A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)【微能力認(rèn)證】【能力描述】應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達(dá)、推理演算、調(diào)研分析等方法的教學(xué)，從而.清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行方法示范和指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景.有助于檢驗(yàn)學(xué)生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導(dǎo)的效果【實(shí)踐建議】課堂教學(xué)中常常融入了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動(dòng)作技能、實(shí)驗(yàn)操作技能等，學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生觸類旁通、融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)成效并成長(zhǎng)為自主學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準(zhǔn)確示范、及時(shí)反饋、豐富練習(xí)情景，幫助學(xué)生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時(shí)，需要同時(shí)考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情以及方法示范的要求。在作文教學(xué)中，通過(guò)“流川楓灌籃”的視頻片段體會(huì)具體、生動(dòng)地描寫實(shí)際就是“拉長(zhǎng)生活里的時(shí)間”；在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，利用英語(yǔ)類APP可以有效創(chuàng)設(shè)購(gòu)票情景；在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用幾何畫板的過(guò)程可視化功能為學(xué)生清晰地演示圓面積計(jì)算公式的推演過(guò)程；在人文社會(huì)學(xué)科中，學(xué)生借助問(wèn)卷星平臺(tái)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查有助于體驗(yàn)完整的問(wèn)卷調(diào)研過(guò)程和方法等?！豆嬲匈N》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)主題：本課主要是教學(xué)招貼畫設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生，隨著身體的發(fā)育和智力的發(fā)展，中學(xué)生的個(gè)性逐步形成，很多學(xué)生的自覺(jué)程度、興趣程度、毅力強(qiáng)度等方面有待教師去引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生探索美術(shù)的學(xué)習(xí)方法的意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著一定的隨意性和盲目性，我們要運(yùn)用心理學(xué)中的一些知識(shí)和方法，分析出對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)的策略。教師在講課的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重滲透、點(diǎn)撥，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，感覺(jué)公益招貼畫在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。2、通過(guò)觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來(lái)并搭配適當(dāng)?shù)纳剩O(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：用多媒體播放特大干旱錄像。鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。問(wèn)學(xué)生的感受？（保護(hù)自然，節(jié)約用水，面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境）引出表達(dá)方式公益招貼畫。（二）通過(guò)多媒體課件展示二組圖片比較A組為公益招貼畫B組為商業(yè)廣告畫1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點(diǎn)。A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。C、文字簡(jiǎn)練。D、不以盈利為目的。E、迅速傳達(dá)信息。（三）設(shè)計(jì)要求與方法1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺(jué)效果。（水粉、粘貼、電腦制作）4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人不同的視覺(jué)感受。（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要求：設(shè)計(jì)一幅“環(huán)?！睘橹黝}的公益招貼畫。（五）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。六、所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的：本課教學(xué)活動(dòng)中使用了多媒體播放視頻片段，通過(guò)實(shí)例及視覺(jué)效果代入感把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)主題學(xué)習(xí)公益招貼的必要性，通過(guò)多媒體課件中大量公益招貼圖例，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，從視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)經(jīng)歷多層次的感受，開(kāi)闊視野，拓展思路，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。因?yàn)槎嗝浇榈氖褂?，能使繪畫內(nèi)容變籠統(tǒng)為具體，變抽象為形象，變模糊為清晰。如透視規(guī)律是比較抽象和復(fù)雜的，僅靠語(yǔ)言的描述很難理解，利用多媒體演變展示不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，而且使美術(shù)課擺脫了理論知識(shí)教學(xué)中的枯燥說(shuō)教。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逡?、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說(shuō)的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用,這樣可以增加教學(xué)容量。3、教學(xué)信息的交互性。4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。在學(xué)生有了實(shí)驗(yàn)的感受性認(rèn)識(shí)后，利用flash動(dòng)畫將看不到的過(guò)程進(jìn)行可視化，動(dòng)態(tài)展示增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，達(dá)到情景教學(xué)的目的。使學(xué)生有一個(gè)形象的、連續(xù)的鮮明的知識(shí)提煉。多媒體教學(xué)是我們教學(xué)中最常用的一種信息技術(shù)手段，它具有豐富的表現(xiàn)力，可以模擬各類情境，綜合運(yùn)用圖象、視頻、動(dòng)畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，可以跨越時(shí)間和空間概念，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜多變?yōu)楹?jiǎn)潔明了。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情景中學(xué)習(xí)。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０宥以诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好的為新課創(chuàng)設(shè)理想的情景，對(duì)所要引入的知識(shí)有足夠的興趣，為以后的教學(xué)做好鋪墊，我嘗試使用字母操，讓學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言記牢26個(gè)字母；其次，為了解決本課的重難點(diǎn)，我運(yùn)用字母在四線三格中的占格圖片、發(fā)音、順口溜、字母操、單詞圖片等方式來(lái)展示學(xué)習(xí)字母；最后，為了復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)，我運(yùn)用大小聲、看口型、搶答、找丟失、Pk等活動(dòng)。是學(xué)生牢固掌握本課的字母和以這些字母開(kāi)頭的單詞。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的時(shí)候，自我