第30頁共30頁大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《春天的機密》大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《春天的機密》。活動設(shè)計背景本班學(xué)生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進展描繪。為了讓小朋友們可以掌握春天的特點，學(xué)會用色彩來表達(dá)對春天的愛，設(shè)計本案例?；顒幽康?.根據(jù)歌曲《春天的機密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。2.繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。3.培養(yǎng)幼兒合作精神。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點1、顏色搭配、涂色要均勻2、孩子們想象才能的培養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備1.熟悉幼兒歌曲《春天的機密》(已有的知識經(jīng)歷)2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張活動過程1.集體唱幼兒歌曲《春天的機密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2.提問：(1)你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的機密?(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的機密?(小燕子、小草、小動物)3.討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4.分組討論：設(shè)計本組繪畫內(nèi)容，并進展分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是機密了。5.在《春天的機密》的歌聲中，幼兒開場分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。6.在指導(dǎo)過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。8.講評幼兒的繪畫作品延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。教學(xué)反思幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。!.屈老.師!如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比擬好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都表達(dá)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為機密，孩子們想了許多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上春天的機密。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很快樂，使孩子從中體會到成功的喜悅。缺乏：在活動中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對歌詞進展了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。中班美術(shù)教案詳案及教學(xué)反思《春天的色彩》設(shè)計背景春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開場了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了春天的機密～我眼中的春天～春天進展曲～春天的色彩等活動。在此根底上，孩子們又生成了我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的色彩這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩?；顒幽康?.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比照5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。重點難點1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。活動過程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完好欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗讀)。老師：小朋友們，我們大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗讀)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?老師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊-(引導(dǎo)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是-(讓幼兒接)(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。(1)師：剛剛小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。老師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。老師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。(：.)如：這只美麗的蝴蝶是誰畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是-(3)整體欣賞(播放課件)師：剛剛我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。老師加上完畢語：看了小朋友們的畫，小熊突然沖動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。4.完畢活動師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。教學(xué)反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比擬短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開場在一片漆黑中。出現(xiàn)假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新穎的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比方：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表達(dá)。小班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《春天的花》活動背景：這一活動是在美麗的春天這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)才能還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的承受才能很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動?；顒幽康模?、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知識別紅、黃、藍(lán)顏色的根底上，能用英語表達(dá)。3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?；顒訙?zhǔn)備：1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條假設(shè)干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?(兔子的耳朵、┅)它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?(裙子、腰帶)紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它如今要請小朋友幫助了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，開展幼兒的創(chuàng)造力。)(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!2、老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒可以很快地承受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)才能。)(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進展)如今請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，(本文..)剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏。(用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的程度也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)(四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們找出老師說的那種顏色的花。redflower(紅花)、yellowflower(黃花)、blueflower(藍(lán)花)(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)(用自己的勞動成果進展英語游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些根本的英語口語，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反響，調(diào)動幼兒的積極性，開展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。(展示自己的成果并欣賞別人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。)活動反思：從活動開場到完畢，孩子們始終有強烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造才能，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗到游戲帶來的快樂。大班安康詳案教案及教學(xué)反思《耳朵的機密》活動設(shè)計背景在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得考慮的問題，也有一局部幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何保護卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官?；顒幽康?、通過觀察，理解耳朵的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在比擬、討論中理解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。3、開展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探究自身奧秘的興趣。4、初步理解安康的小常識。5、初步理解預(yù)防疾病的方法。教學(xué)重點、難點人耳朵的外形特點、構(gòu)造以及作用。活動準(zhǔn)備《綱要》指出提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進展探究提供活動的條件。我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)活動過程(一)興趣導(dǎo)入老師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加興趣性。(二)理解耳朵的構(gòu)造。1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的構(gòu)造圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后理解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。(三)理解耳朵的作用1.理解耳朵聽音的功能(采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。2.理解耳朵的聽覺功能采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認(rèn)識的印象。3.理解聲音的傳遞(采用了游戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲老師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象理解聲音在耳朵的傳遞過程。(四)討論如何保護耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與老師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學(xué)會保護耳朵的根本方法。(五)活動延伸：拓展訓(xùn)練，知識延伸。老師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。教學(xué)反思1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比擬合適幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進展探究，對實現(xiàn)三大活動目的起到了積極有效的作用。3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導(dǎo)致的異樣反響不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，[：.]能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學(xué)策略提供了一個時機，也是考驗老師課堂教學(xué)的駕馭才能。大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《房子》活動背景：大班孩子對周圍一切的新奇，新穎的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)歷上發(fā)揮想像進展創(chuàng)作?；顒幽康模?、通過觀察，簡單理解房子的根本構(gòu)造，并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助別人的情感，體驗合作的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。活動準(zhǔn)備：教具：幻燈片、電腦。學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點。!..出處!(玩一個簡單的房子拼圖游戲)1.生活經(jīng)歷講述，說出房子簡單的構(gòu)造導(dǎo)語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別快樂，開心，你們開心嗎?，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福!是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個可以遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒答復(fù))師：小朋友們答復(fù)的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢?2.欣賞課件，進一步理解房子的構(gòu)造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)1.觀看幻燈片2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察答復(fù)，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。)三、講述故事，引出課題給小動物設(shè)計有趣的房子1、老師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論答復(fù))2.幼兒為小動物們設(shè)計房子提問：(1)、你喜歡什么動物?(2)、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼，搭建房子。小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計出來吧!四、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)活動反思：孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，理解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并可以在創(chuàng)作中互相合作，協(xié)調(diào)。即表達(dá)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的才能。2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)歷有限，雖然看到了許多的各種大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《折紙》設(shè)計意圖：折紙能鍛煉幼兒的動手才能，同時它也是一種深受幼兒喜歡的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃重的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探究欲望，我設(shè)計了本次活動?；顒幽康模?.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。2.開展幼兒的動手才能。3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的欲望。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備：1.三角形白紙彩紙假設(shè)干(幼兒至少每人一張)。2.范畫一幅。3.折疊步驟實例。4.白紙假設(shè)干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。1.出示范畫。師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊?2.出示三角形的操作紙簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙二、初次示范折疊三瓣花。1.邊示范折疊邊講解步驟。2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。(1)提醒幼兒折出谷線，(.出處)集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實例。3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?四、幼兒再次嘗試，自主折疊。1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。2.幼兒自主操作材料，老師巡回指導(dǎo)。五、活動延伸在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫?；顒臃此迹罕敬位顒又校變旱奶骄康呐d趣還是比擬濃重的，活動目的根本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些缺乏：1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。2.活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板，以及假設(shè)干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。3.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《菊花》活動意圖：秋風(fēng)來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點開展了此次活動《菊花》。幫助幼兒很好的認(rèn)識了菊花，理解更多有關(guān)菊花的知識。激起幼兒對菊花的喜歡之情，引起他們動手制作菊花的興趣?；顒幽康模?、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，開展幼兒動手操作才能。2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。4、體驗動手的快樂。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。活動準(zhǔn)備：1、條狀彩紙假設(shè)干、固體膠、鉛筆、雙面膠。2、菊花制作示范畫。3、菊花圖片?；顒又攸c難點：活動重點：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，進步幼兒動手技能和技巧?；顒与y點：掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧?；顒舆^程：一、引起興趣，激發(fā)情感秋天里開的是什么花?小結(jié)：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，英勇地開放出來。有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢?二、菊花的制作方法這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?小結(jié)：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，翻開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。(.:教.案網(wǎng))直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。菊花做好了，還缺什么呢?小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!3、要求我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開場吧，做好之后送到黑板上來。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點觀察：1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。3、完成的小朋友是否能收好東西。老師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。四、理解菊花的用處。人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?讓幼兒欣賞幻燈片，理解菊花的用處。1、菊花可以讓人欣賞，美化環(huán)境;2、可以做清涼飲料，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。五、創(chuàng)造表現(xiàn)1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。2、提醒幼兒用顏料時不要太多。六、展示、講評。1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?2、展示幼兒作品，布置菊花展。3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?活動完畢：老師總結(jié)，以表揚和鼓勵為主?；顒臃此迹菏止な怯變悍浅Ｏ矚g的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進展加工改造的創(chuàng)造活動。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)才能的開展以及幼兒心理和其他才能的開展。在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對老師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈敏性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比擬流暢的。老師要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動更加活潑，更生動，幼兒更喜歡。大班美術(shù)教案詳案及教學(xué)反思《海豚》設(shè)計背景最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學(xué)著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，非常羨慕的樣子?？吹竭@些我想到了一個好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過的一那么用故事方式教幼兒畫畫的形式，施行了本節(jié)活動?；顒幽康?、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。重點難點1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型?；顒訙?zhǔn)備1、教具：背景圖2、畫紙、彩筆3、幼兒作畫工具、五角星活動過程一、猜一猜導(dǎo)入活動：老師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個略微長一點的橢圓，[本.文做，沒主動參加到活動中來。大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《金魚》活動設(shè)計背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫才能，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。活動目的1.理解中國畫的特點，感受其獨特的美。2.練慣用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。3.大