學(xué)為了響應(yīng)學(xué)?！肮茶T誠(chéng)信校園”的號(hào)召，決定舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，請(qǐng)你參與。正方觀點(diǎn)：誠(chéng)信是做人的根本，我們要講誠(chéng)信。反方觀點(diǎn)：誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中根本做不到。（1）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，闡述不誠(chéng)信的后果。（2）請(qǐng)你從誠(chéng)信守則的角度來(lái)證明正方的觀點(diǎn)。（3）通過(guò)辯論，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的智慧有了更深認(rèn)識(shí)，你如何理解“誠(chéng)信的智慧”？（4）為了實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信校園”，請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)提議。建議類解法指導(dǎo)1、建議應(yīng)多角度：如從社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等方