本文格式為Word版，下載可任意編輯——支教自我鑒定

時(shí)間流瀉，支教生活即將面臨終止，作為小學(xué)支教教師的您回想這段時(shí)間以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)是（自我鑒定）的一種表達(dá)。以下是小學(xué)教師支教自我鑒定，接待閱覽!

小學(xué)教師支教自我鑒定1

一年的支教生活即將終止，回想一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的愛(ài)好，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的斷定，對(duì)于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬仰吳山鎮(zhèn)小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的模范。在吳山鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)切下，我順?biāo)焱瓿闪艘荒甑闹Ы坦ぷ?，現(xiàn)（總結(jié)）如下：

一、降低重心,做教學(xué)一線的普遍人

我并沒(méi)有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)吳山鎮(zhèn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，按照領(lǐng)導(dǎo)工作安置;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平日與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立仆人公的意識(shí)。只要涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“吳山鎮(zhèn)小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，只要關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“吳山鎮(zhèn)小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取??這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里欣喜，為他們能夠采納、理解我而欣喜，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學(xué)這個(gè)集體而欣喜。

二、用心打定并做好示范課和專題報(bào)告

我在繁重的教學(xué)工作之外，還承受了一項(xiàng)特別重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了大量的觀法和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、專心聽(tīng)課、評(píng)課，用心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作

(一)是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安置，我把全體教師的課，全部專心地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的根本處境，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

(二)是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，舉行了專心分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有籌劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專題有“簡(jiǎn)樸語(yǔ)文不簡(jiǎn)樸”“新課程改革的根本思想”和“如何變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，專心撰寫講座稿。在講座的根基上還做了屢屢的示范課，達(dá)成了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，學(xué)校為我安置了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，舉行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)40節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說(shuō)課達(dá)20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周邊每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順?biāo)鞂?shí)施。

四、關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我專心備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種處境，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的陳述，循循的誘導(dǎo)，積極地激勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我專心批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還分外留神學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)，個(gè)人衛(wèi)生教導(dǎo)，扶助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還分外關(guān)切學(xué)生的生活處境，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，扶助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里對(duì)比困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還鼓動(dòng)同事一起來(lái)扶助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)識(shí)面狹窄這一實(shí)際處境，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面，鞏固課外學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄量。

一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值!

小學(xué)教師支教自我鑒定2

春蕾小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)終止，作為活動(dòng)的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆良善的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，大量同學(xué)過(guò)來(lái)接洽，由于活動(dòng)安置在周五下午，好多人有課，不少同學(xué)不無(wú)可惜的說(shuō)夢(mèng)想以后有機(jī)遇參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多，加入活動(dòng)的機(jī)遇有限(每周只安置6名志愿者，從開(kāi)展活動(dòng)到春蕾小學(xué)放暑假，約莫有16周的時(shí)間，中間還會(huì)因春蕾小學(xué)放假、期中考試等需暫停)，為了讓更多的同學(xué)有機(jī)遇參與，我們不得不對(duì)每名志愿者加入活動(dòng)的次數(shù)作限制，結(jié)果我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)加入，其中7名同學(xué)加入過(guò)兩次。

大片面活動(dòng)我都隨隊(duì)加入，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能按照安置加入活動(dòng)，除非有更加緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)召喚等，這種處境下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大片面志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，即使無(wú)意有遲到的，也就一兩分鐘，不耽延活動(dòng)的總體進(jìn)程。

上課時(shí)，雖然大片面志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂操縱才能略顯缺乏，但是能夠看出來(lái)，他們都花了不少時(shí)間做了專心打定，打定講稿和資料、自己掏錢買獎(jiǎng)品(在未統(tǒng)一添置獎(jiǎng)品之前)、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更領(lǐng)會(huì)，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。

一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái)，我不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?，打工子弟的教?dǎo)是一個(gè)繁雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不成替代的價(jià)值所在：

孩子們從我們這里學(xué)到的學(xué)識(shí)可能大片面都會(huì)忘卻，但是他們理應(yīng)會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的扶助過(guò)他們，這個(gè)世界依舊有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來(lái)扶助他人也能喜悅自己。有了這樣的體驗(yàn)，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力，不只為自己，也為更多需要扶助的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前往往不知道講什么好，打定起來(lái)難有針對(duì)性;而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生采納對(duì)