Unit5Let'seat!第五課時教學目標1.聽、說、認讀單詞：water，cake，fish，rice。2.能根據(jù)簡單的祈使句做相應的動作。教學重點1.單詞：water，cake，fish，rice。2.能理解Let'sdo部分的內容并能進行動作模仿。教學難點正確理解和運用Let'sdo部分中的動詞及句子。教學準備1.教學掛圖，骰子和紙盒。2.錄音及課件、小獎品等。3.自備A和B部分的單詞卡片(詞卡和圖卡)。教學方法1.直觀教學法：教師利用圖片展示：water，cake，fish，rice，和學生一起學習。2.動作教學法：教師根據(jù)課本中Let'sdo部分的內容，和學生一起做動作，學生模仿并和教師一起做，從而能熟悉指令的意思。教學過程Step1：Warm-up1.教師利用圖片展示單詞，學生們一起拼讀。2.教師播放歌曲Let'shaveapicnictoday，學生一起拍手演唱。伴隨著歌聲，教師播放一段野餐的視頻場景，讓學生說出里面食物的名稱。Step2：Presentation1.本課時Let'slearn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。教師出示蛋糕的圖片，引導學生用CanIhavesome…，please?來要蛋糕，順勢教讀cake，注意學生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問：What'sthis?學生會說：Fish.教師再問：Doyoulikefish?引導學生用CanIhavesome…，please?來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學。2.讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到眼到、手到、口到、心到。3.用一組連貫的動作教Let'sdo中的動詞eat，cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班學生說：Look!I'mdrinkingsomewater.Drinksomewater.說兩遍。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Noweatsomefish.說兩遍，接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Noweatsomerice.4.教師接著說：“讓我們吃飽后再要點甜品吧!”然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作。邊做邊說：Cutthecake.做兩遍。5.讓學生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。Step3：Practice1.選詞競賽：將學生分為兩大組，每組各派一名選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說單詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。2.猜一猜抽取兩名學生上臺，蒙住眼睛。教師將準備好的六種飲料：water，milk，juice，Coke，coffee，tea打開，讓香氣飄出，請蒙眼的學生聞一聞是什么飲料。說出正確答案的學生可得到小獎品。3.扔骰子，下指令教師選擇學生熟悉的四張動作圖片(drink，eat，cut，have)，把它們分別貼在一個裝有牛奶的紙盒或紙盒做成的骰子的四面。一名學生扔這個骰子，并按位于骰子頂部的圖片向教師或另一個學生發(fā)指令。如果他正確地下了指令，就可得一分。Step4：Extension我來講故事教師把四種食物圖片貼在黑板上，在另一邊寫上四個名字，戴上Zoom的頭飾，手拿Sarah，ChenJie，John和WuYifan的頭飾講故事。學生回答問題：WhatwouldSarah，ChenJie，JohnandWuYifanlike?四名學生分別拿了什么食物?在黑板上完成人物與食物的連線活動。Step5：Sum-up1.本課所學的有關食物的名稱。2.根據(jù)指令做動作。Step6：Homework1.要求學生把今天學的單詞寫一寫，并畫出對應的圖片。2.聽Let'sdo的錄音，邊聽邊跟著做動作，要求做得熟練。板書設計Unit5Let'seat!Drinksomewater.waterEatsomefish. fishCutthecake. cakeEatsomerice. rice教學反思本課是B部分知識的鞏固學習，通過趣味操作、聽力和歌曲加深對知識的鞏固。在教學中教師要結合A部分的知識，讓學生有一個整體的感知，全面地把握知識點。另外，教師應從學生的實際情況出發(fā)，豐富教學內容，從而帶動學生展開想象，讓學生在充滿快樂的氣氛中學習。本課教學中最成功的一個地方是課堂氣氛比較活躍，我充分運用了動作和表情完成了新單詞與句型的學習，學生掌握得很好。尤其是添加了游戲環(huán)節(jié)，學生興趣非常高，積極性也得到了很大程度的提高。不足之處是：在Let'sdo部分教句型的同時，還應注意動作的加入，只有