..《夜宿山寺》◆教材剖析《夜宿山寺》是唐朝詩(shī)人李白的一首記游寫(xiě)景短詩(shī)。它酣暢淋漓地描述出了山寺矗立山巔的非凡氣概。前二行“危樓高百尺，手可摘星斗?！睆囊曈X(jué)感覺(jué)上以夸張的手法襯托山寺之高聳人云霄。從“不敢大聲語(yǔ)，驚恐天上人?！币痪淠軌蛳胂蟮健吧剿隆迸c“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自了然。詩(shī)人發(fā)揮勇敢而驚人的想象，全力襯著山寺之奇高，進(jìn)而將一座宏偉建筑展此刻我們眼前。◆教課目的【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“百、尺、聲、語(yǔ)”四個(gè)生字。【過(guò)程與方法目標(biāo)】借助拼音朗誦古詩(shī)，熟讀成誦?！靖星閼B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)過(guò)看圖讀詩(shī)，使學(xué)生感覺(jué)到山寺矗立山顛的非凡氣概。◆教課重難點(diǎn)◆【教課要點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)生字：宿危摘辰敢；2、指導(dǎo)有感情地朗誦古詩(shī)，讀出吃驚、贊嘆的語(yǔ)氣。【教課難點(diǎn)】經(jīng)過(guò)朗誦，領(lǐng)會(huì)寺院的藏經(jīng)樓之高。◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件、字卡、掛圖?！艚陶n過(guò)程一、創(chuàng)建情形，激情導(dǎo)入：;....1、小朋友們，你們中間有誰(shuí)讀過(guò)唐朝有名詩(shī)人李白的詩(shī)?能試著背一首嗎?2、今日，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫(xiě)的詩(shī)。出示課題：夜宿山寺二、初讀課文，掃清阻礙：1、教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)字的讀音。2、學(xué)生借助拼音初讀全詩(shī)，圈出生字，多讀幾遍。3、檢查生字認(rèn)讀狀況。出示帶拼音的生字：百、尺、聲、語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀。4、這些生字誰(shuí)會(huì)讀?指名認(rèn)讀，“開(kāi)火車”讀，要點(diǎn)指導(dǎo)“聲”字的讀音。5、去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。6、猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。誰(shuí)來(lái)猜猜，老師拿的是哪個(gè)生字娃娃?將生字寶寶放回詩(shī)中，多讀幾遍7、學(xué)生自由讀詩(shī)。8、指名讀詞：高百尺、摘星斗、大聲語(yǔ)9、指名朗誦全詩(shī)。10、規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。摘：左窄右寬,同字框里是“古”。敢：左右寬窄,高低同樣，右側(cè)是四筆寫(xiě)成。寺：第三筆橫要長(zhǎng)一些。驚：左窄右寬?？郑荷舷聵?gòu)造，上邊的“鞏”字要寫(xiě)得緊湊些?！八蕖⑽?、辰”三個(gè)字讓學(xué)生談?wù)剳?yīng)注意的問(wèn)題。三、細(xì)讀課文，整體感知：1、借助插圖，認(rèn)識(shí)詩(shī)意。（1）出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。（2）若是你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì)有什么感覺(jué)?相機(jī)出示前兩行詩(shī)。3）指導(dǎo)朗誦前二行詩(shī)。老師配樂(lè)范讀；;....學(xué)生試讀；指名讀；全班配樂(lè)齊讀。2、站在這高樓上，人們都不敢大聲說(shuō)話，懼怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機(jī)出示后兩行詩(shī)。學(xué)生自由讀后兩行詩(shī)；指名配樂(lè)讀；教師配樂(lè)范讀；全班配樂(lè)齊讀。3、自己讀，看看能讀懂多少。不懂的地方能夠聯(lián)合書(shū)上的插圖仔細(xì)思慮，還能夠求援同桌同學(xué)，實(shí)在不懂的一會(huì)兒我們一同溝通。4、（出示課件2“危樓”）齊讀，并用“?！苯M詞。問(wèn)：（看圖）是一座什么樣的樓？（很高）從哪兒能看出它很高？（樓四周云霧繚繞，直沖云霄；樓上的人很微小。）（平川而起的大樓看起來(lái)已經(jīng)很高了，況且這是一座建在山上的樓，就更高了。）板書(shū)：樓高齊讀“危樓高百尺”，領(lǐng)會(huì)這一行詩(shī)還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。（高百尺。真的有一百尺嗎？這是李白在夸樓高。李白是一個(gè)想象力特別豐富的人，對(duì)自己的所見(jiàn)所聞喜愛(ài)用夸張的方法。比方他在贊嘆廬山瀑布時(shí)，曾留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ǔ鍪菊n件：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）的千古佳句。在他的眼中廬山瀑布有三千尺高，能夠想見(jiàn)他性格中的大氣和豪邁。）假如你是李白，看到寺廟的這座高樓這么高，你會(huì)是一種什么感情？（學(xué)生練讀、指讀。）這首詩(shī)第一個(gè)字就是“?！弊郑秃筮叺摹案摺弊制婷盥?lián)合，看來(lái)這座樓真是高聳入云，氣勢(shì)宏偉。5、還有哪行詩(shī)句讓你感覺(jué)到這座樓很高？（手可摘星斗）“摘”這個(gè)字我們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能給它組個(gè)詞？（摘抄、采摘、摘葡萄）你是怎么記住它的？（重申右半邊的“古”字）讀一讀，談?wù)勀闶怯檬裁礃拥母星樽x的？（輕松、快樂(lè)）為何感覺(jué)輕松？（由于一伸手仿佛就能夠把星星摘下來(lái)，說(shuō)明樓太高了，離天很近。）（播放視頻）此刻我們和李白一同登上了這座山上的一座高樓上，仰頭看，你看到了什么？（繁星點(diǎn)點(diǎn)，一輪明月）星星離我們那么近，近在眉睫，仿佛我們一伸手能夠摘到星星。多美的夜空呀！多么高聳入云的高樓呀!讀出李白此時(shí)的心情吧！;....再讀“危樓高百尺，手可摘星斗”這句詩(shī)。（齊讀、指讀）5、在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，站在高聳入云的樓上，李白說(shuō)“不敢大聲語(yǔ)，驚恐天上人?！保@的寫(xiě)法，組詞）自己讀一讀，你領(lǐng)會(huì)到了什么？（李白不敢大聲說(shuō)話，懼怕驚動(dòng)了天上的神仙。）站在樓上大聲說(shuō)話，真的會(huì)驚動(dòng)了天上的神仙嗎？（前面我們說(shuō)過(guò)了寺廟的夜很安靜，鴉雀無(wú)聲，樓很高距離天空很近，因此怕大聲說(shuō)話會(huì)打破這夜的安靜，驚動(dòng)天上的仙人。）板書(shū)：夜靜那我們應(yīng)當(dāng)怎么讀？（聲音小一點(diǎn)。）6、山中安靜的夜色，讓人的心也這樣寧?kù)o，讓我們齊讀“不敢大聲語(yǔ)，驚恐天上人?！币痪?。7、配樂(lè)范讀古詩(shī)，學(xué)生有感情地朗誦。假如你是李白，此時(shí)是什么心情？四、精讀（選讀）課文，深入感悟：1、創(chuàng)建情境，有感情地朗誦全詩(shī)2、教師用投影出示插圖，請(qǐng)學(xué)生察看，用自己的話談?wù)剤D畫(huà)的內(nèi)容。在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧繚繞在山腰，星星在寺廟四周眨著眼睛。3、教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。4、學(xué)生自己讀古詩(shī)，比較生字表自學(xué)生字，記著它們的音、形、義。5、互相溝通學(xué)習(xí)狀況（1）教師出示生字卡片：宿寺危摘辰敢驚恐2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不正確的地方實(shí)時(shí)提示糾正。3）聯(lián)合學(xué)生碰到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。6、解說(shuō)漢字。危：第三筆是橫。辰：部首是“廠”字頭，第五筆是豎提。摘：左右構(gòu)造的字，同字框里是“古”。敢：注意與“取”字的劃分。著手書(shū)空。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）7、理解字意。（聯(lián)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，互相增補(bǔ)，用投影排列出來(lái)）宿：住宿。寺：廟。危：高。辰：天上的星星?？郑簯峙隆ｓ@：驚動(dòng)。語(yǔ)：說(shuō)話。百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。;....8、聯(lián)合說(shuō)明和投影中的解說(shuō)理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)談?wù)勔馑?，教師?shí)時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）危樓高百尺：這座高高的寺廟高不行測(cè)。手可摘星斗：伸出手去就能夠摘到天上的星星。不敢大聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話。驚恐天上人：懼怕驚動(dòng)了天上的神仙。讓學(xué)生自己練習(xí)談?wù)勅?shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，碰到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)互換建議，或許向教師討教。）9、讓學(xué)生談?wù)勅?shī)的意思，其余同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。（鼓舞學(xué)生展開(kāi)互相間的評(píng)論，實(shí)時(shí)增補(bǔ)，形成生生互動(dòng)的氣氛）。10、指導(dǎo)朗誦1）聯(lián)合電腦賞識(shí)當(dāng)時(shí)的境界，聽(tīng)配樂(lè)朗誦。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱念I(lǐng)會(huì)。）危樓/高百尺，手可/摘星斗。不敢/大聲語(yǔ)，驚恐/天上人。2）與小構(gòu)成員一同進(jìn)行練習(xí)，互相評(píng)論，選舉一名同學(xué)參加班級(jí)顯現(xiàn)。3）小組選派代表在全班參加比賽，爾后評(píng)論出最正確選手。4）全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗誦。11、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，聯(lián)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感覺(jué)?！拔歉甙俪摺敝械摹案摺笔切蜗蟮拿枋隽怂聫R的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的高度；“不敢大聲語(yǔ)”描繪詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，唯驚恐動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得奇妙。五、講堂總結(jié)：1、（看課件圖1）背誦這首古詩(shī)。2、回家我們能夠把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。誰(shuí)想背給爸爸聽(tīng)，老師來(lái)當(dāng)爸爸。想一想怎么說(shuō)？（師生表