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文檔簡介

促進(jìn)糖尿病患者—行為改變匯報(bào)日期教≠學(xué)Beingtaught（被教）

≠Learning（學(xué)）Learning（學(xué)）≠Doing（做）國內(nèi)的糖尿病教育：傳授知識(shí)和技能國外的糖尿病教育：課程+行為干預(yù)行為干預(yù)流程與患者討論，制訂糖尿病相關(guān)行為目標(biāo)回家實(shí)施，定期回訪修改目標(biāo)制訂新目標(biāo)評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況目標(biāo)未達(dá)成目標(biāo)達(dá)成行為目標(biāo)的設(shè)定不籠統(tǒng)，要具體不難，患者能達(dá)到患者能理解和操作符合患者的生活習(xí)慣雙方都同意的目標(biāo)你每天多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)每天晚飯后散步45分鐘一份蛋白質(zhì)，4份素菜，3份米飯?jiān)绮鸵话Ｄ?，一片刀切饅頭，一根黃瓜SMART原則目標(biāo)設(shè)定S:specific具體性M：measurable可測量性A：attainable可達(dá)成R：relevant實(shí)際性T:timebound時(shí)限性目標(biāo)設(shè)定案例1：患者，60歲，退休工人，糖尿病病史2年，喜食肥肉，每天2塊，大小約5*3*3.5cm，患者表示不吃肥肉情愿不活了。如何設(shè)定目標(biāo)？目標(biāo)設(shè)定案例2：鄭大伯，71歲，退休工人，因糖尿病足（右腳潰爛）而入院，糖化血紅蛋白15.6%，空腹血糖9mmol/l，餐后17mmol/l，當(dāng)他得知A1C應(yīng)控制在7%左右時(shí)，感嘆他的糖尿病和糖尿病足“治不好了”。如何設(shè)定長期和短期血糖控制目標(biāo)？自我效能自我效能是個(gè)人對(duì)自己為了達(dá)到理想的控制而成功采取某些行為（自我管理行為）的確信程度。人們必須相信自己管理糖尿病的能力，并用這種能力完成自我管理任務(wù)。成功激勵(lì)/催生成功，正性強(qiáng)化和增強(qiáng)自我效能是患者教育的重要部分?。?！如何提升自我效能讓患者真切感受到“我能做到”！-他人的榜樣-

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