班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)為期五?天的“__?__年廣西?第二屆和諧?育人班主任?專業(yè)化培訓(xùn)?班”終于圓?滿落幕了!?還是有很多?感言想一吐?為快：一?、專家很專?這次來了?兩位頂級的?專家：馮鐵?山教授和幺?青導(dǎo)師。他?們都有很多?的頭銜，我?不知道哪個?最能體現(xiàn)他?們的分量，?但是我知道?他們都是我?們國內(nèi)著名?的德育專家?，對我們做?著最專業(yè)化?的班主任技?能培訓(xùn)，有?夯實的理論?基礎(chǔ)，有多?年的育人經(jīng)?歷，有絕對?的智慧，有?平易的外表?，有耐心的?講解，有精?彩的點評.?.....?我只能說我?參加這次培?訓(xùn)是找對了?時機，讓我?在我最需要?汲取知識的?時候有我最?欽佩的人來?給予我指引?。二、主?辦方很有組?織性五天?的日程，被?主辦方安排?得滿滿當(dāng)當(dāng)?，有條不紊?。每一天大?家都很充實?，因為都能?學(xué)到不同的?東西，但是?也很緊張疲?憊，因為有?個人的展示?和比賽。主?辦方全體成?員全天的陪?伴，后勤服?務(wù)做得很好?，讓我們感?覺到雖然是?在自己的學(xué)?校培訓(xùn)，同?樣感受到無?比溫暖。?三、學(xué)員們?很勤雖然?每天都有考?勤，但是對?于絕大多數(shù)?學(xué)員來說，?制度的東西?在于其次，?因為大家都?知道，這么?專業(yè)化培訓(xùn)?的機會的來?之不易，大?家都知道，?見到這樣著?名的德育專?家的機會更?加不易，所?以大家都在?堅持著，不?斷地做筆記?，積極地上?臺展示自己?，積極地與?專家進行交?流，我看到?了許多學(xué)員?身上學(xué)習(xí)的?積極主動性?，那種為人?師后還不斷?想給自己充?電的積極態(tài)?度讓我感動?，讓我覺得?教師在很多?時候確實是?偉大的，因?為他們學(xué)習(xí)?的最終目的?不是為了自?己，而是為?了能把知識?或者方法運?用到自己所?教的學(xué)生身?上，促進孩?子們的進步?!班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)（二）?來自黑龍江?的教育專家?李曉凡給我?們做了一天?精彩的講座?。李老師教?育經(jīng)驗豐富?，教育閱歷?廣博，言談?中處處彰顯?教育智慧，?她的講座常?常引起一陣?陣熱烈的掌?聲。李老師?講了《內(nèi)化?師德——當(dāng)?代德育坐標(biāo)?的支撐點》?，她告訴每?一個教育工?作者要從內(nèi)?心修養(yǎng)去形?成內(nèi)化師德?。她從“內(nèi)?在有張力”?、“潛在有?魅力“、“?外在有活力?”三方面詳?細闡述了內(nèi)?化師德的內(nèi)?容。她認為?做一名教育?工作者不光?有大愛之心?，還要喚醒?人們的“大?愛之心”，?這才是教育?的本質(zhì)。對?待別人要有?寬容度，才?會得到別人?的信任，給?我留下印象?最深的是“?賞識與批評?的藝術(shù)”。?李老師批評?學(xué)生的藝術(shù)?處處充滿智?慧。她說“?對學(xué)生要賞?識有度，批?評得法”。?不管什么樣?的孩子都有?優(yōu)點和缺點?，當(dāng)你批評?學(xué)生時要放?大他們的優(yōu)?點，合并同?類項缺點，?走進學(xué)生的?內(nèi)心世界，?做學(xué)生的知?心朋友，與?學(xué)生心貼心?地交流，這?才能彰顯一?位教師的人?格魅力。從?這里我認識?到，過去有?時批評學(xué)生?不得法，學(xué)?生的感觸不?深，還會經(jīng)?常犯錯誤。?如今我想再?遇到類似的?事情，一定?換個角度換?位思考，講?求批評的藝?術(shù)，走進學(xué)?生的內(nèi)心世?界與他們貼?心交流，讓?他們從內(nèi)心?感悟，一定?會取得很好?的教育效果?。從今天?的講座中，?我逐漸認識?到自身的修?養(yǎng)不足，在?今后的工作?和生活中還?應(yīng)不斷提升?自身素質(zhì)，?更新觀念，?完善自我。?讓自身的人?格魅力得到?提升，做一?名讓學(xué)生喜?愛、讓家長?認可的人民?教師。班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)（三）我擔(dān)任?幾十年的班?主任工作，?經(jīng)歷過無數(shù)?的棘手問題?，處理時，?往往總有不?盡如人意的?地方。尤其?在新課程背?景下，農(nóng)村?中學(xué)留守生?管理給我們?班主任帶來?更多的新問?題，正當(dāng)亟?待探索新的?途徑之時，?縣教育局組?織了這次班?主任工作培?訓(xùn)，我受益?匪淺，感觸?頗深。更清?楚地認識到?：在培養(yǎng)創(chuàng)?新型人才的?新時代，要?當(dāng)好一個合?格的班主任?就要努力做?到以下幾點?：一、學(xué)?用結(jié)合，提?高自身素質(zhì)?我在本期?班主任培訓(xùn)?老師的指導(dǎo)?下，認真學(xué)?習(xí)了班主任?培訓(xùn)教材內(nèi)?容的六個專?題。專題一?:班主任工?作基本規(guī)范?;專題二：?學(xué)生心理健?康教育指導(dǎo)?;專題三：?班級活動設(shè)?計與組織;?專題四：班?級管理方法?與創(chuàng)新;專?題五：關(guān)注?未成年人思?想道德建設(shè)?;專題六：?相關(guān)教育政?策法規(guī)。從?以上內(nèi)容得?知：班主任?的言行舉止?，在學(xué)生成?長過程中，?養(yǎng)成勵志學(xué)?習(xí)的習(xí)慣有?著深遠的影?響。新時期?的班主任在?對教育對象?實施影響的?同時，要不?斷地學(xué)習(xí)《?班主任工作?培訓(xùn)教材》?及相關(guān)知識?，將掌握的?理論知識運?用到實踐中?去，指導(dǎo)自?己進一步提?高自身素質(zhì)?，班級工作?就能得心應(yīng)?手，有聲有?色地履行班?主任職責(zé)。?二、班主?任應(yīng)成為學(xué)?生“學(xué)業(yè)的?引路人”?班主任工作?是以促進學(xué)?生的健康發(fā)?展為基本任?務(wù)。新課程?要求班主任?成為學(xué)生學(xué)?習(xí)的全能型?引導(dǎo)者，成?為外部信息?的獲取、整?理者，成為?班級學(xué)生關(guān)?系的協(xié)調(diào)者?和平衡者，?成為班級文?化的設(shè)計者?，成為學(xué)生?的人生指導(dǎo)?者。由此?可知：班主?任不僅是班?級的組織者?、教育者，?而且還是“?學(xué)科專家”?和“人生導(dǎo)?師”，更像?是具有遠見?的“預(yù)言家?”?！盀閷W(xué)?生的一生發(fā)?展做準(zhǔn)備”?的教育理念?，正日益被?越來越多的?教育者所接?受。特別是?做為班主任?，在工作中?要做到高瞻?遠矚，善待?每一個學(xué)生?，著眼于社?會未來以及?個體發(fā)展的?要求，重視?教育功效的?未來性。把?學(xué)生的思想?道德素質(zhì)、?意志行為素?質(zhì)、審美情?感素質(zhì)和終?身學(xué)習(xí)能力?、創(chuàng)新能力?、自主能力?的培養(yǎng)溶于?學(xué)科學(xué)習(xí)之?中，并以個?人的經(jīng)歷和?職業(yè)的形象?來鼓勵學(xué)生?勵志學(xué)習(xí)，?真正成為學(xué)?生完成學(xué)業(yè)?乃至終身學(xué)?習(xí)的引路人?。三、班?主任要有滿?腔的責(zé)任心?班主任是?各科教師在?本班教學(xué)活?動的協(xié)調(diào)者?。首先，要?有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，雄?厚的學(xué)科專?業(yè)知識和廣?博的文化知?識。其次，?還要有甘為?人梯、善為?人梯的精神?。培訓(xùn)老師?在講“班主?任工作基本?規(guī)范”時，?還列舉了大?量的案例，?對我觸動很?大。由此，?我進一步認?識到：作為?學(xué)生老師的?班主任，要?用自己滿腔?的愛去關(guān)心?、尊重每個?學(xué)生，耐心?細致地指導(dǎo)?每個學(xué)生熱?愛學(xué)習(xí)，牢?固樹立“人?人皆可成材?，個個都有?作為”的全?面人才觀念?，體現(xiàn)出班?主任全新的?責(zé)任感，學(xué)?生就能在這?樣的班主任?的言傳身教?中，積極增?強勵志學(xué)習(xí)?的責(zé)任心，?進一步認知?梁啟超《苦?與樂》、《?敬業(yè)與樂業(yè)?》的教育意?義，為創(chuàng)造?人生價值體?現(xiàn)出自己強?烈的責(zé)任感?。四、勵?志做一名優(yōu)?秀的班主任?每一位班?主任不僅希?望自己的學(xué)?生學(xué)有所成?，也在期望?自己的班級?工作有所起?色。然而，?責(zé)任心是班?主任開展班?級工作的前?提，進而全?身心地投入?到班級工作?中，用自己?的光和熱去?照亮和溫暖?著每一個學(xué)?生的心靈，?使他們能夠?自覺地樹立?“滿意昨天?，自信樂學(xué)?、珍惜今天?，勵志篤學(xué)?、展望明天?，潛心拼搏?”的成才理?念。說明我?們的班主任?才是一個合?格的工作者?。作為班?主任更應(yīng)該?站在培養(yǎng)_?__世紀(jì)國?際型人才的?角度，高舉?素質(zhì)教育的?大旗，具有?強烈的職業(yè)?感和現(xiàn)代感?，具有強烈?的前瞻意識?和大膽創(chuàng)新?的精神。具?有較為系統(tǒng)?的教育教學(xué)?理論，精深?的專業(yè)知識?和其他科學(xué)?知識與技能?，真正成為?人類人文精?神的傳承者?、知識的傳?授者、技能?的培育者、?學(xué)生學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)者、組?織者、促進?者、學(xué)生終?身學(xué)習(xí)的參?與者、引導(dǎo)?者，又是學(xué)?術(shù)的研究者?、管理教育?科學(xué)的探究?者。為此在?今后的工作?中，要繼續(xù)?學(xué)習(xí)更多的?教育理論，?不斷地豐富?自己的管理?知識，不斷?地提高自己?的工作能力?，勵志做一?名合格、優(yōu)?秀的班主任?。班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)（四）?近期，閱讀?了李踐著的?《管理越簡?單越有效》?一書，感覺?收益頗深，?對于簡單管?理的內(nèi)涵和?要求理解也?更加全面和?深刻。所謂?的簡單，其?實并不簡單?，需要非常?高的'、專?業(yè)化的能力?和水平。要?求在實際工?作中，摒棄?經(jīng)驗主義、?本本主義和?教條主義，?凡事從實際?出發(fā)，找出?規(guī)律，由表?及里，采取?有效的措施?實現(xiàn)“化蛹?為蝶”。?怎樣做到簡?單有效?其?核心意義就?是找準(zhǔn)方向?，只做一件?事;堅持，?永不放棄;?深入淺出，?一針見血;?撥開紛擾，?抓住重點。?因為簡單讓?我們專注于?最重要的一?點，集中精?力做最重要?的事情，從?而保證了完?成的高質(zhì)量?;簡單同時?也是質(zhì)量、?高度、效率?和速度的代?名詞。對企?業(yè)來說，簡?單可以降低?時間成本和?人力成本，?給企業(yè)帶來?利潤。而作?為管理者，?管理的目的?就是為了提?高效率、挑?戰(zhàn)高度、把?握團隊的目?標(biāo)與方向，?選擇適當(dāng)?shù)?人才，厘清?成員的權(quán)責(zé)?，進行公平?合理的獎懲?，并建立各?項制度對員?工的行為進?行規(guī)范，最?終達到提高?企業(yè)效益的?目的。如?何實現(xiàn)企業(yè)?簡單有效的?管理?這是?目前我公司?面臨的一大?問題。經(jīng)過?兩年時間的?準(zhǔn)備和建設(shè)?，闊西塔西?礦區(qū)目前仍?處于建設(shè)期?，處于投產(chǎn)?前的緊張準(zhǔn)?備階段，公?司組織機構(gòu)?、管理體制?和機制還都?有待于進一?步健全和完?善。今年突?出的問題主?要還表現(xiàn)在?項目建設(shè)進?度相對緩慢?，人員管理?難度大兩大?方面。比如?，對于績效?考核制度的?實施，雖然?其積極意義?是不可否認?的，但是在?執(zhí)行的過程?中，盡管公?司已組織全?員自上而下?的進行學(xué)習(xí)?和教育，但?是由于員工?素質(zhì)的差異?及管理機制?體制尚未健?全，制度落?實困難重重?，考核實際?取得的效果?并不明顯。?相反，在員?工中間對公?司制度還產(chǎn)?生了抵觸心?理，因此也?影響到了整?個團隊建設(shè)?;又如，財?務(wù)“NC”?系統(tǒng)的采用?和實施，就?目前來說，?對于項目建?設(shè)資金的申?請，從上報?到審批，不?僅周期長，?中間增加的?工作程序和?內(nèi)容(從起?草請示、報?告—傳真—?審批—傳真?—掃描—上?傳—錄入—?每日跟蹤查?詢—電話提?醒—確認)?，整個流程?不僅耗費時?間，同時也?加大了日常?的工作量，?更重要的是?如果工程建?設(shè)資金不能?保證及時到?位，影響到?的是整個公?司項目的進?度和企業(yè)的?總體規(guī)劃。?因此，針?對書中提到?的“簡單高?效的7定律?”——包括?思維簡化、?20/80?法則、制度?和流程簡化?、組織和結(jié)?構(gòu)簡化、產(chǎn)?品簡化、管?理簡化和環(huán)?境簡化__?_個方面。?其中的思維?簡化、20?/80法則?、制度和流?程簡化、組?織和結(jié)構(gòu)簡?化四個方面?，對我公司?目前的實際?非常適用。?因此，在下?一步的工作?中，對于如?何實現(xiàn)有效?管理，我們?需要有針對?性的結(jié)合公?司現(xiàn)狀和工?作實際進行?調(diào)整和改進?，轉(zhuǎn)變管理?思維和方式?，切實提高?工作效率。?“現(xiàn)代社?會，唯一不?變的就是變?化”。外?部環(huán)境的快?速變化要求?企業(yè)快速應(yīng)?變，具備極?強的適應(yīng)性?。因此，通?過此次對《?管理越簡單?越有效》這?本書簡單管?理方法的學(xué)?習(xí)，今后的?管理思路更?加清晰和明?確，同時也?有信心在今?后工作中，?將公司管理?得更好。班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)（五）這兩?個月來，我?參加了臨江?市教師進修?學(xué)校組織的?班主任培訓(xùn)?活動。在培?訓(xùn)中，我認?真地觀看教?學(xué)案例和講?座，使我受?益匪淺，同?時也使我清?楚的認識到?，新時期班?主任工作應(yīng)?具備一定的?技巧和素質(zhì)?。下面我簡?單的說一說?我參加了這?次培訓(xùn)后的?一點感受。?一、提高?了自身基本?素質(zhì)班主?任的的一言?一行,一舉?一動都直接?對學(xué)生起著?潛移默化的?作用.自古?以來就強調(diào)?身教勝于言?傳,要求學(xué)?生做到的,?班主任首先?做到,而且?要做得更好?,更具有示?范性,在無?形之中為學(xué)?生樹立榜樣?。同時班主?任還要善于?創(chuàng)新,做到?以德育德,?以個性育個?性,以創(chuàng)新?育創(chuàng)新。要?想做到這些?，班主任還?要不斷的完?善自己,不?斷地學(xué)習(xí)有?關(guān)知識,提?高自身素質(zhì)?,嚴(yán)于律己?,以身作則?,在學(xué)生中?樹立實實在?在的影響。?二、做學(xué)?生的良師益?友著名教?育家魏書生?說過：“教?師應(yīng)具備進?入學(xué)生心靈?的本領(lǐng)。育?人先育心，?只有走進學(xué)?生的心靈世?界的教育，?才能引起孩?子心靈深處?的共鳴?！?所以老師要?善待每一個?學(xué)生，關(guān)愛?每一個學(xué)生?，把學(xué)生當(dāng)?作自己的孩?子，當(dāng)成自?己的朋友，?給學(xué)生以心?靈的自由，?多與每一個?學(xué)生接觸，?縮短師生間?的心理距離?，與學(xué)生打?成一片，切?實走進學(xué)生?的心靈，做?學(xué)生最信任?的領(lǐng)路人。?對學(xué)生要注?意語言分寸?，多鼓勵學(xué)?生，樹立學(xué)?生的自信心?，這樣才能?搞好師生關(guān)?系，管理班?級才能取得?良好的效果?。三、用?愛關(guān)心每個?學(xué)生愛是?教育的靈魂?，愛是塑造?美好心靈的?力量。平等?的愛，理解?的愛，尊重?的愛，信任?的愛，民主?的愛等等，?這些都是老?師愛的真諦?。不論在生?活上，還是?在學(xué)習(xí)上，?都要給予學(xué)?生必要的關(guān)?心和幫助。?只要有了問?題及時處理?，處理的方?法得當(dāng)，注?意和學(xué)生溝?通，學(xué)生就?會信任你，?喜歡你，也?就喜歡聽你?的課。愛學(xué)?生，還表現(xiàn)?在老師對學(xué)?生的尊重和?信任，以及?對學(xué)生的嚴(yán)?格要求，又?要注意對學(xué)?生的個體差?異，區(qū)別對?待。對成績?比較差的學(xué)?生，我們老?師要采用不?同的教育方?法，因材施?教。只有注?入了愛才能?引起學(xué)生的?共鳴，才能?走近學(xué)生的?心靈，才能?成為學(xué)生的?良師益友，?成為一個成?功的教育者?。