也許

——葬歌

聞一多杭州家教網(wǎng)走近作者聞一多（1899——1946），著名詩人、詩論家、學(xué)者。湖北浠水人。1946年7月15日發(fā)表《最后一次的講演》，當(dāng)晚即被國民黨特務(wù)殺害。主要作品有詩集《紅燭》《死水》及《聞一多選集》等。聞一多是我國現(xiàn)代最有成就、最有影響的詩人之一，主要詩學(xué)論著有《聞一多論新詩）》《冬夜評論》《<女神>之時代精神》《<女神>之地方色彩》《時代的鼓手》《詩人的蠻橫》《詩的格律》《律詩的研究》等數(shù)十篇，提出了建立現(xiàn)代格律詩的主張。聞一多是新月派中理論和創(chuàng)作全面發(fā)展的詩人，尤其在新格律詩的理論方面，是當(dāng)之無愧的第一人。他提出了“三美”主張，并進(jìn)行認(rèn)真的創(chuàng)作實(shí)踐，為新詩探索了一條新的道路。聞一多的第一本詩集《紅燭》以自由詩為主，但詩人愛國的熱情、豐富的想象、對色彩與廓線的敏感、對傳統(tǒng)的重視和借鑒已經(jīng)表露無遺。杭州家教網(wǎng)聞一多提出了音樂美、繪畫美、建筑美這“三美”的新格律詩理論主張，“三美”在《也許》一詩中是怎樣體現(xiàn)出來的？

杭州家教網(wǎng)聞一多提出了音樂美、繪畫美、建筑美這“三美”的新格律詩理論主張，“三美”在《也許》一詩中是怎樣體現(xiàn)出來的？

音樂美”是指音節(jié)和韻律的和諧，追求節(jié)奏感?！兑苍S》大多數(shù)以單音詞結(jié)尾，在變化中保持著整齊，參差錯落，抑揚(yáng)頓挫；而且講求押韻，讀來朗朗上口，節(jié)奏感、韻律感都很強(qiáng)?！袄L畫美”指詩的辭藻，講究視覺形象。一切都是那么的靜，靜得可以聽見根須在吸水，靜得可以聽見蚯蚓在翻泥。女兒是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡著了。那么，就躺在爸爸的懷里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡……此時無聲勝有聲，沒有眼淚，沒有號啕，而父親的悲傷我們不會沒有感覺到！“建筑美”主要是就詩歌的整體外形而言的。全詩雖只有一節(jié)16行，但是每行字?jǐn)?shù)一致，都是9個。一般寫悼詩，總是要表達(dá)強(qiáng)烈的悲痛和哀傷，而本詩卻從“三美”出發(fā)，把葬歌寫成優(yōu)美的安魂曲。杭州家教網(wǎng)①也許你真是哭得太累，也許，也許你要睡一睡，那么叫夜鷹不要咳嗽，蛙不要號，蝙蝠不要飛，③也許你聽這蚯蚓翻泥，聽這小草的根須吸水，也許你聽這般的音樂，比那咒罵的人聲更美；

②不許陽光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉，無論誰都不能驚醒你，撐一傘松蔭庇護(hù)你睡，④那么你先把眼皮閉緊，我就讓你睡，我讓你睡，我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢兒緩緩的飛。杭州家教網(wǎng)“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思。

杭州家教網(wǎng)“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思。“也許”一詞可以表達(dá)不愿意相信的苦情，去掉則顯得肯定、生硬。

杭州家教網(wǎng)詩中多次重復(fù)“也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？為什么不直接用副標(biāo)題“葬歌”？

杭州家教網(wǎng)詩中多次重復(fù)“也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？為什么不直接用副標(biāo)題“葬歌”？

詩人明明知道愛女此次是永世長眠，但由于深愛女兒，他不愿意承認(rèn)這個殘酷的事實(shí)。作為父親，他有著育兒常識，小孩生病哭鬧，常?？拗杷^去，所以，前兩個“也許”，他寧愿假想孩子，她是“哭得太累”的緣故，又要睡一睡了。因此詩人以“也許”為題，并多次重復(fù)“也許”一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。整首詩的構(gòu)思也就建立在“哭累要睡”這一點(diǎn)上，所以，這一“睡”字，可以說是全詩的關(guān)鍵詞，自上而下，一貫到底，使全詩的立意顯得十分清楚，女兒的離去對詩人來說是永遠(yuǎn)地睡著了，用“也許”真切地表達(dá)父母對痛失骨肉的難以言傳的悲痛。

杭州家教網(wǎng)“夜鷹”“蛙”“蝙蝠”“陽光”“清風(fēng)”“松蔭”“蚯蚓”，秋天、墓地、亡女。選取這些事物符合環(huán)境特點(diǎn)，營造童話意境，可見父愛的沉摯。杭州家教網(wǎng)作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對亡女怎樣的情懷？

杭州家教網(wǎng)作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對亡女怎樣的情懷？

詩人蘊(yùn)藏的激情如地下的巖漿，奔突翻涌，時刻準(zhǔn)備噴發(fā)。然而，詩人卻極力控制這種激情，使它深深包蘊(yùn)在每一個詞句中和每一組意象中，成為詩作內(nèi)在的情感動力。作者并不愿接受女兒已死的事實(shí)，只當(dāng)它是睡著了?！澳敲匆国L不要咳嗽，/蛙不要號，蝙蝠不要飛”，好讓女兒睡在一個安靜的環(huán)境里，這些詩句讀起來，讓人心碎。在第二節(jié)中，詩人進(jìn)一步以深摯的愛心，為不幸的少女呼喚著彼岸的寧靜?！安辉S陽光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉”，還撐一傘松蔭庇護(hù)她，表明了詩人殷切的關(guān)注之情，處處流露出對女兒的體貼入微、呵護(hù)備至?！拔野腰S土輕輕蓋著你，我叫紙錢兒緩緩的飛”依依不舍之意，哀婉之情盡在其中。杭州家教網(wǎng)作者在詩中有沒有流露悲傷的感情？為什么？

杭州家教網(wǎng)作者在詩中有沒有流露悲傷的感情？為什么？

詩中并沒有直接流露出悲傷的感情。因?yàn)樽髡咭寻褍?nèi)心的悲痛化為對女兒的憐惜慈愛，所以詩中只流露詩人對女兒的關(guān)懷愛護(hù)，并沒有讓人直接感到內(nèi)心中的悲傷哀痛之情。詩人以“也許”一詞貫穿全詩（全詩中共出現(xiàn)5次），使作者就此展開豐富的想象，把女兒的死亡假設(shè)為安睡，這樣更能突顯作者對女兒的摯愛，視她雖死猶生，所以詩人不愿說女兒已死，而是說女兒只是安睡。雖然全詩沒有悲傷的字眼，但那卻是作者努力抑制住悲痛的心情，把悲痛升華為對女兒呵護(hù)備至的感情，用間接抒情的方法把對女兒雖死猶生，呵護(hù)備至的感情表現(xiàn)出來。用平靜的筆觸寫成此詩。

杭州家教網(wǎng)詩人以怎樣的想象表達(dá)對亡女的感情？

杭州家教網(wǎng)

詩人以怎樣的想象表達(dá)對亡女的感情？詩人特意為女兒制造了一個非常安靜的“睡眠”環(huán)境。表達(dá)了詩人對亡女深切的安慰和愛撫。詩人從兩個方面寫“睡眠”環(huán)境。一是要去除影響睡眠的不利因素。二是創(chuàng)造有利的睡眠環(huán)境。同時他用一句詩也間接表達(dá)了對黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴，“也許你聽這般的音樂，/比那咒罵的人聲更美；”世上的生活是如此痛苦，早夭也不失是一種美好的歸宿。真切地表現(xiàn)身為人父對