第二章城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村第2節(jié)地域文化與城鄉(xiāng)景觀本節(jié)在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村這一章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中具有重要作用，城市是一個(gè)地區(qū)人文環(huán)境的重要組成因子，本節(jié)是來(lái)研究城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是從微觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)城市。同時(shí)，研究城市的空間結(jié)構(gòu)還為第三節(jié)城鎮(zhèn)化進(jìn)程及其影響提供了理論依據(jù)。城市的空間結(jié)構(gòu)這個(gè)概念比較抽象，可通過(guò)多個(gè)具體案例來(lái)展開(kāi)研究，幫助學(xué)生更好的理解。綜合思維：結(jié)合實(shí)例，理解不同區(qū)域地域文化的差異及成因，理解不同地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力：結(jié)合不同地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，理解地域文化的含義和特點(diǎn)及影響，理解城鄉(xiāng)景觀的內(nèi)涵。人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)地理環(huán)境對(duì)地域文化的影響樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀。1．結(jié)合實(shí)例，理解不同區(qū)域地域文化的差異及成因。2．通過(guò)地理環(huán)境對(duì)地域文化的影響樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀。3.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明城鄉(xiāng)景觀如何體現(xiàn)自然環(huán)境與人類活動(dòng)的協(xié)調(diào)關(guān)系。教師準(zhǔn)備：掛圖、課件、投影儀等；發(fā)學(xué)案。學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)案課前預(yù)習(xí)。【導(dǎo)入新課】教師課件展示澳大利亞庫(kù)伯佩迪的生活礦井景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀庫(kù)伯佩迪地理位置圖。然后提問(wèn)：1．分析庫(kù)伯佩迪的氣候特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明其形成原因。2．說(shuō)一說(shuō)庫(kù)伯佩迪的地下民居特點(diǎn)。過(guò)渡：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)地域文化與城鄉(xiāng)景觀?！局v授新知】一、地域文化從導(dǎo)入活動(dòng)引出地域文化的概念：地域文化是指在一定的地理環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)、獨(dú)具特色、傳承至今仍發(fā)揮作用的文化傳統(tǒng)，是一定地域內(nèi)自然和人文因素綜合作用的結(jié)果。教師補(bǔ)充地域文化的主要特點(diǎn)：（1）區(qū)域性：不同地域的自然環(huán)境、資源物產(chǎn)、生活方式與習(xí)慣以及社會(huì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平等差異顯著，形成了不同的地域文化。（2）多樣性：根據(jù)屬性，地域文化可劃分為有形地域文化和無(wú)形地域文化。（3）獨(dú)特性：地域文化打上了所在地域和時(shí)代的烙印，體現(xiàn)出不同的文化特質(zhì)。（4）相對(duì)穩(wěn)定性：地域文化在一定時(shí)期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定。隨之，教師舉例展示地域文化的典例：云南“娃娃出門男人帶”：云南地處我國(guó)云貴高原，地形崎嶇不平，外出大多要翻山越嶺，女人體力較弱，不適于長(zhǎng)時(shí)間的負(fù)重行走，所以出現(xiàn)“娃娃出門男人帶”的現(xiàn)象。說(shuō)明了地域文化（風(fēng)俗習(xí)慣）深受地理環(huán)境的影響。廣州的騎街老樓：跨在街道或胡同上的樓，樓房向外伸出遮蓋著人行道的部分，底下可以通行，如巴金《秋》序：“我和幾個(gè)朋友蹲在四層洋房的騎樓下。”它是濕熱多雨的自然環(huán)境下，我國(guó)南方文化與海外文化相融合的結(jié)果。二、城鄉(xiāng)景觀首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找出城鄉(xiāng)景觀的定義：城鄉(xiāng)景觀是人們適應(yīng)自然、改造自然的結(jié)果，其外部形態(tài)和組合類型與當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境密切相關(guān)，能夠在很大程度上反映出不同地域的文化內(nèi)涵、價(jià)值觀、審美觀。再結(jié)合具體的例子加以說(shuō)明，如云南紅河哈尼梯田，一方面，河流—森林—梯田—村寨共同構(gòu)成人與自然協(xié)調(diào)的美麗鄉(xiāng)村；另一方面，哈尼梯田地區(qū)流傳下來(lái)的古代分水制度，也體現(xiàn)了人與人和諧共處的價(jià)值觀通過(guò)照片展示不同地區(qū)的城鄉(xiāng)景觀，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——城鄉(xiāng)景觀具有區(qū)域差異性。三、地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)（一）在民居特色上的體現(xiàn)由于自然地理環(huán)境、建筑材料的不同，不同地區(qū)醞釀出了不同的民居。以具體案例進(jìn)行明?！净顒?dòng)探究1】：教師課件展示教材P39閱讀“四合院”的圖片及補(bǔ)充文字材料[四合院：四合院又稱四合房，是一種中國(guó)傳統(tǒng)合院式建筑。四合的“四”指東、西、南、北四個(gè)方向，“合”即四面房屋圍在一起，形成一個(gè)“口”字形的結(jié)構(gòu)。通常由正房、東西廂房和倒座房組成，從四面將庭院合圍在中間，故名四合院。北京正規(guī)四合院一般以東西方向的胡同而坐北朝南，基本形式是分居四面的北房(正房)、南房(倒座房)和東、西廂房，四周再圍以高墻形成四合，開(kāi)一個(gè)門。中間是庭院，院落寬敞，可在院內(nèi)植樹(shù)栽花，飼?shū)B(niǎo)養(yǎng)魚(yú)，疊石造景。居住者不僅享有舒適的住房，還可分享大自然賜予的一片美好天地]，引導(dǎo)學(xué)生完成下列各題：（1）北京的四合院如何體現(xiàn)“合”的內(nèi)涵？（2）四合院的建筑格局體現(xiàn)了北京人的什么性格特征？（3）試從北方氣候的角度入手，分析四合院的建筑格局及形成原因。學(xué)生閱讀圖文資料，交流討論，學(xué)生代表回答問(wèn)題。師生共同總結(jié)。（二）在城市格局上的體現(xiàn)通過(guò)中外建筑照片資料的對(duì)比，使學(xué)生深入了解城市格局及影響因素。我國(guó)古代城市建設(shè)體現(xiàn)了皇權(quán)至上的思想，在功能分區(qū)上反映出嚴(yán)格的等級(jí)制度。都城以宮殿為中心并確定中軸線，構(gòu)建城市的基本骨架。歐洲城市多圍繞教堂、市政廳、城市廣場(chǎng)布局，中心與四周的建筑物高度差別小，高層建筑一般在城市外圍，體現(xiàn)了歷史文化和現(xiàn)代文化的融合。美國(guó)城市由于發(fā)展歷史短，缺少體現(xiàn)悠久歷史的傳統(tǒng)建筑，中心多圍繞摩天大樓布局，外圍建筑高度逐漸下降，并逐漸形成連綿的城市帶。（三）在建筑風(fēng)格上的體現(xiàn)建筑風(fēng)格是在各地特定的自然地理環(huán)境、歷史文化和風(fēng)俗人情基礎(chǔ)上逐步形成的，生動(dòng)反映了人與自然的關(guān)系。但建筑風(fēng)格也不是一成不變的，當(dāng)?shù)赜蛭幕l(fā)生變化，或者受其他地域文化的滲透影響，相應(yīng)地，建筑風(fēng)格也會(huì)隨之變化?！净顒?dòng)探究2】——中外城鄉(xiāng)景觀對(duì)比梳理學(xué)生以小組為單位，通過(guò)對(duì)中外建筑的了解與學(xué)生，填充表格。城市建筑表現(xiàn)原因建筑格局美國(guó)城市市中心區(qū)摩天大樓高聳入云，四周建筑物錯(cuò)落其間城市發(fā)展歷史短，移民影響大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快歐洲城市市中心區(qū)一般很少建現(xiàn)代化高樓大廈，高大樓群聚集的情況更為少見(jiàn)城市發(fā)展歷史悠久，城市格局與主體建筑風(fēng)格已經(jīng)形成建筑風(fēng)格杭州將城市有組織地融入自然環(huán)境之中的“山水城市”“天人合一”哲學(xué)思想的影響北京皇宮建筑群雄踞城市中心，其他重要建筑物則沿城市中軸線排列顯示皇權(quán)的至高無(wú)上華盛頓國(guó)會(huì)大廈居于高處體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)所標(biāo)榜的民主與法制精神建筑結(jié)構(gòu)中國(guó)圍墻是中國(guó)建筑的主要景觀，中國(guó)園林講究含蓄、顯而不露、引而不發(fā)、忌直求曲、忌寬求窄中國(guó)文化具有很強(qiáng)的內(nèi)向性、封閉性西方美國(guó)建筑絕少有圍墻，西方園林強(qiáng)調(diào)整齊劃一、直率敞朗、和盤托出西方文化以外向、開(kāi)放著稱選取學(xué)生代表闡述討論成果，教師進(jìn)行歸納小結(jié)。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口不斷增加，有些地區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)無(wú)序推進(jìn)，土地開(kāi)發(fā)強(qiáng)度過(guò)大，導(dǎo)致民族文化和傳統(tǒng)特色逐漸喪失。因而，保護(hù)地域文化，將傳統(tǒng)的、民族的文化特征融入現(xiàn)代建筑之中，協(xié)調(diào)好老城區(qū)與新城區(qū)的發(fā)展關(guān)系，促成歷史文化與現(xiàn)代生活的和諧，就顯得格外重要?！菊n堂練習(xí)】學(xué)生完成課堂練習(xí)我國(guó)地域遼闊，自然環(huán)境復(fù)雜，文化景觀多樣?；卮?~2題。1.與傣族潑水節(jié)有關(guān)的自然條件是()A.亞熱帶季風(fēng)氣候B.溫帶大陸性氣候C.熱帶季風(fēng)氣候D.熱帶雨林氣候2.下列我國(guó)地域文化區(qū)和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民居配對(duì)中，正確的是()A.華南媽祖文化區(qū)吊腳樓B.四川盆地文化區(qū)竹樓C.華北平原文化區(qū)窯洞D.青藏高原文化區(qū)石砌碉房下圖等高線地形圖（單位：米）代表某種文化景觀，讀圖回答下列小題。3．該種文化景觀是（）A．小溪 B．梯田 C．平原 D．沙灘4．該文化景觀最有可能位于（）A．黃土高原 B．江南丘陵 C．青藏高原 D．四川盆地5．下列作物最有可能在該文化景觀區(qū)種植的是（）A．水稻 B．甜菜 C．谷子 D．青稞1.C2.D3.B4.B5.A【知識(shí)小結(jié)】帶著學(xué)生