《春曉》教課方案和古詩(shī)的特色，教課時(shí)，充分利用多媒體協(xié)助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情形，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古詩(shī)的意思，經(jīng)過(guò)朗誦領(lǐng)悟古詩(shī)的境界和神韻。教課目的1、認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的字。2、正確、流暢、有感情地朗誦并背誦古詩(shī)。3、初步感覺(jué)古詩(shī)的韻律美、境界美，能領(lǐng)會(huì)詩(shī)人對(duì)春季的贊嘆和喜歡之情。教課重、難點(diǎn)1、認(rèn)讀生字，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字。2、有感情的朗誦、背誦課文。3、使學(xué)生在朗誦中感覺(jué)春季的漂亮風(fēng)景。課時(shí)安排一課時(shí)教課準(zhǔn)備課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片教課過(guò)程一、古詩(shī)導(dǎo)入，初讀課文1、課件引入，出示課題（課件出示春季圖片讓學(xué)生看雨后春季清晨桃紅柳綠的絢爛圖景）今日，周老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，看到這幅美麗的圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？2、看畫(huà)面指引學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。3、是呀！春季多么美好。這節(jié)課，就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪春季漂亮風(fēng)景的古詩(shī)。（揭露課題）4、理解《春曉》題目中的“曉”字，天剛亮的意思?！緦?dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)和藹自然，使課伊始，便引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的學(xué)習(xí)情境中，激倡始學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。】5、學(xué)習(xí)生字題目中這兩個(gè)字是要求會(huì)寫(xiě)的，“曉”，擴(kuò)詞。去掉“日”旁，學(xué)習(xí)一個(gè)新的生字“堯”。6、初讀課文（1）師范讀課文，生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（3）同桌之間相互讀文，注意糾正字音。7、讀文報(bào)告（1）指讀黑板上的課文，紅色的字是本課要求會(huì)認(rèn)的字，讀時(shí)要注意它的字音。（2）全班齊讀二、順序識(shí)字，重申字音學(xué)習(xí)生字（1）熟字去掉，留下生字（指引學(xué)生利用定位識(shí)字的方法學(xué)習(xí)記憶生字）重申“覺(jué)”的字音用給“曉”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其記著，“堯”字、“民”字、“矢”字。（2）同桌互讀字卡，相互幫助，認(rèn)讀生字?。?）全班輪讀。【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在充分按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)選擇教課策略，真實(shí)表現(xiàn)以學(xué)定教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差別，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌已耳熟能詳，瑯瑯上口，教課中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，松手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。同時(shí)采納多種教課手段，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，加以穩(wěn)固。在寬泛的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。】三、理解詩(shī)意，指導(dǎo)朗誦，達(dá)到背誦1、理解詩(shī)意指導(dǎo)朗誦（1）課文我們已經(jīng)讀正確了，下邊我們就來(lái)練習(xí)把課文讀的有感情，想要把詩(shī)讀的有感情，就要知道詩(shī)的含義是什么，那么此刻老師聯(lián)合著這幅圖來(lái)說(shuō)詩(shī)意，你來(lái)談?wù)勈悄木湓挼脑?shī)意，好嗎？（2）（我）在春季的夜晚里睡得十分甜美，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)各處是鳥(niǎo)叫的聲音。（前兩句）回憶起昨夜曾聽(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。（后兩句）2、配樂(lè)朗誦，指導(dǎo)朗誦（1）那么這首詩(shī)短短的二十個(gè)字，此中有鳥(niǎo)語(yǔ)、有花香，這么漂亮的風(fēng)景，相信同學(xué)們必定能夠把它讀好，此刻，老師就給你配上音樂(lè)，自己練習(xí)讀一讀，好嗎？（2）同學(xué)試讀，這么美的圖畫(huà)，把它讀的美一點(diǎn)，全班配樂(lè)讀。3、試試背誦課文①同桌之間相互背一背。②指名背誦?！竟旁?shī)詞常常用字凝練，境界深遠(yuǎn)，學(xué)生理解有必定困難，關(guān)于剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，重在讀，不在“懂”，對(duì)詩(shī)意的理解能夠淡化模糊?！克?、指導(dǎo)寫(xiě)字1、察看寫(xiě)字“堯”（1）剖析構(gòu)造。（2）大屏幕放大虛宮格的字，學(xué)生察看，說(shuō)重點(diǎn)筆的地點(diǎn)。（注意上邊沒(méi)有點(diǎn)）（3）教師范寫(xiě)，邊范寫(xiě)邊說(shuō)重點(diǎn)筆的運(yùn)筆寫(xiě)字方法。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)論，再寫(xiě)。2、察看寫(xiě)字“矢”（1）獨(dú)體字，注意是三聲。（2）注意“矢”字的字理識(shí)字圖。（3）大屏幕放大虛宮格的字，學(xué)生察看，說(shuō)重點(diǎn)筆的地點(diǎn)。（注意和“失”差別，豎撇不可以出頭。）（4）教師范寫(xiě)，邊范寫(xiě)邊說(shuō)重點(diǎn)筆的運(yùn)筆寫(xiě)字方法。（5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)論，再寫(xiě)?！緦?xiě)字練習(xí)注意指導(dǎo)的細(xì)膩，