《1000之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教課方案與反省教課內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)68—69頁教材分析：本節(jié)課的教課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不但是計(jì)算的基礎(chǔ)，并且在平常生活中也有著寬泛的應(yīng)用。新教材又將萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段，先教課1000之內(nèi)的數(shù)，再教課萬之內(nèi)的數(shù)。設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生的著手、動(dòng)腦、分析、判斷能力，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)。培育目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能按要求進(jìn)行正確的數(shù)數(shù)，并在數(shù)數(shù)過程中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。2）指引學(xué)生認(rèn)識(shí)新的技術(shù)單位“千”，知道各數(shù)位上數(shù)表示的意義，能認(rèn)、讀、寫千之內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)千和幾個(gè)一構(gòu)成的。2、能力目標(biāo)培育學(xué)生自主研究和合作溝通的能力。3、德育目標(biāo)逐漸發(fā)展學(xué)生數(shù)感，提升學(xué)習(xí)興趣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫千之內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成的，正確靈巧地?cái)?shù)數(shù)，掌握千之內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系、逐漸培育學(xué)生的數(shù)感。教課準(zhǔn)備：圖片：小棒、扣子、黃豆、計(jì)數(shù)器、每個(gè)小組一張畫滿圓點(diǎn)的紙教課過程：一、創(chuàng)建情境、引入新課同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們么？（出示圖片樂滋滋和灰太狼）請(qǐng)高聲喊出他們的名字，可恨的灰太狼設(shè)計(jì)抓走了美羊羊、樂滋滋得悉了信息趕忙趕來營救，可誰知路上碰到了好多困難，一只猴子擋住了去路，說：“只有答對(duì)了我的問題，才能放你過去?！蹦銈?cè)敢鈳椭鷺纷套堂?？?qǐng)看題（出示問題）1、你會(huì)數(shù)數(shù)么？1）從46數(shù)到58，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。2）從60數(shù)到90，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。.3）從10數(shù)到100，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。（教師小結(jié)，這些都是我們的老朋友——1000之內(nèi)的數(shù)）2、樂滋滋快樂地連續(xù)往前走，到達(dá)了一塊空地，一只螞蟻正憂愁，它不知道自己采集多少顆黃豆，你能幫幫它么?樂滋滋很快就數(shù)對(duì)了，你知道它是怎數(shù)的么?請(qǐng)同學(xué)們4人一組談?wù)摚蟀涯愕姆椒ó嬙诶蠋熢缦葹槟銈儨?zhǔn)備的紙上。（1）學(xué)生溝通報(bào)告（2）1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)1是多少？（板書10個(gè)1是10）10個(gè)10個(gè)是多少？（板書10個(gè)10是100（3）又來了九只螞蟻，它們也有這么多黃豆加一同是多少？（4）師生共同數(shù)（板書：10個(gè)100是1000）（5）（失事比較圖片）1000粒顆黃豆有這么多，比100粒多得多，1000就是我們今日認(rèn)識(shí)的一位新朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：1000之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、實(shí)物演示，成立數(shù)感樂滋滋順利過了兩關(guān)，它又上路了，轉(zhuǎn)過了一個(gè)彎到達(dá)了丁大象商鋪，大象正在數(shù)鉛筆，可怎么也數(shù)不清，你能幫它么？1、你能預(yù)計(jì)一下這里有多少根小棒嗎？你是怎么想的(出示1000根小棒，數(shù)目和大象的錢幣是相同的)2、從校門口到馬路大概有100米，你要走幾個(gè)這么遠(yuǎn)的路是1000米呢？（10個(gè)）3、出示實(shí)物1000枚扣子、100根小棒、1000粒黃豆，它們數(shù)目相同的都能夠用1000來表示。三、用計(jì)數(shù)器表示，認(rèn)知“千”1、同學(xué)們夸耀樂滋滋答對(duì)問題，懶洋洋卻不認(rèn)為然地說：“這有什么了不起，你會(huì)寫1000么？”同學(xué)們幫一幫樂滋滋吧。（師出示計(jì)數(shù)器，指生撥珠）2、千位也是我們今日學(xué)習(xí)的一個(gè)計(jì)數(shù)單位，從右起它在第四位，與百相鄰。3、千位上一個(gè)珠表示多少?那你會(huì)寫1000么？談?wù)劄楹螌懥?個(gè)0呢？4、（師生共同商討）本來數(shù)位上一個(gè)都沒有，就在數(shù)位上寫0占位四、自主研究、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和寫數(shù)1、同學(xué)們真聰慧，懶洋洋還不甘愿，它想讓樂滋滋和大家比一比數(shù)數(shù)，你們接受挑戰(zhàn)么？1）你能從193數(shù)到208嗎？2）你能從988數(shù)到1000嗎?.2、同學(xué)們數(shù)的很正確，樂滋滋不得不認(rèn)可你們比它聰慧，五、智力闖關(guān)，堅(jiān)固內(nèi)化1、樂滋滋順利過河后，終于到達(dá)了灰太狼的家，而后灰太狼卻部署了陷阱等著。出示課件：（1）樂滋滋到達(dá)了一道門前，上邊有密碼鎖，只有正確猜出密碼的數(shù)字才能進(jìn)入狼堡，它是3位數(shù)，每一位上的數(shù)都相同，最大的三位數(shù)與最小的四位數(shù)1000特別周邊。2）灰太狼有些急了，再難不住你們，美羊羊就要被救走了，它趕忙忙把喜羊羊引到一個(gè)書架前，讓樂滋滋猜一猜書架上共有多少本書？讓學(xué)生先估一估，而后同桌間相互說一說。②指生報(bào)告，并求情估量的原由2、同學(xué)們猜的真對(duì)。六、全科總結(jié)、不停升華同學(xué)們你們這節(jié)課有什么收獲？同學(xué)們，這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了比百大的數(shù)——千之內(nèi)的數(shù)，希望你們?cè)谏钪卸嗔粢庥^察身旁的事物，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)更多的數(shù)字神秘。反?。何疫@堂課的設(shè)計(jì)理念是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生的著手、動(dòng)腦、分析、判斷能力，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)。一、聯(lián)系生活，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)整節(jié)課，學(xué)生都在幫助樂滋滋救美羊羊的故事情境中學(xué)習(xí)，2年級(jí)的孩子，固然經(jīng)過了一年的訓(xùn)練，但理解還比較單調(diào)，為了讓學(xué)生更好地融入講堂，我經(jīng)過課件演示，著手操作等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、自主學(xué)習(xí)，培育合作意識(shí)2年級(jí)對(duì)的學(xué)生剛剛接觸1000之內(nèi)的數(shù)，本節(jié)課從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)建情境讓學(xué)生多合作，讓他們?cè)趯?shí)質(zhì)的操作中理解新知識(shí)、提升對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。三、側(cè)重培育學(xué)