四年級(jí)上冊(cè)第十二課：多彩多姿的靠墊溫家鑫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)紋祥和中心對(duì)稱(chēng)紋祥，并用對(duì)稱(chēng)文祥設(shè)計(jì)靠墊。過(guò)程與方法讓學(xué)生感受靠墊在裝點(diǎn)生活、美化環(huán)境中的作用。通過(guò)觀察和探究，了解對(duì)稱(chēng)紋祥的規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)美觀大方的靠墊，美化生活。情感、態(tài)度和價(jià)值管體會(huì)靠墊的實(shí)用性、裝飾性和藝術(shù)性，感受其傳達(dá)的文化藝術(shù)氣息、設(shè)計(jì)美觀的靠墊，表達(dá)對(duì)生活的美觀感受教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)紋祥的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用對(duì)稱(chēng)紋祥進(jìn)行設(shè)計(jì)制作教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)環(huán)境需要，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)紋祥設(shè)計(jì)靠墊，美化生活。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師：前些天老師家里進(jìn)行了一次裝修，現(xiàn)在老師帶大家參觀一下——這是現(xiàn)代化的大客廳，這是中式的書(shū)房，這間卡通風(fēng)格的房間是為小朋友準(zhǔn)備的兒童房對(duì)比分析靠墊色彩風(fēng)格與居室裝飾風(fēng)格的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師：由于沙發(fā)過(guò)于單調(diào)，我想去搭配些靠墊！課件對(duì)比出示在沙發(fā)上放置靠墊前后的的房間圖片，提問(wèn)現(xiàn)在這個(gè)沙發(fā)給你什么樣的感受如果我換了一個(gè)靠墊又給你什么感受同一個(gè)沙發(fā)，同一個(gè)房間，因?yàn)椴煌目繅|，就給大家?guī)?lái)不一樣的視覺(jué)感受，這就是靠墊的神奇之處！出示課題——同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《多姿多彩的靠墊》。講授新課探究軸對(duì)稱(chēng)紋祥的設(shè)計(jì)方法。教師：老師這里還有兩個(gè)不一樣的靠墊。其實(shí)，靠墊本身的結(jié)構(gòu)是相似的，那么，不同之處在于什么呢？出示——軸對(duì)稱(chēng)紋樣的靠墊圖片提問(wèn)：這樣的紋祥有什么特點(diǎn)？你知道這樣的紋祥叫什么紋祥嗎？請(qǐng)用自己的話概括一下軸對(duì)稱(chēng)紋祥的定義，可以嗎？教師小結(jié)定義：如果一個(gè)紋祥沿這一條直線折疊，直線兩側(cè)的紋祥能夠互相重回，這個(gè)紋祥就叫作軸對(duì)稱(chēng)紋祥。探究中心對(duì)稱(chēng)紋樣的設(shè)計(jì)方法。教師：老師這里還有一種對(duì)稱(chēng)，有著萬(wàn)花筒般的絢爛效果出示——中心對(duì)稱(chēng)紋樣的靠墊圖片提問(wèn)：這些紋樣都是圍繞著什么發(fā)生變化？你能用自己的話概括一下么？教師小結(jié)定義：在平面內(nèi)，一個(gè)圖案圍繞某個(gè)點(diǎn)180度后能與自身重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱(chēng)圖形。探究軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)折布方法。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，尋找規(guī)律，探究方法。教師活動(dòng)：課件出示示意圖教師演示：將布折好，釘在畫(huà)板上固定，接著，確實(shí)中心點(diǎn)——彩色圖釘表示，一切紋樣都是圍繞著重點(diǎn)點(diǎn)發(fā)散出去，你還可以在空白出添加裝飾，完成繪制后運(yùn)用復(fù)寫(xiě)紙或者復(fù)寫(xiě)法將其余紋樣描出，再勾勒出輪廓，最后涂上色彩就完成了圖案內(nèi)容。探究靠墊與家居搭配的規(guī)則老師手里的這幾個(gè)靠墊雖然很漂亮，但卻有困擾著一個(gè)問(wèn)題，這些靠墊放在哪里最合適？出示不同的靠墊圖片，學(xué)生探討給出搭配建議，并用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么要這樣搭配。小結(jié)：搭配的過(guò)程中，我們考慮到了靠墊紋樣的色彩、形狀和風(fēng)格的不同與環(huán)境的關(guān)系，是否搭配，是否融入。那么在設(shè)計(jì)靠墊是過(guò)程中，色彩、形狀、紋樣如何繪制也是我們的主要目的。接下來(lái)，我們就一起動(dòng)手做一做。(五)創(chuàng)作要求選擇三個(gè)房間中的一間，采用軸對(duì)稱(chēng)紋祥的設(shè)計(jì)一個(gè)符合這個(gè)房間的風(fēng)格的靠墊。（六）教師針對(duì)學(xué)生的的不用問(wèn)題展開(kāi)輔導(dǎo)（七）展示作品組織學(xué)生展示作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)?！u(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否運(yùn)用了軸對(duì)稱(chēng)或中心對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作紋祥紋祥設(shè)計(jì)是否美觀靠墊的紋祥設(shè)計(jì)和顏色搭配是否能考慮房間風(fēng)格（八）拓展作用教師示范將靠墊制作成立體效果的步驟：準(zhǔn)備工具：剪刀，膠帶，2張繪制好的靠墊紋樣。先將繪制好的紋樣兩只合并在一起，粘合成帶狀。然后制作邊條和填充物。最后將邊條分別貼四邊，并把填充物塞進(jìn)靠墊內(nèi)部，然后粘合完成?！敖换フn堂”課例大賽教案四年級(jí)上冊(cè)第十二課：多彩多姿的靠墊教案設(shè)計(jì)授課教師：溫家鑫工