第7頁共7頁讀一本好書心得體會?在荒無人煙?的孤島上生?活___年?，這是一個?令人驚嘆的?奇跡!初到?荒島時，魯?濱孫認為自?己沒有希望?了，一定會?死在那里。?他說:“我?整天悲痛著?我這凄涼的?環(huán)境，沒有?食物，沒有?房屋，沒有?衣服，沒有?武器，沒有?出路，也沒?有被救的希?望，眼前只?有死。不是?被野獸所吞?，就是被野?人所嚼……?”但是，慢?慢地，他獨?特的個性體?現(xiàn)出來了，?對生活又充?滿了希望，?不再只整天?沉浸在自己?設計的悲觀?中了，開始?一心一意地?安排自己的?生活。他用?雙手，創(chuàng)建?了自己的家?園，他辛勤?的勞動換來?了令人欣慰?的回報。他?最后有船用?，有面包吃?，有陶器用?，有了種植?園，有了牧?場，還有兩?處較“豪華?”的住所.?……這些沒?有一件不是?費了他很多?的力氣，克?服了種種困?難后才得到?的?？赐?《魯濱孫漂?流記》，我?不禁反省自?己:假如我?流落到了孤?島上沒有食?物吃，沒有?衣服換，能?活幾天?三?四天?五六?天?我又能?干些什么呢??我連平日?自己的衣服?也要媽媽洗?!再說沒有?一個人與我?聊天，講話?，多孤單啊?!可見魯濱?孫是多么的?樂觀向上!?我要像魯濱?孫學習不怕?困難，樂觀?的精神，要?學習他不論?遇到什么危?險都絕不輕?言放棄的斗?志!我也要?做一個生活?的強者。讀一本好書心得體會（二）近期?我閱讀了蘇?霍姆林斯基?、孔子、葉?圣陶等人的?教育著作，?感受很多。?人們常贊賞?教師是辛勤?的園丁、渡?人的小船、?人類靈魂的?工程師……?蘇聯(lián)著名?教育家的著?作《給教師?的建議》提?出了很多教?育觀點讓我?感受頗深，?要求我們教?師應多讀書?，讀好書，?提高教師自?身的素養(yǎng)。?落實到學生?上面，作為?一名老師應?當怎樣做??學高為師、?身正為范。?藤野先生那?嚴謹?shù)闹螌W?態(tài)度，公正?無私的師德?深深地影響?著魯迅先生?，時刻激勵?著他去英勇?斗爭;陶行?知先生一生?為師，注意?表率，良好?的師德風范?給世人留下?了深刻印象?，因此被人?們譽為“萬?世師表”，?成為世人學?習的典范。?我們要以前?輩為楷模，?并向身邊的?優(yōu)秀教育工?作者學習，?建立起以教?為榮，以教?為樂的專業(yè)?思想情感。?面對著不成?熟的少年兒?童，面對著?正處于動態(tài)?（范本）發(fā)?展中的他們?，我們要注?意言行舉止?。俗話說?:“教育無?小事，事事?是教育;教?育無小節(jié)，?節(jié)節(jié)是楷模??！睘槿藥?表，身教重?于言傳。我?們要以《中?小學教師職?業(yè)道德修養(yǎng)?》規(guī)范自己?的言行，用?自己豐富的?知識，風趣?的談吐來征?服學生的心?;用自己端?莊的儀表，?得體的舉止?感化學生的?行為;用自?己高尚的師?德，真誠的?師愛塑造學?生的靈魂，?真正負起為?師之責。熱?愛學生。教?育學生是個?艱巨的靈魂?、性格塑造?工程，作為?一名人類靈?魂的工程師?，在培養(yǎng)教?育學生的過?程中，應該?像蘇霍姆林?斯基所說:?“把整個心?靈獻給孩子?們”，也應?該像斯大林?所說:“要?小心翼翼地?培養(yǎng)人，就?要像園丁栽?培心愛的花?木一樣?！?十多年的教?育教學工作?實踐，使我?認識到:真?誠的師愛是?促進學生上?進的動力。?曾經(jīng)有一位?學生，因父?母工作均在?外地，無暇?照顧他，成?為一名留守?兒童，他便?自我放縱，?學習不認真?，作業(yè)不做?，和同學打?架。當了解?到這情況后?，我立即向?他伸出關愛?之手，找機?會與他談心?，時常撫摸?著他的小腦?袋問寒問暖?，鼓勵他學?習。慢慢的?，他對學習?不再馬馬虎?虎了，一天?天進步起來?。讀了一?些教育名著?讓我深刻的?感受到教學?既是一門科?學，也是一?門藝術(shù)。他?們很值得我?學習。讀一本好書心得體會（三）當前，?素質(zhì)教育已?越來越多地?為社會、家?長和學校所?接受，逐漸?形成共識，?已成為各級?教育行政部?門列入議事?日程的一項?中心工作。?而小學教師?正歷史性地?站在這一前?沿。為此，?小學教師要?更新教育觀?念，樹立正?確的教育思?想，從全面?提高小學兒?童素質(zhì)的角?度，對小學?兒童的品德?、學習、生?活、心理，?交往等各方?面進行全面?的指導。?基礎教育階?段，正是學?生的知識技?能、品德意?識、行為習?慣逐漸養(yǎng)成?的時期，教?師的正確引?導極為重要?。熱愛和關?心學生是教?師職業(yè)道德?的核心內(nèi)容?，也是教育?工作取得成?效的一個基?本條件。如?果仍抱著陳?腐的觀念;?或不思進取?，修養(yǎng)低下?;或屈從升?學壓力，方?法粗暴，對?學生進行體?罰或變相體?罰，造成學?生心理壓抑?，情緒低沉?，學生的身?心必然會受?到傷害。教?育名著是經(jīng)?過歷史反復?驗證的、得?到世人公認?的優(yōu)秀或知?名的教育著?作，具有以?下特點:它?穿越歷史的?重重煙云而?光輝不減，?其核心部分?積淀著深邃?的思想精華?，有著較高?的理論水平?和思想境界?，傳達了科?學性較強的?育人精神，?蘊含著先進?的教育思想?和育人觀念?，對后世有?著深遠的影?響;它具有?啟發(fā)性，能?使人從過去?的經(jīng)驗中領?悟到教育法?則和規(guī)律;?具有暗示性?和感染性，?能使人感悟?、煽起__?_;具有相?對完整的結(jié)?構(gòu)，有血有?肉;具有可?操作性，能?使讀者有章?可循、有模?可仿、有法?可學;能照?應教育與社?會的關系，?有利于全面?理解教育問?題。學習?教育名著，?提高教師業(yè)?務素質(zhì)。為?了適應新時?代的教育，?研讀教育名?著，從中獲?得理論、思?想、觀點，?把成功的經(jīng)?驗上升成具?有普遍指導?意義的理性?認識。在?報告文學《?每個父母都?能成功--?--李圣珍?老師的教育?勝經(jīng)》一書?中介紹的_?__的一位?叫李圣珍的?老師,幾年?來，她已經(jīng)?將來自全國?的___多?個被家長和?老師認為在?學業(yè)上無可?救藥的問題?學生轉(zhuǎn)變成?了人見人愛?的好孩子,?來李老師家?之前,有的?孩子在學校?考試幾乎門?門都不及格?,有的孩子?上到小學四?年級,有的?孩子見到書?就想撕李圣?珍，這位被?中國教育界?譽為“拯救?問題學生的?圣手”的本?土教育家，?在談到她的?教育經(jīng)驗時?,她語出驚?人:世界上?不愿意學習?好的孩子根?本不存在，?學業(yè)差只是?教育不當?shù)?結(jié)果?！?學業(yè)殘疾”?這一概念應?該換成“學?習差異”，?成千上萬的?被認為有“?學業(yè)殘疾”?的小孩，并?不是真正的?殘疾，而是?他們有自己?獨特的學習?方式，而老?師和家長并?沒有認識清?楚。而且，?數(shù)以百萬計?的孩子，之?所以在校學?習未能充分?發(fā)揮自己的?潛能、患有?學?？謶职Y?或厭倦教室?，是因為沒?有誰認識以?及開發(fā)他們?應該在學校?表現(xiàn)出來的?東西，也就?是說他們特?有的天賦與?才華被教師?和家長的傲?慢與偏見徹?底泯滅和忽?視了。李?圣珍常說:?教育是一_?__秘科學?，需要耐心?地探求和細?心地分析。?《每個孩子?都能成功》?一書正是認?真探析了學?習這一重要?的教育現(xiàn)象?，它揭示了?許多十分有?學習天賦的?孩子卻被送?進學業(yè)殘疾?班的令人震?撼的悲劇根?源,尤其是?介紹了家長?如何去發(fā)現(xiàn)?你的孩子個?性化的學習?方式以及介?紹了幫助孩?子提高學習?成績的不同?的方法。這?樣的匠心獨?到的指導，?無論是對孩?子正在接受?厭學煎熬的?孩子的家長?，還是問題?學生的父母?，或者是學?習成績優(yōu)秀?的小孩的家?長，都有開?闊思路、糾?正偏差的效?果。在李?老師的教育?下,這些孩?子在學業(yè)上?全部脫胎換?骨，全都有?了長足的進?步,有的一?躍成為班上?的前五名,?有的當上了?三好學生,?還有的已經(jīng)?考上國內(nèi)重?點大學,有?的還赴世界?一流大學留?學深造。?這樣的教育?名著值得一?讀。研讀教?育名著不只?是局限于閱?讀那些“適?用性”較強?的學科雜志?，吸取那些?“可操作的?”點滴經(jīng)驗?，而要真正?閱讀教育理?論專著，要?由經(jīng)驗型教?師成長為學?者型、科研?型、專家型?教師，要由?“教書匠”?轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?家，必須提?高自己的教?育理論水平?，必須研讀?一定數(shù)量的?教育名著，?理解和掌握?教育現(xiàn)象的?歷史和全貌?，獲得真正?系統(tǒng)的教育?理論體系。?基礎教育?階段，少年?兒童一般都?是六到十二?歲的孩子，?他們正處在?長身體、?長知識的重?要時期。老?師是他們學?習生活的_?__者、管?理者和教育?者，必須對?每個學生全?面負責，使?他們成長為?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展的具?有較高素質(zhì)?的人才。在?學校生活中?，老師與孩?子們朝夕相?處，正在成?長的兒童隨?時地都在用?自己的那雙?敏感的眼睛?觀察著老師?的一言一行?，一顰一笑?，自覺或不?自覺地模仿?著老師的言?行舉止。因?此，老師的?良好修養(yǎng)對?學生潛移默?化的影響是?一種最生動?的教育力量?，它不僅影?響學生在校?的學習生活?，而且影響?他們以后的?工作生活，?甚至會影響?他們的一生?。因此，教?師要不斷學?習，提升自?已的文化素?養(yǎng)。讀一本好書心得體會（四）“讀書思?廉”是黨員?干部廉潔從?政的基本要?求。根據(jù)黨?支部的要求?，最近選讀?了一些“讀?書思廉”活?動推薦的文?章，其中的?事跡感人至?深，催人奮?進，使我受?益匪淺，感?悟頗深。書?中的人和事?無時不刻地?激勵著自己?、鞭策著自?己。下面談?幾點體會:?一、正確?使用手中權(quán)?力，更好地?為人民服務?正確使用?權(quán)力，會讓?你更好地為?大眾服務，?為社會做出?貢獻;不正?確使用權(quán)力?會使你走向?人民的對立?面，成為千?古罪人。權(quán)?力是人民賦?予的，只有?大公無私，?勤政為民，?才能無愧于?黨和人民。?領導干部不?論職位高低?，手中都握?有一定的權(quán)?力，這是為?人民辦事的?“權(quán)”，脫?離了這個標?準，“權(quán)”?就沒有意義?了，就是說?權(quán)力是一種?責任，權(quán)力?越大，責任?越重。切實?做到對崗位?負責，對人?民負責，全?心全意投入?工作，為群?眾謀取利益?，保持廉潔?的心才是當?好領導干部?的根本保證?。國家就象?一座大廈，?我們每一個?政府工作人?員就是疊起?大廈的一塊?磚，如果磚?塊不能承受?甚至不可能?承受(不能?切實履行職?責)壓力，?那么大廈遲?早會倒塌。?所以，每一?個公職人員?首先在思想?上要建立一?個大家庭的?觀念，沒有?大家是不會?有小家的，?沒有國泰是?沒有民安的?，要維護這?個大家才可?___。那?么我們在平?常的工作就?要認真負責?、勤政廉政?、無私奉獻?，認認真真?、扎扎實實?為群眾辦好?事、辦實事?，這才是對?國家負責，?對人民負責?，對自己負?責。二、?腳踏實地地?做好本職工?作模范的履?行好自己的?職責，樹立?高度的責任?感和敬業(yè)精?神，盡心盡?力把工作做?好。一切以?人民利益為?出發(fā)點，不?能急功近利?，更不能計?較個人得失?;要克服華?而不實，漂?浮虛榮的工?作作風，做?老實人，辦?老實事，對?工作勤勤懇?懇，求真務?實。三、?加強學習，?提高認識?每一位黨員?干部，必須?按照___?_的要求，?自覺加強黨?性修養(yǎng)，發(fā)?揚黨員干部?奮發(fā)有為，?昂揚向上的?精神風貌，?保持一顆平?常心，使自?己的思想和?言行，溶入?到人民群眾?當中去。讀?本內(nèi)很多事?例就發(fā)生在?我們身邊，?必須引以為?鑒，自覺做?到立足本職?去實現(xiàn)自己?的人生價值?，經(jīng)常保持?一顆進取心?，加強理論?學習，吸納?各種知識，?不斷更新思?想觀念，銳?意創(chuàng)新，適?應時代與社?會的發(fā)展。?工作中處處?想著群眾，?處處從群眾?利