2021年廣州市高考語文“二?！弊魑念}簡析□胡家俊2021年廣州市高考語文“二?！弊魑念}四、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人與人相處，沒有誰愿意被俯視，也不應(yīng)該俯視他人?；赝麣v史，中國曾領(lǐng)跑世界，令他國敬仰，但也曾因國力衰弱，仰人鼻息，被列強(qiáng)俯視。人與人，國與國之間如此，文化與文化之間亦如是。視角，取決于站位與定位，也取決于姿態(tài)和心態(tài)。百年變局，面向未來，我們應(yīng)該以怎樣的視角看待世界？“世界青年交流論壇”邀請你作為中國青年代表參加，并以“拒絕俯視，共創(chuàng)未來”為主題發(fā)言。請完成一篇發(fā)言稿。要求：綜合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、對這道題的簡單評價廣州市2021年高考語文“二?！弊魑念}，最大的優(yōu)點在于考查的層次豐富，從人到國家，到文化，三個層次都涉及到。第二個優(yōu)點是具有國家的視野，從情境的設(shè)置，從寫作者的身份要求，都涉及國際交流，需要我們的考生具有國際的視野。第三個優(yōu)點是思想滲透性強(qiáng)。通過這樣的一道題目“立德樹人”，教育我們的考生需要以平等的站位，以平等的心態(tài)來對待別人，對待別的國家，對待別的文化。二、建議審題的程序第一步，快速瀏覽一遍作文題，整體感受整道題目，不至于偏頗。第二步，找出寫作任務(wù)：“世界青年交流論壇”邀請你作為中國青年代表參加，并以“拒絕俯視，共創(chuàng)未來”為主題發(fā)言。請完成一篇發(fā)言稿。第三步，分析寫作任務(wù)：（一）主題限制：主題是“拒絕俯視，共創(chuàng)未來”，這是一個雙峰主題，關(guān)鍵詞是“俯視”和“未來”，主題帶有主觀傾向性，是對俯視的“拒絕”，好不含糊，是對未來的“共創(chuàng)”，強(qiáng)調(diào)共同創(chuàng)造美好的未來。在處理雙峰主題的時候，最好兩個關(guān)鍵詞都突出，或者說一個強(qiáng)一點，一個略微弱一點，也可以，但需要有具體的表述，而且要注意兩者之間的關(guān)聯(lián)。為什么要“拒絕俯視”，“拒絕俯視”對我們?nèi)伺c人之間、國與國之間、文化與文化之間的交流有什么好處？我們?nèi)绾魏椭C相處，共同創(chuàng)造美好的未來。（二）情境限制：“世界青年交流論壇”邀請你作為中國青年代表參加，你要在這個論壇上發(fā)言，要為自己準(zhǔn)備寫這樣一篇發(fā)言稿。情境限制主要考慮三個問題，第一個是“我是誰？”，第二個是“讀者對象是誰？”，第三個是“是在怎樣的情境下進(jìn)行寫作？”第一個“我是誰？”的問題，“我”是一個青年，是作為中國的代表，不光是代表自己，要特別注意“我”是中國青年代表這個身份。以中國青年代表的身份來參加這個“世界青年交流論壇”。第二個“讀者對象是誰？”的問題，從論壇的名稱“世界青年交流論壇”，這個是世界性的會議，參加的都是世界各地的青年人?！拔摇钡陌l(fā)言是要面對世界各國的青年朋友來講的。第三個“是在怎樣的情境下進(jìn)行寫作？”的問題，“我”作為中國青年代表，要在這個世界各國青年人參加的論壇上發(fā)言，談“拒絕俯視，共創(chuàng)未來”這個主題。第四步，以關(guān)鍵詞為依據(jù)，解讀材料，找關(guān)鍵詞與材料的貼合點。主要是關(guān)于“俯視”和“未來”這兩個關(guān)鍵詞在材料中的貼合點。（一）關(guān)于“俯視”材料從三個層面來講“俯視”，材料第1段，第一句是講人與人之間的“俯視”，從人的角度來談這個問題，突出的是“沒有誰愿意被俯視，也不應(yīng)該俯視他人”。第二句講的是國與國之間的“俯視”，國家先進(jìn)發(fā)達(dá)，被人敬仰，國家國力衰弱，被人俯視。第二段第1句話，從國與國的“俯視”過渡到文化與文化之間的“俯視”，我們根據(jù)上面的信息，也可以推斷出文化先進(jìn)的被人敬仰，文化落后的被人俯視。這些人與人、國與國、文化與文化之間的“俯視”都是不好的。為什么是不好的呢？材料第二段第2句話“視角，取決于站位與定位，也取決于姿態(tài)和心態(tài)?！苯o出了答案，有些人，有些國家，有些文化的代表，他們由于自己“站位與對位”“姿態(tài)和心態(tài)”的不正確，而去俯視別人，俯視別國，俯視別的文化。（二）關(guān)于“未來”材料第二段第3句話，是跟“未來”這個關(guān)鍵詞貼合的，未來是怎么樣的呢？“百年變局”，強(qiáng)調(diào)變幻莫測，但是我們也要積極面向未來。材料最后以一句問句“我們應(yīng)該以怎樣的視角看待世界”結(jié)束，給我們提出了思考的方向，也給予了我們思考的空間。第五步，確定寫作的重點：為什么要“拒絕俯視”，應(yīng)該是寫作的重點。我們應(yīng)該以一個怎么樣的視角看待世界？其實，拒絕了