第

城市美師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：觀察了解、親身體驗(yàn)做環(huán)衛(wèi)清潔勞動(dòng)的清形，用記憶畫(huà)形式表現(xiàn)勞動(dòng)的身影和場(chǎng)景。初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫(huà)表現(xiàn)能力。養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的生活態(tài)度，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)美，樹(shù)立敬重勞動(dòng)者的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們的日常生活中人類每天都會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾，但是我們的城市依然每天都是那么的干凈整潔，同學(xué)們想一想，這是為什么呢？（對(duì)，是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人每天辛苦的工作，我們才擁有如此美整潔的城市環(huán)境，他們是最值得我們尊敬的，那么今天我們就有手中的畫(huà)筆來(lái)記錄下他們做衛(wèi)生時(shí)美麗的身影，表示對(duì)他們的敬意，如此可愛(ài)的人今天我們給他們?nèi)€(gè)美麗的名字，讓我們齊讀課題）二、多媒體展示各種環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生時(shí)的圖片并提出問(wèn)題“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人？生回答后將繼續(xù)追問(wèn)“你是從哪里看出他們是環(huán)衛(wèi)公人的哪？”繼而引導(dǎo)學(xué)生得出環(huán)衛(wèi)工人的標(biāo)志性物件，著裝特點(diǎn)等。繼續(xù)觀察環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生的圖片，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做幾組日常做衛(wèi)生時(shí)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生得出環(huán)衛(wèi)工人的一些標(biāo)志性動(dòng)作如:前傾彎腰、邁著小步等。三、徒手在黑板示范一組動(dòng)態(tài)人物（畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)來(lái)幫忙把幫忙把身體添畫(huà)好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣?。ㄕ?qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓）XX畫(huà)得怎么樣？身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線所有的勞動(dòng)都離不開(kāi)手，教師徒手示范幾組手握工具的姿態(tài)（手要包裹在工具的外部）并布置學(xué)生做簡(jiǎn)要練習(xí)。出示兩組人物畫(huà)加以對(duì)比引導(dǎo)同學(xué)得出重心概念，做衛(wèi)生時(shí)人物動(dòng)作幅度大人物則要站得穩(wěn)這就要求把握好人物的重心。圖例加動(dòng)作示范講解重心的概念六、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作欲望。七、布置學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。畫(huà)一幅環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生的記憶畫(huà)。注意人物動(dòng)態(tài)把握動(dòng)態(tài)要準(zhǔn)確，注意手握工具的