第13頁共13頁2023年?小學(xué)四年級?下學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)通常人?們把教師看?作是蠟燭、?是人類靈魂?的工程師。?我從實踐中?也確實體會?到人民教師?是神圣的是?光榮的。時?間過的真快?呀。不知不?覺一學(xué)期又?要結(jié)束了。?在這半年中?，我擔(dān)任的?是四年級的?的數(shù)學(xué)課。?我努力適應(yīng)?新時期教學(xué)?工作的要求?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，虛心向?指導(dǎo)教師學(xué)?習(xí)，在__?老師的身上?我學(xué)到了教?學(xué)經(jīng)驗。我?的教學(xué)成功?離不開她的?親切指導(dǎo)和?幫助。能積?極向同行老?師請教，結(jié)?合本校的實?際條件和學(xué)?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。立足?現(xiàn)在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步奠定了?基礎(chǔ)，現(xiàn)對?本學(xué)期教學(xué)?工作作出總?結(jié)，我決心?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，?克服不足，?總結(jié)檢驗教?訓(xùn)，為取得?更好的教學(xué)?成績努力工?作。一、?在教學(xué)工作?中1、能?認(rèn)真?zhèn)湔n，?學(xué)生進(jìn)入四?年級后學(xué)生?的的空間概?念加強(qiáng)了，?動手實踐的?內(nèi)容增多了?，教師如何?將生活中的?一些現(xiàn)象挪?入課堂，這?是當(dāng)今教師?能力的體現(xiàn)?。和三年級?相比每一節(jié)?課的課后練?習(xí)量有所增?加。數(shù)學(xué)活?動課后也有?一定量的練?習(xí)（范本）?，同時學(xué)生?還要面對課?外活動學(xué)習(xí)?的壓力。所?以備課時不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到"?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，在充分了?解學(xué)生現(xiàn)狀?的基礎(chǔ)上，?不能存在任?何死角。特?別是接受能?力較差的學(xué)?生，在備課?時先想到他?們。如何設(shè)?計課堂教學(xué)?使他們能夠?聽得懂、聽?的高興。就?可以保證全?班學(xué)生都能?獲取新知。?2、提高?課堂學(xué)習(xí)效?率。增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?精講要針對?每一節(jié)課的?教學(xué)重點和?難點，所采?用的方式不?一定是教師?講授?？梢?采用"小組?合作”，"?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)”等方式?進(jìn)行。精練?指的是在課?堂上老師講?得盡量少，?選用的習(xí)題?必須是符合?學(xué)生的特點?的。學(xué)生容?易接受的、?有趣的。用?少題精題使?全班學(xué)生動?口動手動腦?盡量多;達(dá)?到舉一反三?、甚至達(dá)到?舉一反十的?作用。這些?精選題也可?以在課后練?習(xí)、也可以?進(jìn)行提高練?習(xí)。此時的?練習(xí)使學(xué)生?的家庭作業(yè)?量有所減少?。即達(dá)到了?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)的目?的。同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個層次的學(xué)?生都得到提?高。達(dá)到對?知識能準(zhǔn)確?的掌握和靈?活的運用。?二、教研?教改方面?能虛心請教?其他老師。?特別是__?老師給我的?幫助非常大?。在教學(xué)上?，有疑必問?。他經(jīng)常給?我講教學(xué)方?法、教學(xué)設(shè)?計。如何抓?差生如何抓?不愛完成作?業(yè)的學(xué)生。?在一學(xué)期的?合作中使我?體會到她是?名副其實的?優(yōu)秀教師。?在各個章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足，并常?常邀請其他?老師來聽課?，征求他們?的意見，改?進(jìn)工作。?三、精心設(shè)?計作業(yè)提高?作業(yè)的含金?量布置作?業(yè)做到精練?。有針對性?，有層次性?。特別對后?進(jìn)生課本上?的課后練習(xí)?不一定要求?學(xué)生全都做?完，布置的?家庭作業(yè)要?盡量避免大?量的重復(fù)。?也可以設(shè)計?為"基本題?”，"技能?題”"能力?題”的模式?。力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。四、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。?五、教書育?人是我的使?命，在教育?崗位上我一?定把自己學(xué)?到的文化知?識全部教給?學(xué)生同時?還要加強(qiáng)學(xué)?生的政治思?想教育。培?養(yǎng)學(xué)生的_?__觀念。?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育。目?前的考試模?式仍然比較?傳統(tǒng)，這決?定了教師的?教學(xué)模式要?停留在應(yīng)試?教育的層次?上，為此，?我在教學(xué)工?作中注意了?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，把傳?授知識、技?能和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來，在?知識層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力。讓學(xué)?生的各種素?質(zhì)都得到有?效的發(fā)展和?培養(yǎng)。本?學(xué)年來，本?人經(jīng)過多年?的工作經(jīng)驗?總結(jié)，"教?學(xué)反思”的?力量。教學(xué)?反思對于教?師來說是一?種有益的思?維活動和再?學(xué)習(xí)活動，?一個優(yōu)秀教?師的成長過?程離不開不?斷的教學(xué)反?思這一重要?環(huán)節(jié)。教學(xué)?反思可以進(jìn)?一步激發(fā)教?師終身學(xué)習(xí)?的自覺沖動?。不斷的反?思會不斷地?發(fā)現(xiàn)困惑，?教學(xué)反思過?程也是教師?人生不斷輝?煌的過程。?因為教學(xué)反?思讓我覺得?我每天都在?成長，每天?都在進(jìn)步，?更重要的是?通過教學(xué)反?思我每天都?會有新的發(fā)?現(xiàn)、新的啟?發(fā)。教師?在成長過程?中該如何進(jìn)?行反思呢??這是一個理?論問題，但?更是一個實?踐問題。?(一)思想?和認(rèn)識上要?做好準(zhǔn)備。?教學(xué)是一?個復(fù)雜的過?程，教師要?認(rèn)識到由于?經(jīng)驗和能力?的限制，在?教學(xué)中遇到?困難是難免?的，而且這?些問題往往?需要別人的?幫助才能解?決。因此，?碰到問題不?可怕，最重?要的是要懂?得想辦法來?克服或者解?決。另外，?要注意教學(xué)?反思不是為?了"反思”?而反思，而?是為了解決?教學(xué)中存在?的上些問題?，是為了提?高教師的素?質(zhì)而對具體?情境中的問?題進(jìn)行的分?析和探論。?(二)不?斷積累具體?經(jīng)驗。進(jìn)?入教學(xué)反思?后，教師要?不斷積累經(jīng)?驗。寫反思?日記是積極?有效的方法?之一，把教?學(xué)活動記錄?下來，總結(jié)?自己的經(jīng)驗?以供日后分?析、概括和?驗證。當(dāng)然?，他人經(jīng)驗?、各種理論?原理都可在?自己寫反思?日記時有所?體現(xiàn)。我們?可以多聽課?，尤其青年?教師往往經(jīng)?驗不足，這?點就顯得尤?為重要。另?外一點，就?是請別人來?聽自己的課?，讓其他教?師對自己的?教學(xué)過程進(jìn)?行評價并提?出建議，之?后自己再結(jié)?合這些評價?和建議改進(jìn)?自己的教學(xué)?。(三)?認(rèn)真分析和?討論問題所?在。積累?了具體經(jīng)驗?，應(yīng)該在指?導(dǎo)教師、同?事的幫助下?認(rèn)真分析、?討論問題所?在，并積極?尋求解決方?法。這種分?析可以教研?會議的方式?進(jìn)行。教師?這時就應(yīng)把?反思日記、?聽課等過程?中所發(fā)現(xiàn)的?問題大膽地?一一提出，?甚至可以采?用虛擬的方?式，把發(fā)生?在其他教師?身上的問題?放在自己上?。最后通過?討論尋求解?決問題的方?法。除了同?事之間的交?流與探討外?，還可以自?己查閱相關(guān)?的教育理論?書籍，在理?論中檢討自?己的教學(xué)行?為，做到理?論聯(lián)系實際?，同時也可?以讓自己的?理論知識得?到提高。?(四)積極?的驗證。?如何知道討?論的結(jié)果或?尋找到解決?問題的方法?是否有效??這就需要我?們積極驗證?。教師在驗?證過程中，?可以采用對?照實驗的方?法，也就是?把討論分析?的結(jié)果在部?分教學(xué)活動?中實際嘗試?，或者可以?把討論、分?析的結(jié)果分?成不同的部?分去實踐嘗?試，然后進(jìn)?行對照。這?種對照可以?是縱向的也?可以是橫向?的，縱向是?和自己以前?的教學(xué)效果?相比較，橫?向的是和其?他同事或者?專家的教學(xué)?效果相比較?。在這個過?程中又可能?獲得新的經(jīng)?驗和發(fā)現(xiàn)新?的問題，然?后再進(jìn)行分?析、討論、?驗證，這樣?能使教學(xué)反?思活動更加?順暢地延續(xù)?和循環(huán)。?小學(xué)四年級?下學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)【二】?匆匆的一學(xué)?期結(jié)束了，?本學(xué)期，我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合本校?的實際條件?和學(xué)生的實?際情況，按?照“大姚教?學(xué)范式”的?要求，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想，新?理念和數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?新思路，新?設(shè)想結(jié)合起?來，積極探?索，改革教?學(xué)。為了激?發(fā)學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)興趣?，更好的培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，針對本班?實際情況，?對這學(xué)期的?教學(xué)情況具?體作如下小?結(jié)。一、?認(rèn)真鉆研業(yè)?務(wù)這學(xué)期?我擔(dān)任四年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在教?學(xué)中我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，鉆研教材?，為了準(zhǔn)確?的傳授知識?，我經(jīng)常虛?心向有經(jīng)驗?教師請教，?和他們一起?探討教學(xué)中?出現(xiàn)的問題?。說實在的?，四年級數(shù)?學(xué)教學(xué)比上?學(xué)期教學(xué)難?度大多了，?有些難題教?師也需要認(rèn)?真想一想，?讓學(xué)生會做?那就更難。?二、創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?情境創(chuàng)設(shè)?情境有助于?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)。只有將?認(rèn)識主體置?于問題情境?中，才能促?進(jìn)認(rèn)識主體?的主動發(fā)展?。教學(xué)中，?我充分利用?學(xué)校多媒體?設(shè)備，設(shè)計?制作多媒體?課件，精心?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?境，有效地?調(diào)動學(xué)生主?動參與教學(xué)?活動，使其?學(xué)習(xí)的內(nèi)部?動機(jī)從好奇?逐步升華為?興趣。通過?精心設(shè)計，?巧妙地將學(xué)?習(xí)目標(biāo)任務(wù)?置于學(xué)生的?最近發(fā)展區(qū)?，促成學(xué)生?對新知識意?義的自主建?構(gòu)，讓學(xué)生?在充分地經(jīng)?歷探索事物?的數(shù)量關(guān)系?和變化規(guī)律?的過程中，?發(fā)展智力。?三、致力?于數(shù)學(xué)教學(xué)?的優(yōu)化1?.注重課堂?氣氛的活躍?。沉悶的課?堂氣氛只會?讓學(xué)生昏昏?欲睡，為此?在課堂教學(xué)?中我十分注?重創(chuàng)設(shè)良好?的課堂教學(xué)?氛圍，盡量?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?喜聞樂見的?學(xué)習(xí)情景，?使學(xué)生能比?較直觀形象?地理解知識?。2.注?重作業(yè)的開?放性。開放?性的問題能?活躍學(xué)生解?決問題的思?維，提高學(xué)?生思維的發(fā)?散性、求異?性、深刻性?。注重學(xué)生?主動獲取知?識、重組應(yīng)?用，從綜合?的角度培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新思?維。注重作?業(yè)批改的及?時性，經(jīng)常?當(dāng)面批改，?個別輔導(dǎo)。?3.注重?學(xué)科的多元?整合。如教?學(xué)列式解答?文字題時，?引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)?用語文里縮?句的方法進(jìn)?行審題，從?而使學(xué)生能?較好地理解?題意，正確?地列式解答?。4.注?重與學(xué)生的?交流。“理?解”是建立?師生情感的?紐帶與橋梁?。理解學(xué)生?就是要以飽?滿的熱情和?充沛的精力?投入來感染?學(xué)生，給他?們一張笑臉?、一顆誠心?、一份真情?。當(dāng)學(xué)生取?得好成績，?獲得成功時?，要給以祝?賀和鼓勵，?當(dāng)學(xué)生遇到?困難，遭受?挫折時，要?給以安慰和?支持。并鼓?勵學(xué)生積極?大膽地說出?自己的想法?。四、尊?重學(xué)生個體?差異教學(xué)?中，我盡可?能地采用多?樣化的教學(xué)?方法和學(xué)習(xí)?指導(dǎo)策略;?在教學(xué)評價?上要承認(rèn)學(xué)?生的個體差?異，對不同?程度、不同?性格的學(xué)生?提出不同的?學(xué)習(xí)要求。?針對本班的?知識基礎(chǔ)和?學(xué)生情況，?在平時教學(xué)?中，我采取?書上的題學(xué)?生做完后教?師檢查到位?，我認(rèn)為這?樣能準(zhǔn)確掌?握學(xué)生學(xué)得?怎么樣。為?了調(diào)動學(xué)生?的積極性，?我采用了爭?做小小主考?官的策略，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力，既能?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?，又能讓不?同程度的學(xué)?生分次達(dá)到?學(xué)習(xí)要求，?效果比較明?顯。二、?存在的問題?：1、一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)目的不夠?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠端?正，上課聽?講不認(rèn)真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常不完成。?2、有些?家長對孩子?的學(xué)習(xí)不夠?重視，不能?積極與老師?配合，造成?了學(xué)習(xí)差。?3、還有?一部分同學(xué)?做作業(yè)只講?數(shù)量、不講?質(zhì)量，書寫?較差，正確?率較低。?三、今后努?力方向和設(shè)?想：1、?自己還要不?斷充電，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?充分利用直?觀、電化教?學(xué)，把難點?分到各個層?次中去，調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?對學(xué)生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練，?爭取教出更?好的成績。?2、加強(qiáng)?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，抓住?他們的閃光?點，鼓勵其?進(jìn)步。3?、對學(xué)生注?重加強(qiáng)思想?教育，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，培養(yǎng)?認(rèn)真審題、?自我檢查的?能力。四?、主要成績?和經(jīng)驗1?、我首先用?德律己。?自覺遵守教?師職業(yè)道德?，做到干一?行，愛一行?。勤奮學(xué)習(xí)?，刻苦鉆研?教材，精心?備課，及時?總結(jié)得失，?更新知識，?不斷提高教?學(xué)藝術(shù)。以?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度上好每?堂課，以滿?腔的愛心關(guān)?心學(xué)生，積?極做好學(xué)生?的思想工作?，既教書又?育人，對學(xué)?生一視同仁?。本學(xué)期全?勤，沒因個?人私事耽誤?學(xué)生一節(jié)課?，能主動認(rèn)?真的服從和?配合學(xué)校各?級領(lǐng)導(dǎo)安排?的工作，并?與本年級組?同事們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，相互?幫助，圓滿?完成了教學(xué)?任務(wù)。2?、用心教學(xué)?。真對本?班學(xué)生的差?異和年齡特?點，因材施?教。教學(xué)中?重點做到精?講多練，重?視運用直觀?演示、運用?學(xué)具動手操?作，精心設(shè)?計練習(xí)課，?講究練習(xí)形?式的多樣化?，提高了練?習(xí)效率。從?不同角度創(chuàng)?設(shè)了課堂有?效教學(xué)情境?，整體上使?不同學(xué)生的?知識、技能?得到了不同?程度的進(jìn)步?和提高。?3、在課堂?教學(xué)中正確?處理了“教?”與“學(xué)”??！皩W(xué)”?與“導(dǎo)”的?關(guān)系，把教?與學(xué)的重點?放在“學(xué)”?上，在教法?上著眼于“?導(dǎo)”，以學(xué)?生發(fā)展為本?，激發(fā)學(xué)生?的求知欲，?誘導(dǎo)學(xué)生主?動探索，主?動參與認(rèn)知?結(jié)構(gòu)的過程?，促使學(xué)生?樂學(xué)、會學(xué)?、學(xué)會。?4、完成了?如下知識教?學(xué)目標(biāo)。?認(rèn)識并會讀?、會寫更大?的數(shù);認(rèn)識?直線、射線?、線段、平?角、直角、?周角;學(xué)會?兩、三位數(shù)?乘法及其運?用;會對圖?形進(jìn)行平移?和旋轉(zhuǎn);掌?握了除數(shù)是?兩位數(shù)的計?算方法;懂?得了確定位?置的方法既?可用數(shù)對表?示，也可根?據(jù)方向和距?離確定;理?解了正負(fù)數(shù)?表示的意義?;能正確繪?制與解讀條?形統(tǒng)計圖與?折線統(tǒng)計圖?。經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題，提?出問題，解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?了綜合運用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。五、?存在的問題?：1、一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)目的不夠?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠端?正，上課聽?講不認(rèn)真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常不完成。?2、有些?家長對孩子?的學(xué)習(xí)不夠?重視，不能?積極與老師?配合，造成?了學(xué)習(xí)差。?3、還有?一部分同學(xué)?做作業(yè)只講?數(shù)量、不講?質(zhì)量，書寫?較差，正確?率較低。?六、今后努?力方向和設(shè)?想：1、?自己還要不?斷充電，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?充分利用直?觀、電化教?學(xué)，把難點?分到各個層?次中去，調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?對學(xué)生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練，?爭取教出更?好的成績。?2、加強(qiáng)?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，抓住?他們的閃光?點，鼓勵其?進(jìn)步。3?、對學(xué)生注?重加強(qiáng)思想?教育，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，培養(yǎng)?認(rèn)真審題、?自我檢查的?能力。小?學(xué)四年級下?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?【三】一?、學(xué)生基本?情況本班?學(xué)生共__?人，上課能?夠?qū)Ｐ穆犞v?，積極思考?但是回答問?題不夠踴躍?。下課能夠?按要求完成?作業(yè)，正努?力養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但是也有?個別分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差，有的?上課注意力?不集中，小?動作較多，?控制不好自?己，為了更?好的培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?習(xí)慣，針對?本班的實際?情況，對本?學(xué)期的教學(xué)?情況做如下?總結(jié)。二?、主要收獲?和體會：?1、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實際，設(shè)?計課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，認(rèn)真?zhèn)浜?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課進(jìn)行?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?___、?___學(xué)困?生，幫助他?們共同進(jìn)步?。三、存?在的不足之?處1、一?部分學(xué)生對?學(xué)習(xí)的目的?不夠明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正。上?課聽講不認(rèn)?真，家庭作?業(yè)完成質(zhì)量?不高。2?、有些家長?對孩子的學(xué)?習(xí)不夠重視?，主要表現(xiàn)?在：學(xué)生家?庭的不配合?，實踐性家?庭作業(yè)的督?導(dǎo)不力，孩?子學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好。3?、沒有__?_到每一個?學(xué)生，老師?的___度?沒有平均分?配。我習(xí)慣?是抓兩頭，?放中間。教?學(xué)中，未能?有效地__?_整體，激?勵性語言使?用不足、不?到位。四?、今后努力?方向和設(shè)想?針對本學(xué)?期在教學(xué)工?作中存在的?問題和不足?，在今后的?工作中著重?抓好以下幾?點：1、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，充分?利用直觀、?電化教學(xué)手?段，精心備?課，面向全?體學(xué)生教學(xué)?，抓牢基礎(chǔ)?知識，搞好?思想教育工?作。精心上?好每一節(jié)課?，注重學(xué)生?各種能力的?培養(yǎng)和知識?應(yīng)用的靈活?性。2、?搞好學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?俗話說，“?磨刀不誤砍?柴功”。最?重要的學(xué)習(xí)?莫過于方法?的學(xué)習(xí)。搞?好了學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?對提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績是?有很大的好?處的。3?、及時輔導(dǎo)?落后生，抓?住他們的閃?光點，鼓勵?其進(jìn)步。注?重學(xué)生各種?能力和習(xí)慣?的培養(yǎng)。?4、作為我?個人今后努?力的方向：?教師不能只?把教案寫得?詳細(xì)、周全?，滿足于“?今天我上完?課了，改完?作業(yè)了，完?成教學(xué)任務(wù)?了”，而應(yīng)?該反思自己?教育教學(xué)中?的行為，記?錄自己教育?教學(xué)中的所?得、所失、?所感，不斷?創(chuàng)造，不斷?完善，改正?自身的缺點?和不足，不?斷提高。?小學(xué)四年級?下學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)【四】?時光如逝，?歲月如梭。?轉(zhuǎn)眼間，緊?張而又充實?的一學(xué)期就?要結(jié)束了。?在這一學(xué)期?里，通過學(xué)?生的配合，?領(lǐng)導(dǎo)的__?_，圓滿地?完成了本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)。為了更?好的開展下?學(xué)期的教學(xué)?工作,提高?班級教學(xué)成?績,現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、個人?感悟1、?我覺得同我?上學(xué)時相比?，本班孩子?的學(xué)習(xí)熱情?不是很高。?學(xué)習(xí)主動?性較差。作?業(yè)必須以任?務(wù)的形式布?置下去，不?然幾乎就沒?有人做。我?認(rèn)為還是自?己在培養(yǎng)孩?子學(xué)習(xí)興趣?上做得不夠?。2、個?人___力?欠缺，教師?威信不足。?第一次有?這樣的感觸?，說過的話?孩子們不愿?理會。這可?能跟中間接?班有點關(guān)系?吧!不過主?要原因還是?自己不夠優(yōu)?秀，沒能做?一個讓學(xué)生?喜歡的老師?。二、教?學(xué)任務(wù)完成?情況及學(xué)生?掌握情況?本學(xué)期圓滿?完成了本冊?教材的教學(xué)