1沁園春?雪1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖ráo。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天嬌，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。妖ráo(

)折腰(

)風(fēng)騷(

)?嬈zhésāo??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖ráo。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天嬌，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(2)詞中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。天嬌天驕??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖ráo。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天嬌，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(3)詞中“須晴日”中的“須”意思是：___________________________“風(fēng)流人物”在詞中的意思是：________________________________等到。能建功立業(yè)的英雄人物。??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖ráo。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天嬌，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(4)詞中主要運用了__________、__________和__________的修辭手法。對偶比喻擬人對偶比喻擬人??2．下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(

)A．望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽B．山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲/與天公試/比高C．?dāng)?shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝D．須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈B欲/與天公/試比高3．“望長城內(nèi)外”中，“望”字的含義與作用是(

)A．登高遠眺，領(lǐng)起以下各句至“試比高”。B．向遠處眺望，看見長城、黃河、山、原的壯麗景象及晴后美景。C．從遠處向下望，“望”到“長城內(nèi)外”的雪景。D．觀望，領(lǐng)起以下各句至“頓失滔滔”。A“晴后美景”屬于想象，不在“望”的范圍。解釋不準確，而且望的范圍和領(lǐng)起的范圍都太小。解釋不準確，而且望的范圍和領(lǐng)起的范圍都太小。4．關(guān)于《沁園春?雪》，下列說法正確的一項是(

)A．“沁園春?雪”中，“沁園春”是題目，“雪”是詞牌名。B．在這首詞中，作者描寫了自己當(dāng)時親眼見到的冰封雪飄和雪后天晴兩種美景。C．從句子“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中可以看出，作者認為自己是當(dāng)今唯一的英雄人物。D．“大河上下，頓失滔滔”兩句寫出了黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出了天地之寒冷，河水結(jié)冰之迅速。D雪后天晴是作者想象的美景中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無產(chǎn)階級閱讀全詞，回答問題。5．這首詞的上下兩闋分別寫了什么內(nèi)容？上闋寫北國雪景，贊美祖國山河的壯麗。下闋評古論今，贊頌無產(chǎn)階級革命英雄。一、精段品讀解答本題需整體把握詞的內(nèi)容。6．詞的開頭“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”的描寫有什么作用？在內(nèi)容上勾畫出一幅雄偉壯觀的北方雪景概貌圖；在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文的描寫，為下文具體分寫雪景做好鋪墊。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。7．賞析下面的句子。山舞銀蛇，原馳蠟象。賞析句子的基本答題模式：

詞句運用……(語言表達形式：寫作手法、表達方式、修辭手法)，寫了……(內(nèi)容)，用這種形式表達了這個內(nèi)容帶來……(藝術(shù)效果)“舞”是“舞動”的意思，“馳”是“奔跑”的意思，這兩句詞運用了比喻，把群山比成舞動的銀蛇，把高原比成奔跑的白象，將大雪覆蓋下的群山、高原寫活了，化靜為動，表達了作者對祖國山河的喜愛和贊美之情。7．賞析下面的句子。山舞銀蛇，原馳蠟象。8．怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？這是本詞的主旨句?！熬阃印比齻€字，將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向作者所處的時代，點出全詞“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題?！敖癯笔且粋€新的時代，新時代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負歷史使命，并超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必將創(chuàng)造空前的偉業(yè)，這是作者堅定的自信和偉大的抱負。9．填空?！安匪阕印笔莀_________，“詠梅”是____________。你知道的詞牌名還有____________、____________、____________。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第2頁第9-12題。二、拓展閱讀詞牌名題目蝶戀花浣溪沙醉花陰本題考查對古詩詞基本文學(xué)常識的掌握情況。10．兩首詞題都為“詠梅”，可詞中并未見“梅”，你能從哪些地方看出作者是詠梅的？第一首從“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”兩句，聯(lián)系生活常識可知，在“懸崖百丈冰”的時節(jié)而“猶有花枝俏”的非梅莫屬；且“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”四句，更把梅花不與群芳爭春的特點表露無遺。10．兩首詞題都為“詠梅”，可詞中并未見“梅”，你能從哪些地方看出作者是詠梅的？第二首“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”也把梅花清幽絕俗的特點與雖落猶香的高尚品格，展現(xiàn)在讀者眼前。11．兩首詞寫作的背景不同，表達的感情也不同。毛澤東的《卜算子?詠梅》表達了什么感情？陸游的《卜算子?詠梅》又表達了什么感情？解題思路：基于對詩詞的理解，通過作者本人所處的社會，以及想要通過“梅”來傳達的意思進行分析。11．兩首詞寫作的背景不同，表達的感情也不同。毛澤東的《卜算子?詠梅》表達了什么感情？陸游的《卜算子?詠梅》又表達了什么感情？毛澤東的詞表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心，表現(xiàn)出了一個無產(chǎn)階級革命家樂觀豪邁的人生態(tài)度。陸游的詞抒發(fā)了詞人堅貞自守、不與世俗同流合污的情感。12．我國自古以來就有很多詠梅的作品，回憶你讀過的作品，至少寫兩句詠梅的古詩。本題考查對古詩詞的積累情況。示例：王安石《梅花》——墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開；盧鉞《雪梅》——梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。13．“飛花令”是古人酒令中的一種，屬雅令，得名于唐代詩人韓翃的名句“春城無處不飛花”。河北電視臺的《中華好詩詞》欄目率先引進并改良了“飛花令”，用于選手對抗賽。如“飛花令”——月，選手要說出含“月”的詩句，說得正確而且多的選手獲勝。下面我們就來玩一個“飛花令”吧?！帮w花令”——雪：“飛花令”——雪：____________________

________________________________________

________________________________________

____________________白雪卻嫌春色晚

風(fēng)雪夜歸人大雪壓青松

獨釣寒江雪朝如青絲暮成雪

胡天八月即飛雪本題考查對古詩的積累情況。14．《沁園春?雪》是一首氣勢雄壯的詞。全詞運用了多種修辭手法和描寫方法，為我們描繪了一幅雄偉壯麗的北國雪景圖，同時將描寫、議論、抒情三種表達方式融為一體，使全詞主題鮮明、情感豪邁。請你也充分發(fā)揮自己的想象，運用所學(xué)，模仿課文，試著創(chuàng)作一首《沁園春》吧！片段練筆例文：沁園春?賀中華人民共和國七十華誕七秩春秋，萬里紅霞，五角金星。望九州山岳，千枝添彩，四時芳色，百卉爭榮。鷹擊長空，龍騰深海，直面驚濤身不驚。宏圖展，織絲綢帶路，邀約良朋。東風(fēng)北斗遐征。舞嫦娥、蟾宮迷處行。見太平洋上，放飛神箭，亞丁灣里，砥礪雄兵。追夢復(fù)興，暢通洲際，天下大同天下贏。競呼喚，眾邦攜手，共啟新程。2我愛這土地(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

sī(

)啞洶涌(

)黎明(

)fǔ

(

)爛1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……?嘶yǒnglí腐??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(2)詩中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。悲奮悲憤??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(3)“息”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下幾個義項，“無止息”的“息”意思應(yīng)為(

)A．呼吸時進出的氣B．停止C．休息D．滋生；繁殖B??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(4)詩中畫線的句子運用了________的修辭手法。設(shè)問自問自答??2．下列詩句中，與“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的意境最相似的一句是(

)A．零落成泥碾作塵，只有香如故。B．衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C．落紅不是無情物，化作春泥更護花。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。C3．文學(xué)常識填空。本文選自《__________》。艾青，原名________，號________，浙江金華人。他的成名作是長詩《______________________》。艾青詩選蔣正涵海澄大堰河——我的保姆本題考查對課文的掌握情況。4．下列對本課詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語，而用“嘶啞”來形容鳥兒的喉嚨，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，書寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！痹娋湫蜗蠖浞值乇磉_了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”，而不是詩人自己。D指的是詩人自己。閱讀課文，回答問題。5．賞析下面加點詞語的表達效果。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。一、精段品讀··“嘶啞”指嗓音沙啞。“用嘶啞的喉嚨歌唱”，讓我們看到了一只飽受磨難的鳥在拼盡全力用生命歌唱，從而塑造了奮力抗?fàn)?、永不屈服的形象。這是國難當(dāng)頭時愛國詩人的化身，也是每一個中華兒女的化身。6．詩的第二節(jié)采用了什么抒情方式？與第一節(jié)有何聯(lián)系？第二節(jié)采用了直抒胸臆的抒情方式。如果說第一節(jié)詩是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳描述，那么第二節(jié)則是對第一節(jié)的總結(jié)和高度概括，直接點明了詩歌的主旨。7．從全詩看，作者在詩中流露了一種怎樣的感情？詩中的“土地”突破了土地本身的意義，上升為祖國的象征，詩中表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國深沉的愛，抒發(fā)了那個時代為祖國的獨立自由而奮斗獻身的華夏兒女的共同心聲。8．請對詩中的畫線句子做簡要賞析。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第4頁第8-10題。二、拓展閱讀運用了反復(fù)的修辭手法，突出了“我”對于“火”的渴望，表達了“我”希望在烈火中再生的熱切心愿，從而塑造了煤斗志昂揚、不甘沉淪、自強不息的形象。請給我以火，給我以火！9．詩歌采用了怎樣的表現(xiàn)形式？這樣的形式有什么好處？詩歌采用了對話形式。一問一答使煤的內(nèi)心世界得以表露，這就形成了外表樸素與內(nèi)心深沉的反差，強化了煤忍辱負重、自強不息的形象。同時，對話形式讓詩歌的形式靈活新穎，更吸引人。10．下面對詩歌分析理解不正確的一項是(

)A．詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。B．詩中的“我”歷經(jīng)滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是仍抱有希望，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。C．詩中的“我”是中華民族的象征，蘊藏著無窮無盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景到來。D．詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚的斗志，不甘沉淪，自強不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。A11．合肥市第五十中學(xué)開展了以“我與祖國共成長”為主題的系列活動，請你積極參與，并完成下列任務(wù)。(1)為營造活動氛圍，請你為本次活動寫一則宣傳標語。示例：齊心協(xié)力同奮斗，我與祖國共成長。(2)下圖是中華人民共和國成立70周年慶?；顒拥膱D標，請簡要介紹其構(gòu)圖要素，并說說它的寓意。構(gòu)成要素：阿拉伯?dāng)?shù)字“70”，五顆金星，天安門城樓，“1949－2019”字樣；寓意：中華人民共和國成立70周年。(3)下面是小華同學(xué)演講稿中的一段文字，請你幫他修改。70年彈指一揮間，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，偉大祖國日益繁榮富強，【A】無數(shù)勞動人民在建造偉大祖國的進程中，主動投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，做出了巨大的貢獻。我們青少年是祖國的未來，【B】我們的是否健康成長，關(guān)系到整個民族的興旺發(fā)展。①【A】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“______”改為“______”。建造建設(shè)建造：建筑；修建。用于建筑物上，此處不合理。②【B】處畫線句中有一處語病，應(yīng)將“______”刪掉。是否(3)下面是小華同學(xué)演講稿中的一段文字，請你幫他修改。70年彈指一揮間，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，偉大祖國日益繁榮富強，【A】無數(shù)勞動人民在建造偉大祖國的進程中，主動投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，做出了巨大的貢獻。我們青少年是祖國的未來，【B】我們的是否健康成長，關(guān)系到整個民族的興旺發(fā)展。12．《我愛這土地》這首詩運用象征手法，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子深情。請運用象征手法寫一段話，表達心中的情感。(150字左右)片段練筆例文：你看那在風(fēng)雪中傲然挺立的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，難道你就不被她那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪凌霜的梅花，象征了我們的革命戰(zhàn)士，象征了他們那種頑強不屈、勇于拼搏的精神嗎？3鄉(xiāng)愁(1)給加點的字詞注音。執(zhí)著(

)一枚(

)模糊(

)

1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?鄉(xiāng)戀是什么？是艾青的執(zhí)著——即使變成一只鳥，即使連羽毛也浮爛在土地里面，也要用斯啞的喉嚨歌唱；是余光中的憂愁——似一枚小小的郵票，如一張窄窄的船票，像一方矮矮的墳?zāi)?，是一灣淺淺的海峽；是席慕蓉的記憶——故鄉(xiāng)是一支清遠的笛，是一片模糊的悵惘。?

?zhuó?méimóhu????(2)文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。________改為________

________改為________浮腐斯嘶1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。鄉(xiāng)戀是什么？是艾青的執(zhí)著——即使變成一只鳥，即使連羽毛也浮爛在土地里面，也要用斯啞的喉嚨歌唱；是余光中的憂愁——似一枚小小的郵票，如一張窄窄的船票，像一方矮矮的墳?zāi)梗且粸硿\淺的海峽；是席慕蓉的記憶——故鄉(xiāng)是一支清遠的笛，是一片模糊的悵惘。????(3)“執(zhí)著”在文段中的意思是________________________________。追求不舍1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。鄉(xiāng)戀是什么？是艾青的執(zhí)著——即使變成一只鳥，即使連羽毛也浮爛在土地里面，也要用斯啞的喉嚨歌唱；是余光中的憂愁——似一枚小小的郵票，如一張窄窄的船票，像一方矮矮的墳?zāi)?，是一灣淺淺的海峽；是席慕蓉的記憶——故鄉(xiāng)是一支清遠的笛，是一片模糊的悵惘。????1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(4)請仿照畫線句子再寫一句，使句式整齊，語意連貫。鄉(xiāng)戀是什么？是艾青的執(zhí)著——即使變成一只鳥，即使連羽毛也浮爛在土地里面，也要用斯啞的喉嚨歌唱；是余光中的憂愁——似一枚小小的郵票，如一張窄窄的船票，像一方矮矮的墳?zāi)?，是一灣淺淺的海峽；是席慕蓉的記憶——故鄉(xiāng)是一支清遠的笛，是一片模糊的悵惘。示例：是鄭愁予的錯誤——心如小小寂寞的城，心是小小的窗扉緊掩。??2．[2019?四川南充]下列句子沒有語病的一項是(

)A．近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。B．《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀錄片用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。C．《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。D．一家研究機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%以上的人有“手機依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。B成分殘缺，本句中“在……扶持下”“使得”組合在一起，導(dǎo)致本句主語缺失。搭配不當(dāng)，“朗讀愛好者”指人，“留學(xué)生吟誦社”是團體名，不能與之搭配。語意重復(fù)，“超過”或“以上”應(yīng)刪掉其中一個。3．下列對《鄉(xiāng)愁》的理解，不正確的一項是(

)A．這首詩按時間順序抒發(fā)了作者由有家難回到有國難歸的情懷，表現(xiàn)了天涯游子渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。B．這首詩的形式美主要體現(xiàn)在音樂美上，而音樂美主要表現(xiàn)在回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律上，但該詩在結(jié)構(gòu)上并無美感。C．詩中把“鄉(xiāng)愁”寄托在四種物象上，使抽象的東西變得十分具體。D．這首詩從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。它們的內(nèi)涵既單純又豐富。B詩歌結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一，也具有美感。閱讀全文，回答問題。4．全詩有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？童年時代的母子分離；青年時期的夫妻分離；中年時期的母子死別；現(xiàn)在游子與大陸的隔離。一、精段品讀5．這首詩是按怎樣的順序來寫的？從哪里可以看出來？時間順序。從“小時候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在”四個表示時間的詞語可以看出來。6．結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說詩人在描寫表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的形象時借助了哪些形容詞，有什么作用。形容詞：小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的；作用：以一種輕淡的描寫手法使鄉(xiāng)愁濃縮于面積很小、程度很輕的對象之中，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈，同時增加了音律美。7．詩人的鄉(xiāng)愁僅僅是個人思念家鄉(xiāng)的感情嗎？為什么？不是。在詩中，隨著鄉(xiāng)愁在人生每個階段對應(yīng)物的改變，詩人鄉(xiāng)愁的情緒越來越濃，最終由個人的親人之思和故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。8．詩中用了哪些具體的事物來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第6頁第8-11題。故鄉(xiāng)的歌、故鄉(xiāng)的面貌(故鄉(xiāng)的景)、沒有年輪的樹。二、拓展閱讀9．對這首詩賞析有誤的一項是(

)A．月亮勾起詩人的綿綿情思，清遠的笛聲在耳邊響起，濃濃思鄉(xiāng)情在月光和笛聲中彌漫開去。B．思鄉(xiāng)帶給詩人的并不是甜美的回憶，而是悵惘的愁緒，畢竟別離太久，故鄉(xiāng)的記憶已經(jīng)模糊，如在霧里。C．記憶永駐，鄉(xiāng)愁不滅，就像那棵長青不老的樹。樹可以不老，鄉(xiāng)愁何時得以終結(jié)？詩人把無盡的惆悵和期待留給讀者品味。D．詩歌通過笛聲、月亮、樹這樣一些意象，構(gòu)成一幅意境深沉而悠遠的畫面，表達出作者個人思鄉(xiāng)的憂傷和苦悶。B“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘”是說隨著時間的流逝，詩人對故鄉(xiāng)的記憶漸漸模糊，因而惆悵失落，并非是說“思鄉(xiāng)帶給詩人的并不是甜美的回憶”。10．余光中和席慕蓉的這兩首同題詩作，在主題與寫法上各有什么特點？主題上，余光中把對母親、妻子、祖國的思念、眷戀之情熔于一爐，表達了渴望親人團聚、國家統(tǒng)一的強烈愿望。而席慕蓉則用纏綿的情思，細膩地表現(xiàn)了詩人對故土的眷戀之情。寫法上，余光中采用了結(jié)構(gòu)勻稱的四節(jié)詩表達主題，而且以時間為線索串起一個個小故事，由小到大、由家到國、由淺入深地鋪敘出鄉(xiāng)愁的濃烈。而席慕蓉則用三節(jié)短詩，通過具體的意象描繪了一幅幅美麗的畫卷，并營造了深邃悠遠的意境，使整首詩具有了牧歌式的情調(diào)。11．你更喜歡哪一首《鄉(xiāng)愁》？請你說說理由。示例一：我更喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》。因為它雖體例簡單，但按照時間順序，感情逐漸加深，由個人之思上升到家國之思，主題豐富且深刻。示例二：我更喜歡席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》。因為席慕蓉的詩語言清雅，詩中有畫意，且意境深邃悠遠，能引起人的聯(lián)想和想象。12．閱讀下面材料，完成任務(wù)。上面是“鄉(xiāng)愁太湖”網(wǎng)絡(luò)平臺首頁的圖片，已經(jīng)有“行走鄉(xiāng)愁”“看見鄉(xiāng)愁”“書寫鄉(xiāng)愁”三個欄目。請你再設(shè)計一個欄目名稱，并簡要說明這樣設(shè)計的理由。要求：①內(nèi)容明確合理，表達規(guī)范清晰；②120字左右。主題為“鄉(xiāng)愁”示例一：我設(shè)計的欄目名稱是“記住鄉(xiāng)愁”。設(shè)計這個名稱，一是考慮到結(jié)構(gòu)與已有的三個欄目名稱相似，看起來比較和諧；二是出于意義方面的考慮，已有的三個名稱“行走鄉(xiāng)愁”“看見鄉(xiāng)愁”“書寫鄉(xiāng)愁”，最終都是為了“記住鄉(xiāng)愁”。記住了鄉(xiāng)愁，無論身處何方，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。示例二：我設(shè)計的欄目名稱是“品味鄉(xiāng)愁”。有部紀錄片叫《舌尖上的中國》，不就是把各地美食與鄉(xiāng)愁聯(lián)系在一起嗎？而且已有的三個欄目名稱分別圍繞“行走”“看見”“書寫”來做文章，似乎與美食關(guān)系不大，但“品味鄉(xiāng)愁”加進去就完美了，從品嘗太湖美食中品味鄉(xiāng)愁。這個名稱的結(jié)構(gòu)也與已有的三個名稱相配，整體比較和諧。13．《鄉(xiāng)愁》中，作者通過郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{四個意象，寄托了自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。其實除了這些事物外，還有許多東西能觸動我們的心靈，引起我們情緒的波動。請結(jié)合自己的理解，借助一些具體的事物，來抒寫自己的一種情感。(如“思念”“悲傷”“歡欣”“孤獨”等)。片段練筆例文：思念是一封散發(fā)著溫馨的信箋，是一輪圓圓的月亮，是一首動人的詩。當(dāng)輪船的汽笛拉響時，當(dāng)火車的汽笛長鳴時，當(dāng)汽車的輪子轉(zhuǎn)動時，當(dāng)飛機沖出跑道騰空而起時，思念便開始了。思念可以讓你流淚，思念也可以讓你微笑，正是在無盡的思念中，我們的感情得到了凈化和升華。4你是人間的四月天——一句愛的贊頌(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。鮮yán

(

)冠冕(

)呢喃(

)1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?那輕，那聘婷，你是，鮮yán百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！?

?miǎnnínán妍???(2)詩中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。聘婷娉婷1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。那輕，那聘婷，你是，鮮yán百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！???(3)詩中“呢喃”的意思是：____________________________________，“冠冕”的意思是：____________________________________。形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語古代帝王、官員戴的帽子1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。那輕，那聘婷，你是，鮮yán百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！???(4)詩歌運用了第二人稱，把心中的“你”比作______________這樣的春景。人間四月天1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。那輕，那聘婷，你是，鮮yán百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！???2．給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。(1)水光浮動著你夢期待中白蓮。(2)你是一樹一樹的花開，是燕∥在梁間呢喃。3．對這首詩理解不正確的一項是(

)A．題目《你是人間的四月天》運用了比喻，將“你”比作“四月天”，生動形象地表達了對“你”的謳歌和贊美，新穎別致，富有韻致，能夠引起讀者的閱讀興趣。B．“黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在//無意中閃，細雨點灑在花前”中“風(fēng)吹”“星閃”和“雨灑”這些動感的詞語引起讀者對意象的想象，同時給人一種濕潤的感覺，是早春的感覺，柔和而恬靜。C．第五節(jié)是收束的樂章，詩人以形象的愛、暖、希望來比喻心中的“四月天”，極盡贊譽，美不勝收。同時在結(jié)構(gòu)上與詩的開篇呼應(yīng)，道出贊頌愛的原因，重復(fù)中有變化，詩情回旋而流轉(zhuǎn)。D．這首詩共有五節(jié)，在表達形式上，整首詩講究節(jié)與節(jié)的勻稱，同時整齊中有變化，展現(xiàn)了一種建筑美。C詩人以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的“你”。4．仿照下面的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與前文一起構(gòu)成排比。愛像溫暖的春風(fēng)，吹開你冰冷的心扉；愛像甘甜的清泉，滋潤你干涸的心田；____________________，________________。

示例：愛像和煦的陽光照亮你暗淡的生活5．分析詩歌第一節(jié)中的“點亮”在文中的作用。一、精段品讀“點亮”突出了“點”這個動作，又借助聲音將描寫對象引向春光，“交舞著變”寫場景，構(gòu)成了一個熱鬧的開端。6．本詩中有十二個“你”字，“你”指代什么？試分析其作用。示例：詩歌以“四月天”為喻，突出了“你”，歌頌四月天，其實都是在向“你”傾訴：“你是愛，是暖，是希望?！笨梢钥闯?，這里的“你”應(yīng)是美好的理想、高尚的情操、深愛的孩子或純潔的愛情等一切美好的東西。十二個“你”字，拉近了與讀者的距離，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊演奏中的節(jié)點，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。7．如果把詩句“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮∥初放芽的綠，你是”改為“你像雪化后那片鵝黃；你是新鮮初放芽的綠”你覺得好嗎？請談?wù)劺碛?。不好。原詩用倒裝句，突出了事物特點，音韻和諧。改后則顯得很平淡，缺少韻味。8．林徽因逝世時，哲學(xué)家金岳霖和她的另外一位友人鄧以蟄為她合撰挽聯(lián)：一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。請結(jié)合本詩談?wù)勀銓Υ送炻?lián)的理解。示例：上聯(lián)是贊美林徽因的才華，說她那一身涌現(xiàn)的詩意簡直就像千尋瀑布那樣飛揚綿長。尋，這里為長度單位，古代八尺為一尋。這里主要是因為“尋”是平聲，可與仄聲的“月”字對仗。下聯(lián)則是借林徽因的小詩《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》表現(xiàn)林徽因的美好，把林徽因形容為萬古以來在人間出現(xiàn)的最美好的“四月天”。9．“我是天空里的一片云”用的修辭手法是_________。詩中的“你”指的是__________。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第8頁第9-12題。比喻大海二、拓展閱讀10．第二節(jié)說“你有你的，我有我的”，這里的“你的”“我的”指__________，而它又比喻__________。方向志趣11．全詩運用了什么寫作手法？它揭示了一條怎樣的人生哲理？象征。每個人應(yīng)保持自己的獨立性，不要對曾在一起的過往產(chǎn)生依賴。12．畫線詩句中詩人要對方“記得”和“忘掉”的內(nèi)容是什么？這兩者是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫?。交會時互放的光亮。不矛盾。詩人只是建議，意思是按自己的意愿來做，最好瀟灑一些。13．好的教育從感恩出發(fā)，唯有心存感恩，我們才會越變越美麗。某校團委擬開展以“我感恩，我成長，我快樂”為主題的綜合性活動。活動中有一些問題，請你參與解決。(1)“潤物無聲，綿長悠遠”是我們對母愛的闡釋。為表達子女對母親的感恩之情，校團委決定在母親節(jié)那天舉辦一次慶?；顒?。請你為這次活動設(shè)計一條宣傳標語，張貼在各班級門口。(至少使用一種修辭手法)示例：常懷感動之情，常言感激之語，常為感恩之行。(2)小明曾因玩游戲不愛讀書被老師批評，他不僅不聽從老師教導(dǎo)，還頂撞老師。對此，請你對他說幾句話，勸說他懂得感恩。示例：小明，“業(yè)精于勤荒于嬉”，一個人的成長離不開老師的教育，中華民族自古就有尊敬師長的優(yōu)良傳統(tǒng)。你玩游戲會耽誤學(xué)習(xí)，頂撞老師是對老師的不尊重。老師的教導(dǎo)，是為了幫助你更好地成長，你要虛心聽取老師的教誨，真誠接受老師的批評，學(xué)會感恩。(3)下面是這次活動的征文啟事，按要求完成問題。征文啟事為了讓同學(xué)們更深地理解感恩的意義為目的，學(xué)校團委決定舉辦以“我感恩，我成長，我快樂”為主題的征文活動?；顒右螅孩僬魑膬?nèi)容圍繞主題，文體不限；②用300字稿紙抄寫，不超過1000字；③稿件以班級為單位交到團委。歡迎同學(xué)們積極投稿。此致敬禮！校團委2019年5月10日①畫線句有句式雜糅的語病，應(yīng)將“________”刪去。②啟事的內(nèi)容有欠缺，需要補充：______________________________________________________________________③啟事中有一處格式錯誤，請指出：__________________________________________________________________________________________________為目的截稿日期刪去“此致敬禮！”5我看(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。憂qī(

)枉(

)然飄逸(

)1．閱讀下面的詩節(jié)，完成(1)—(4)題。?哦，逝去的多少歡樂和憂qī，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里博發(fā)。也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。?

wǎng

yì戚??本題考查對課文的掌握情況。(2)詩中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。博發(fā)勃發(fā)1．閱讀下面的詩節(jié)，完成(1)—(4)題。哦，逝去的多少歡樂和憂qī，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里博發(fā)。也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。??(3)詩中“枉然”的意思是：______________，“飄逸”的意思是：___________________________________________。白白地飄浮，飄散1．閱讀下面的詩節(jié)，完成(1)—(4)題。哦，逝去的多少歡樂和憂qī，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里博發(fā)。也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。??(4)詩中的“你”指_______________________________。大自然和充滿生機的萬物1．閱讀下面的詩節(jié)，完成(1)—(4)題。哦，逝去的多少歡樂和憂qī，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里博發(fā)。也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。??2．用“/”給《我看》第二節(jié)劃分朗讀節(jié)奏。(每句兩處)我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。劃分現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏答題技巧：根據(jù)情感確定輕重音。根據(jù)語音、意義劃分節(jié)奏。根據(jù)語境處理停頓。3．[2019·湖南益陽改編]下列說法不正確的一項是(

)A．“牢記使命”“青山綠水”“紅色經(jīng)典”“青春不老”分別是動賓、并列、偏正和主謂短語。B．“你明天和我去買《鋼鐵是怎樣煉成的》嗎？小王?！边@句話中標點符號的使用沒有錯誤。C．“鄧稼先是中國傳統(tǒng)文化孕育出來的‘兩彈元勛’?！痹摼渥拥闹鞲墒恰班嚰谙仁恰畠蓮椩獎住?。D．“這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手?！边@是遞進復(fù)句。B標點符號有錯誤。應(yīng)改為：你明天和我去買《鋼鐵是怎樣煉成的》嗎，小王？4．下列對詩歌鑒賞不準確的一項是(

)A．《我看》這首詩主要表達了詩人對春天的喜愛和贊美。B．詩的標題《我看》，以自己的行為作為標題，引起讀者注意，設(shè)置懸念，新穎別致，能引起讀者的閱讀興趣。C．“我枉然在你的心胸里描畫”中的“你”指的是大自然和充滿生機的萬物。D．詩歌一、二節(jié)是平行的結(jié)構(gòu)，反復(fù)渲染和諧的氣氛，婉轉(zhuǎn)的語氣與作者的視線投射的柔和弧度是相稱的。A本詩表現(xiàn)出了詩人對春天的喜愛和贊美，但主要是通過對春景的描繪，表達作者對人生的思辨性理解。閱讀《我看》全詩，回答問題。5．簡要分析“悄悄揉過豐潤的青草”中的“揉”字用得好不好。一、精段品讀答題模式：“揉”字運用了……的修辭手法，寫出了……，表現(xiàn)了……感情。擬人“揉”字運用了擬人的修辭手法，賦予了春風(fēng)人的情感，寫出了春風(fēng)的力度和溫柔，表達了作者的喜愛之情。閱讀《我看》全詩，回答問題。5．簡要分析“悄悄揉過豐潤的青草”中的“揉”字用得好不好。一、精段品讀6．詩歌第四節(jié)是向遠古的哲人致敬，但是他們的詠嘆再怎么偉大，在大自然面前仍然只是一縷靜流，不由得讓人想起孔子的感嘆“______________________”。逝者如斯夫，不舍晝夜人再偉大，在自然面前仍顯得渺小，這和孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”有異曲同工之妙?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜”形容時間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返，感慨人生世事變化之快，亦有惜時之意在其中。本題考查理解詩歌內(nèi)容和積累素材的能力。7．指出下列各句運用的修辭手法，并分析其作用。(1)我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。本句運用了擬人的修辭手法。不說晚霞“映紅了”大地，而說“沉醉了”大地，賦予大地人的情感，把被動說成主動，顯得自然和諧。(2)去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游。(3)讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。本句運用了反復(fù)、擬人的修辭手法，強烈地表達出詩人對人生的感慨。本句運用了比喻的修辭手法。把歡笑與哀愁比喻成花開花謝，形象生動地表現(xiàn)出歡笑與哀愁都是生命的一部分，如同花朵一樣開了又謝。8．請寫出第③節(jié)詩中做韻腳的字。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第10頁第8-11題。衣、米、笛。二、拓展閱讀9．用簡潔的語言概括江南雨的特點。結(jié)合題干“江南雨的特點”，找出詩中描述雨的一些詞匯。江南的雨細密、溫柔、有情。10．第③節(jié)描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的感情？描繪了一幅典型的江南美景圖。表達了詩人對江南的熱愛之情。11．請分析詩中疊詞的表達作用。詩中的“蒙蒙”“斜斜”“細細”等疊詞，既寫出了江南雨的特點，又富有音韻和諧之美。疊詞的表達作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。2.起強調(diào)作用。夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是__________，我_____________________________________________。12．[2018?黃石]在語文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細品名勝古跡的意蘊……(1)仿照畫波浪線的句子，寫一句話。畫家就要畫一幅水彩畫來描繪它的燦爛奪目扣住“夏天是個好季節(jié)”這個中心句，可從畫家、作曲家、雕刻家等角度去仿寫。(2)在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺下聯(lián)：______________________________盛世山高聲隨月亮歌臨風(fēng)臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山高13．本詩核心寫作技法就是融情于景。詩人用細膩的筆觸，描繪了春風(fēng)青草、飛鳥流云，并融入了自己豐富的情感。請你觀察四季之景，用富有感情的筆觸加以描繪。(100字以內(nèi))片段練筆結(jié)合所學(xué)知識，描繪出自然四季的美景。例文：春天，楊柳吐翠，山花爛漫，小草翻起層層微浪；夏天，繁花似錦，綠蔭如蓋，輕風(fēng)拂來陣陣清涼；秋天，楓林盡染，金風(fēng)送爽，碩果送來陣陣歡笑；冬天，蠟梅綻放，白雪紛飛，如“千樹萬樹梨花開”。好一個多姿多彩的世界！名著導(dǎo)讀《艾青詩選》如何讀詩一、填空題1．艾青(1910—1996)，原名________，中國現(xiàn)代詩人。成名作《______________________》，發(fā)表于1933年，這首詩確定了他詩歌的基本藝術(shù)特征，奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。蔣正涵大堰河——我的保姆2．20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是“____________”和“____________”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“______________”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。土地太陽太陽與火把3．“夕陽把草原燃成通紅了”這句詩出自艾青的短詩《__________________》，該詩具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩歌創(chuàng)作“____________”的特點。4．“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著混濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災(zāi)難與不幸；/而年代的風(fēng)霜/刻劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊?！币陨显姽?jié)選自艾青的《________________》。刈草的孩子詩中有畫北方5．“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”出自艾青作于20世紀30年代的詩歌《______________________》，這個時期他的詩歌總是充滿“________________”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。雪落在中國的土地上土地的憂郁二、選擇題1．下列詩歌寫于詩人“歸來”后的是(

)A．《我愛這土地》B．《太陽的話》C．《雪落在中國的土地上》

D．《光的贊歌》D2．下列說法有誤的一項是(

)A．艾青在1985年獲得了英國文學(xué)藝術(shù)最高勛章，這是中國詩人得到的第一個外國文學(xué)藝術(shù)的最高獎。B．艾青的詩作《大堰河——我的保姆》中，自由詩的特點已經(jīng)很明顯。C．20世紀30年代艾青的詩歌創(chuàng)作達到了高峰。他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難，憂傷祖國的命運。D．艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家，實踐著他樸素、單純、集中、明快的詩歌美學(xué)主張。A艾青獲得的是法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章，不是英國的。3．下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項是(

)A．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負的人們。B．從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻生命的偉大品質(zhì)?！敖甘睉?yīng)該是象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們。3．下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項是(

)C．“即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，由此可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。D．“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人假設(shè)自己是一只用“嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥，是為了借鳥歌唱的內(nèi)容更好地抒情。A三、語段閱讀題1．閱讀下面的文字，完成后面的題目。它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它詩中的“它”指的是__________，本詩蘊含著詩人艾青對______________________的向往和追求。太陽光明(或：未來)2．閱讀《樹》，回答問題。一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起下列關(guān)于詩歌《樹》的理解與分析，說法錯誤的一項是(

)A．這是一首托物抒情詩，詩歌以點帶面，小中見大，在冷靜客觀的描述中寄寓了豐富的思想內(nèi)容。B．“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運用了擬人的修辭，把一種看不見、摸不著的關(guān)系寫得生動感人。C．這首詩主要運用了比喻的修辭手法，寫地面上樹的間隔、地面下根的糾纏，體現(xiàn)了革命者的心緊密相連的特點。D．這首詩運用了象征的手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時的社會景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實質(zhì)上團結(jié)一致?！爸饕\用了比喻的修辭手法”錯誤。C3．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧

②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來

④我從東方來從洶涌著波濤的海上來

⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者(1)用詩中原句回答?！袄杳鳌钡娜蝿?wù)是：__________________________________________________________，詩人的任務(wù)是：_______________________________。我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來(2)借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境，并填空?！奥端薄白詈笠活w星”形象地表明了“黎明”到來的____________，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的____________，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)__________________________而來的情狀。時間方位、地點迢迢長路和驚濤駭浪4．閱讀《大堰河——我的保姆》(節(jié)選)，回答問題。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第17頁第（1）、（2）題。(1)第②節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？寫了雪、墳?zāi)?、瓦菲、園地、石椅這些意象，這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我”對大堰河的懷念。

(2)詩人為什么說“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨、聽到秋