九（上）第一單元單元檢測(cè)題時(shí)間：90分鐘滿分：120分班級(jí)：姓名：得分：一、基礎(chǔ)（27分）1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)詞。（8分）（1），背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）（2）零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子詠梅》）（3）晏殊《破陣子》中的“，”點(diǎn)明了節(jié)氣時(shí)令。（4）默寫(xiě)劉方平的《月夜》。，。，。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長(zhǎng)jìliáo（）的小巷，聽(tīng)我纖細(xì)的足音。（2）當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音，在新割的草地周?chē)膕hùlí（）上飄蕩。（3）跟著我去踩田圃的泥土將rùnrúyóugāo（）。（4）欲與天公試比高。須晴日，看hóngzhuāngsùguǒ（），分外妖嬈。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了，可別打開(kāi)油傘將我拒絕。B.夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)之中。C.在干旱少雨的時(shí)候，我是人們熱切企盼的天使，希望我能如期而至。D.在閱讀的過(guò)程中，不僅要整體把握文意，也要適當(dāng)斷章取義，了解每部分的具體內(nèi)容。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在出版社出于日本政府壓力或自主審查后，致使部分教科書(shū)在歷史認(rèn)識(shí)問(wèn)題的描述上再現(xiàn)倒退。（去掉“致使”）B.英國(guó)女王伊麗莎白二世的照片不僅記錄了她從8歲到85歲的容貌與神態(tài)，更厲害的是，她的肖像還被印在鈔票上，流行于全球。（把“不僅”刪去）C.今年年初，上海市文明辦相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，今年將探索制定《上海市游客旅游不文明記錄管理辦法》，聯(lián)動(dòng)航空公司、旅行社、旅游飯店等，形成游客旅游不文明信息通報(bào)、追責(zé)。（在“追責(zé)”后加“機(jī)制”）世紀(jì)末20世紀(jì)初，隨著廣播節(jié)目和收音機(jī)的出現(xiàn)，朗讀者們非但沒(méi)有失業(yè)，他們的工作反而受到了更多的重視。（將“廣播節(jié)目”和“收音機(jī)”調(diào)換順序）5.請(qǐng)仿照前面的句式，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成完整的排比句。（3分）能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠(chéng)的情，。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，。6.某文學(xué)社要?jiǎng)?chuàng)辦一份社報(bào)，請(qǐng)協(xié)助完成下面的題目。（6分）（1）為社報(bào)擬一個(gè)名稱。（1分）（2）用優(yōu)美的語(yǔ)言為社報(bào)第一期寫(xiě)一段卷首語(yǔ)（100字左右）。（2分）（3）為社報(bào)設(shè)置幾個(gè)欄目，并對(duì)每個(gè)欄目?jī)?nèi)容略作說(shuō)明。（至少三個(gè)）（3分）二、閱讀（43分）（一）閱讀下文，完成7～9題。（9分）沁園春·雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。7.請(qǐng)對(duì)加點(diǎn)的“頓失”二字加以賞析。（2分）8.畫(huà)線語(yǔ)句在文中有何作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。（4分）9.下面對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”總寫(xiě)北國(guó)雪景，把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。B.“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，直至“欲與天公試比高”句。這里的“望”，并非登高遠(yuǎn)眺之意，而是表明詩(shī)人內(nèi)心的想象，使人感受到他那豪邁的意興。C.“山舞銀蛇，原馳蠟象”采用比喻修辭，化靜為動(dòng)，賦予群山和高原以活潑奔放的氣勢(shì)。D.詩(shī)人在評(píng)說(shuō)歷代英雄人物時(shí)用詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”，并不是一概否定。（二）閱讀下面的文言文，完成10～12題。（10分）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”10.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（3分）（1）安陵君因使唐雎使于秦（）（2）請(qǐng)廣于君（）（3）豈直五百里哉（）11.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。?）而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。12.下面對(duì)文章內(nèi)容的說(shuō)明或分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，該書(shū)是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的。B.上面節(jié)選的片段充分運(yùn)用了對(duì)比、夸張等藝術(shù)手段，成功地刻畫(huà)出人物的鮮明個(gè)性。C.面對(duì)秦王的盛氣凌人，唐雎寸步不讓，據(jù)理力爭(zhēng)：“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”一個(gè)委婉的反詰句，既駁斥了秦王的無(wú)理要求，也表示了他對(duì)秦王的強(qiáng)烈輕蔑。D.在矛盾沖突的發(fā)展過(guò)程中，展示人物性格變化的軌跡，是本文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。（三）閱讀下文，完成13～16題。（10分）可讓人變笨的綠藻病毒①一般來(lái)講，病毒有特定的宿主，植物病毒很少能在動(dòng)物細(xì)胞中存活，細(xì)菌病毒也無(wú)法生活在動(dòng)物和植物中。但也有意外的情況，科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，一種常見(jiàn)綠藻病毒竟然可以感染人和動(dòng)物，并能導(dǎo)致人類大腦功能下降。那么，綠藻病毒又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的影響呢？②一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，綠藻病毒的感染與人類認(rèn)知功能的降低有相關(guān)性，這可能與稱為海馬區(qū)的大腦區(qū)域的基因表達(dá)的改變有關(guān)。綠藻病毒通常見(jiàn)于綠藻，出乎意料地在40個(gè)人類口腔病毒組中被鑒別出來(lái)。其實(shí)這種病毒很早就在人類大腦組織內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物感染這種病毒后學(xué)習(xí)能力明顯下降，感染這種病毒的人視覺(jué)處理速度明顯下降，提示這是一種可影響人類認(rèn)知能力的病毒。③綠藻病毒屬成員廣泛分布于世界各地淡水中，感染特定的單細(xì)胞、真核、無(wú)共生性小球藻屬樣綠藻。這種病毒多年前就在人類大腦組織內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，但一直不確定是生前感染還是死后污染。本次研究是對(duì)一組精神疾病患者咽喉微生物和病毒檢查過(guò)程中被意外發(fā)現(xiàn)的。約翰霍普金大學(xué)兒童感染性疾病專家RobertYolken等意外在患者咽喉樣本中發(fā)現(xiàn)這一毒后，開(kāi)始并不清楚這是什么病毒，經(jīng)過(guò)對(duì)比病毒數(shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)這種病毒是一種綠藻病毒，專門(mén)感染一種生長(zhǎng)在淡水河或湖內(nèi)的綠藻。隨后他們希望確定這種病毒是否存在于健康人體內(nèi)，他們對(duì)參與認(rèn)知功能研究的92名健康人進(jìn)行了檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中43%的人感染了這種病毒。意外的是，這些感染了綠藻病毒的人比沒(méi)有感染的人在視覺(jué)處理能力方面平均下降10%。他們?cè)陔S機(jī)畫(huà)線能力方面的成績(jī)也明顯下降，在注意力方面似乎也有明顯不足。雖然這些影響并不太大，但統(tǒng)計(jì)學(xué)差異非常明顯。④這種大腦功能的差異不受性別、收入、教育背景、種族、出生地和抽煙史的影響。這種差異并不能完全確定這種病毒感染和大腦功能的直接關(guān)聯(lián)，因?yàn)槠渌腥?、重金屬和污染等因素也能產(chǎn)生這種程度的差異。為確認(rèn)這種關(guān)聯(lián)性，該研究小組給小鼠口腔內(nèi)注射這種病毒，通過(guò)是否產(chǎn)生特定抗體作為識(shí)別是否感染的依據(jù)，將成功被感染和未感染的動(dòng)物進(jìn)行行為學(xué)檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)受到這種病毒感染的動(dòng)物成功逃離迷宮的時(shí)間延長(zhǎng)10%，而發(fā)現(xiàn)新目標(biāo)的成功率下降20%，研究證明這種病毒感染可導(dǎo)致動(dòng)物注意力或記憶力明顯下降。⑤這種綠藻病毒廣泛分布在世界各地，但因?yàn)闆](méi)有對(duì)所有地區(qū)人群進(jìn)行檢查，無(wú)法確定這種感染是否具有普遍性意義。⑥從目前小規(guī)模的研究數(shù)據(jù)來(lái)看，這種病毒是否能感染人類仍需要進(jìn)一步確認(rèn)。關(guān)于對(duì)大腦功能的影響，瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院一位神經(jīng)科學(xué)家覺(jué)得不需要過(guò)于擔(dān)心。一位研究所所長(zhǎng)認(rèn)為也可能是其他病毒影響到人類的感覺(jué)能力和行為，這一研究需要繼續(xù)深化。（選文有刪節(jié)）13.第①段中加點(diǎn)的“一般來(lái)講”有何作用？（2分）14.第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何表達(dá)效果？（3分）15.從第④段畫(huà)波浪線的句子中，你讀出了什么？（2分）16.下面對(duì)文章內(nèi)容的說(shuō)明或理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第①段段末的“那么，綠藻病毒又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的影響”一句，既在結(jié)構(gòu)上引出下文，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.綠藻病毒的感染與人類認(rèn)知功能的降低有相關(guān)性。C.因?yàn)檫@種綠藻病毒廣泛分布在世界各地，所以這種感染具有普遍性意義。D.這種綠藻病毒感染可導(dǎo)致動(dòng)物注意力或記憶力明顯下降。（四）閱讀下文，完成17～20題。（14分）一輛郵電藍(lán)的自行車(chē)閻連科①歲月是久遠(yuǎn)地去了，往事如河流上順?biāo)碌目帐幨幍拇?，而少年時(shí)的一些事情，則好像船頭上突兀站立的找不到主人的鷹。②我總是主動(dòng)地去尋找它們，總是能首先看到一輛郵電藍(lán)的自行車(chē)醒目地朝我駛來(lái)。它是那樣破舊，不知道已在人生的路上經(jīng)過(guò)多少次命運(yùn)的輪回，待我成為它年少的主人時(shí)，它輪胎上的牙痕都已被磨平，鈴鐺上的光亮已經(jīng)暗淡，銹斑像舊雨布一樣在那上面披掛著。車(chē)圈上倒還有不少亮光，可閘皮落腳的四個(gè)地方，卻是四條狠狠擦去亮光的黑環(huán)，像車(chē)圈上四條永遠(yuǎn)抽著讓它不停歇地轉(zhuǎn)動(dòng)的鞭子。③這是哥哥給我買(mǎi)的自行車(chē)。將近30年之后，這輛自行車(chē)還在轉(zhuǎn)著它的輪子，馱運(yùn)著我的記憶，從遙遠(yuǎn)的地方孤零零地朝我駛來(lái)，如雨天里找不到父母的孩子。④那是二十七八年之前，我16歲，讀高中，學(xué)校在離我家八九里外的一座山下、一條河邊。我每天一早在天色蒙蒙亮中起床出村，急急地沿著一條沙土馬路，朝學(xué)校奔去，午時(shí)在學(xué)校吃飯，天黑之前再趕回家里。⑤讀書(shū)是一件辛苦的事情。辛苦的不是讀書(shū)本身，而是徒步早出晚歸。中午為了節(jié)儉，我不在學(xué)校食堂買(mǎi)飯，而在校外的圍墻下面、莊稼地邊，用三塊磚頭，架起鍋灶燒飯煮湯。⑥學(xué)校的四周，一片炊煙。那里，早中晚都是炊煙裊裊中夾有讀書(shū)之聲，讀書(shū)的聲音被炊煙熏得半青半黑。⑦現(xiàn)在看來(lái)似是詩(shī)意，然而在那時(shí)，卻濃縮了一代鄉(xiāng)下孩子的學(xué)業(yè)生涯。所以，每每在上學(xué)的路上、在燒飯的圍墻下面，看到有騎自行車(chē)的同學(xué)從身邊過(guò)去，看到他們可以騎車(chē)上學(xué)、下學(xué)，可以騎一輛車(chē)回家吃飯，我就像一個(gè)農(nóng)民站在干旱的田頭眼巴巴地望著大山那邊的落雨。⑧我對(duì)一輛自行車(chē)的渴望，猶如饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿著牛蹄羊痕漫行?？晌抑?，自行車(chē)對(duì)于那時(shí)鄉(xiāng)村絕大多數(shù)的農(nóng)戶是多么奢侈。⑨在一個(gè)黃昏，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)院落里停了一輛半舊的郵電藍(lán)自行車(chē)，說(shuō)是縣郵電局有一批自行車(chē)退役，降價(jià)處理，哥哥就給我買(mǎi)了一輛，60元錢(qián)。⑩我知道哥哥那時(shí)作為郵電局的職工，每月只有21元6角的工資，騎車(chē)往幾十里外的山區(qū)送報(bào)時(shí)，幾乎每天只吃兩頓飯。11可我還是為有了一輛自行車(chē)欣喜若狂，一夜沒(méi)有睡覺(jué)，還居然在深夜偷偷地從床上起來(lái)，悄悄地把自行車(chē)推到街上，在村頭騎了許久許久。12這輛郵電藍(lán)的自行車(chē)，實(shí)在是伴隨著我走過(guò)了生命中印痕最深的一段行程，我不僅騎著它有些得意地讀了一年半的高中，而且高中肄業(yè)以后，我每天騎著它到10里外的水壩子上當(dāng)了兩年小工，甚至，我還騎著它到100多里外的洛陽(yáng)干活掙錢(qián)，以幫助家庭度過(guò)歲月中最為困難的一段漫長(zhǎng)的光陰。13然而，最重要的似乎還不是這些，而是它滿足了我年少的虛榮，使我感到了生活的美好，使我對(duì)生活充滿了信心，感到一切艱辛都會(huì)在我的自行車(chē)輪下被我碾過(guò)去；感到世界上沒(méi)有什么大不了的事情，只要敢于抬起腳來(lái)，也就沒(méi)有過(guò)不去的河；重要的是無(wú)論在什么時(shí)候、在什么景況下，都要敢于把腳抬起來(lái)。14在那幾年里，我總是把那輛自行車(chē)有銹的地方涂上機(jī)油，把有亮光的地方擦得一塵不染，把它收拾得利索舒適，借以抬高、加快自己人生的腳步。15直到20周歲我當(dāng)兵離家以后，因?yàn)榧依锟傆胁∪?，急需用錢(qián)時(shí)又把這車(chē)以60元的價(jià)格賣(mài)給了別人。16現(xiàn)在，20多年后的今天，那輛郵電藍(lán)的自行車(chē)已不知身在何處?？晌以诋?dāng)兵的第二年回到家里時(shí)，在鎮(zhèn)街上見(jiàn)到過(guò)它。它的主人是位鄉(xiāng)下漢子，他趕完集后，騎著它從我面前走過(guò)，后架上馱著一頭上百斤重的活豬——我知道，它又在馱著一家農(nóng)戶的日子。17我一直望著那輛已經(jīng)力不從心的郵電藍(lán)的自行車(chē)從我面前搖搖擺擺地走遠(yuǎn)直到消失。18如今，每年回家走在鎮(zhèn)街上，我都忍不住要四處尋找張望。（選文有刪節(jié)）17.第②段主要寫(xiě)了什么？在文中有何作用？（4分）18.那輛郵電藍(lán)的自行車(chē)給“我”的成長(zhǎng)帶來(lái)了怎樣的感受？（2分）19.請(qǐng)按照要求對(duì)下面的句子加以賞析。（4分）（1）我對(duì)一輛自行車(chē)的渴望，猶如饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿著牛蹄羊痕漫行。（結(jié)合修辭方法對(duì)這句話進(jìn)行賞析）（2）如今，每年回家走在鎮(zhèn)街上，我都忍不住要四處尋找張望。（賞析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）20.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中包含了作者怎樣的情感。（4分）三、作文（50分）21.按要求作文。人類社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)發(fā)現(xiàn)。人的一生，同樣是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。涉世之初，我們發(fā)現(xiàn)世界的五彩繽紛；求知路上，我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的浩瀚無(wú)邊；人到中年，我們發(fā)現(xiàn)生活有酸甜苦辣；暮年回首，我們發(fā)現(xiàn)平平淡淡才是真……在生命的每分每秒里，正是因?yàn)檫@無(wú)窮無(wú)盡的發(fā)現(xiàn)，才讓我們的心中時(shí)時(shí)充滿希望，生活里處處都有收獲。請(qǐng)以“我在中發(fā)現(xiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案1.（1）茍全性命于亂世（2）燕然未勒歸無(wú)計(jì)羌管悠悠霜滿地（3）會(huì)挽雕弓如滿月（4）弓如霹靂弦驚（5）過(guò)盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠（頹—tuí；屏—bǐng）（“參差不齊”：形容水平不一或很不整齊，不能用來(lái)修飾旅游信息）（將“果然”改為“居然”或“竟然”）5.示例：又如一闋婉約的詞，低回而深情。6.示例：施耐庵著《水滸》，取材于北宋末年宋江、方臘起義；姚雪垠著《李自成》，取材于明末農(nóng)民起義。7.（1）使……惱怒。（2）用鞭、杖或竹板打。（3）等到。8.（1）況且大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業(yè)啊！王侯將相難道是天生的貴種嗎？（3）各郡縣受秦朝官吏壓迫的人都紛紛起事，懲辦當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)官，把他們殺死，來(lái)響應(yīng)陳勝的號(hào)召。（其目的在于激怒領(lǐng)隊(duì)軍官）（A.兩個(gè)“若”分別為“好像”“如果”；B.兩個(gè)“于”分別為“比”“在”；C.兩個(gè)“之”分別為“代詞，它”“結(jié)構(gòu)助詞，的”；D.兩個(gè)“固”均為“本來(lái)”的意思）11.雙目暈熱/四海之物/皆若己所固有/不知為爾物也。12.一方面批判了社會(huì)中貪得無(wú)厭利欲熏心的“好利者”，另一方面也揭露了那些以“坦蕩”為名，實(shí)則行“好利”之事的虛偽小人。參考譯文：有個(gè)喜歡錢(qián)財(cái)?shù)臅x國(guó)人，到市場(chǎng)上去。遇到東西就去奪取它，說(shuō)：“這我可以吃，這我可以穿，這我可以收藏，這我可以用?！眾Z取完后就離開(kāi)。管理市場(chǎng)的官員趕過(guò)來(lái)讓他交錢(qián)，那晉人說(shuō)：“我利益熏心的時(shí)候，兩眼發(fā)暈冒火，天下的東西，好像本來(lái)全都是我的，不知道是別人的東西。不如你把這些東西給我，我如果升官發(fā)財(cái)了就還給你?！惫賳T發(fā)怒了，用鞭子抽打他，奪回他搶去的東西走了。旁邊有人譏笑他，那晉人徒手屈肘如戟的形狀罵道：“世人貪圖利益比我更嚴(yán)重，往往千方百計(jì)地暗中爭(zhēng)奪利益，我還是在白天拿東西，難道不是比他們要好嗎？有什么好譏笑的？”13.本文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，邯鄲西部山區(qū)一個(gè)叫作北賈璧的村子里的一千多名孩子誓死不當(dāng)漢奸的故事。14.不好?！斑北取拔铡焙汀澳蟆钡牧Χ纫蟮枚啵眠@個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)小孩子的動(dòng)作，說(shuō)明他們不接受糖的決心很大，態(tài)度非常堅(jiān)決。15.真正的英雄總是顯得很謙遜，從不把自己當(dāng)英雄看待，他們樸實(shí)無(wú)華，他們把自己的行為看成是理所應(yīng)當(dāng)。也只有這樣的人，才配稱作英雄。16.表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)今那些自視為“精英”的人的鄙夷，對(duì)那些在物質(zhì)利益面前不當(dāng)漢奸的真正的英雄的贊美之情。17.本文的論點(diǎn)是：人生出彩，靠勵(lì)志，不能靠勵(lì)欲。本文在