第八章運動和力摩擦力導學目標：（1）通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，知道滑動摩擦、滾動摩擦的存在，培養(yǎng)學生初步的觀察能力；（2）知道在一般情況下，滾動摩擦比滑動摩擦??；（3）通過實驗探究，了解影響滑動摩擦力大小的因素，培養(yǎng)學生的實驗探究能力；（4）知道摩擦力的利和弊，培養(yǎng)學生初步應用物理知識解決實際問題的能力；（5）能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法，及摩擦在實際生活中的意義。重點：認識摩擦現(xiàn)象，知道影響滑動摩擦力的大小的因素，知道增大和減小摩擦的方法。難點：知道影響滑動摩擦力的大小的因素。導學方法：實驗探究法、討論法課時：1課時導學過程課前導學1．摩擦力是一種很常見的力。兩個相互的物體，當它們相對滑動時，在上產生一種相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。2.相互接觸的物體的兩個面，有時用肉眼看起來很光滑，但是放到顯微鏡下觀察，就會像如圖顯示的不平。當相互接觸的物體發(fā)生運動時，就會彼此，產生滑動摩擦力。3.用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做直線運動。根據(jù)知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小。這樣，我們讀出彈簧測力計所示的拉力就可以得到木塊與長木板之間的滑動摩擦力。4.滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的有關，接觸面受到的越大，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟接觸面的有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。5.許多情況下摩擦是有用的，人們常常設法它。人跑步時要利用鞋底與地面間的摩擦，這個摩擦時有益摩擦。為了有益摩擦，鞋底有不平的花紋，使接觸面粗糙些。課堂導學一、摩擦力1．摩擦力是一種很常見的力。兩個相互的物體，當它們相對滑動時，在上產生一種相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。2.相互接觸的物體的兩個面，有時用肉眼看起來很光滑，但是放到顯微鏡下觀察，就會像如圖顯示的不平。當相互接觸的物體發(fā)生運動時，就會彼此，產生滑動摩擦力。3.用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做直線運動。根據(jù)知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小。這樣，我們讀出彈簧測力計所示的拉力就可以得到木塊與長木板之間的滑動摩擦力。4.滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的有關，接觸面受到的越大，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟接觸面的有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。二、摩擦力的利用與防止5.許多情況下摩擦是有用的，人們常常設法它。人跑步時要利用鞋底與地面間的摩擦，這個摩擦時有益摩擦。為了有益摩擦，鞋底有不平的花紋，使接觸面粗糙些。6.摩擦在許多情況下摩擦又是的。例如，機器工作時，運動的部件間要產生摩擦。這種摩擦不但白白動力，而且使機器磨損。這時要設法它。在古代，人們就發(fā)現(xiàn)用滾動滑動可以大大減小摩擦。教師引導、學生歸納小結課堂練習1.關于摩擦力，下列說法中錯誤的是（）A.滑動摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關B.在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小C.在任何情況下摩擦力總是有害的D.輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦2.騎自行車的人，遇到緊急情況剎車時，用力捏閘，其目的是為了（）A.增大壓力以增大摩擦B.使接觸面粗糙些以增大摩擦C.減小摩擦D.以上說法都不對3.關于滑動摩擦力的大小，下列說法正確的是（）A.兩木塊的接觸面積越大，滑動摩擦力就越大B.在同一個接觸面上滑動時，木塊所受的滑動摩擦力隨壓力的增加而增大C.兩木塊相對滑動得越快，滑動摩擦力就越大D.只要接觸面粗糙，兩木塊間就存在著滑動摩擦力4.摩擦無處不在,在生活中或生產中有時需要增大有益摩擦,有時需要減小有害摩擦,下列敘述中,屬于增大有益摩擦的是()A.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰場冰場的地面做得很光滑C.自行車的轉動部位要經(jīng)常加一些潤滑油D.行禮包的包底上裝有四個小輪5.李明在做“研究滑動摩擦力大小因素”的實驗中，探究滑動摩擦力與接觸面積是否有關？將長方體木塊分別平放和側放，勻速拉動木塊運動，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計的示數(shù)相等。則滑動摩擦力與接觸面積大小（）A.一定有關B.一定無關C.可能無關D.無法確定課后反思參考答案：課前導學：1．接觸、接觸、阻礙。2.凹凸、相對、阻礙。3.勻速、二力平衡、相等。4.壓力、壓力