PAGEPAGE4淺談“案例教學(xué)”在安全教育中的發(fā)展“安全生產(chǎn)事故猛于虎”，在當(dāng)前人類社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)中，特別是在建筑施工行業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，安全生產(chǎn)事故，輕的可導(dǎo)致人員傷亡、設(shè)備損害，重的可導(dǎo)致一個(gè)企業(yè)的倒閉破產(chǎn)，還會(huì)帶來嚴(yán)重的不良社會(huì)影響?！昂樗陀诨ⅰ?，在中華民族幾千年的歷史長(zhǎng)河里，我們處處可見，洪水過后，輕的莊稼盡失、田地盡廢，重的家破人亡、百?gòu)U待興，幾千年的中華民族生存史，也就是一部同洪水的抗?fàn)幨??！鞍踩a(chǎn)事故猛于虎”、“洪水猛于虎”，安全生產(chǎn)事故與洪水一樣，都是潛藏在我們的社會(huì)生活之中，又隨時(shí)可能發(fā)生的；都具有極其可怕的破壞力和摧毀力，可以給我們的社會(huì)生活帶來極其嚴(yán)重的后果；都又是可以通過我的實(shí)際工作加以防范，進(jìn)行有效避免或減輕的。固此，通過安全生產(chǎn)事故與洪水的特點(diǎn)及其防范措施，筆者經(jīng)過認(rèn)真思考和分析，認(rèn)為搞好安全生產(chǎn)工作，我們完全可以在一定程度上去借鑒防洪工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把防洪工作中成熟的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)吸收過來，切實(shí)搞好我們的安全生產(chǎn)工作。通過中華民族三千多年的治黃工作，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)形成了防洪堤防建設(shè)、控制導(dǎo)流控導(dǎo)工程建設(shè)、引導(dǎo)洪水沖刷河床的調(diào)水調(diào)沙工作三項(xiàng)措施，確保了防洪工作的有序開展，起到了良好的防洪效果。而縱觀當(dāng)前各類安全生產(chǎn)事故發(fā)生的原因，主要也存在于三方面：一是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)安全工作的重視不夠，沒能建立一套完善的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理體系；二是安全防護(hù)措施不到位，不能起到有效的安全防護(hù)效果；三是一線職工業(yè)務(wù)技術(shù)偏低，人員安全意識(shí)不強(qiáng)，違章操作、違規(guī)操作、缺乏責(zé)任感。對(duì)此，搞好安全生產(chǎn)工作，減少或避免安全事故的發(fā)生，我們也應(yīng)該從三個(gè)方面做起：一、建立健全企業(yè)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，并根據(jù)需要不斷加以完善，使各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度符合企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展需要，使企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度切實(shí)起到制約效；二、積極搞好工程施工中的安全防護(hù)工作，制定切實(shí)可行的安全防護(hù)措施，使安全防護(hù)工作切實(shí)起到安全防護(hù)保障作用；三、著重加強(qiáng)提高施工人員的安全意識(shí)和安全責(zé)任感，從行為上杜絕安全事故的發(fā)生。建立健全企業(yè)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度等同于防洪建設(shè)中的防洪堤防建設(shè)，是為安全生產(chǎn)建設(shè)劃出一條警戒線，以制度的形式起到約束效果，禁止觸犯和超越行為，為安全生產(chǎn)工作提供制度保障；搞好工程施工中的安全防護(hù)工作等同于防洪建設(shè)中的控導(dǎo)工程建設(shè)，是要在實(shí)際工作中，切實(shí)為安全生產(chǎn)工作提供各種安全措施，以起到安全防護(hù)的保障作用，是安全生產(chǎn)工作中的措施保障；加強(qiáng)提高施工人員的安全意識(shí)和責(zé)任感等同于引導(dǎo)洪水沖刷河床的洪水治理工作，我們應(yīng)該以各種形式來引導(dǎo)工程施工人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和責(zé)任感，使其從自己的個(gè)人行為上做起，減少或杜絕安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，為安全生產(chǎn)工作提供行為保障。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，安全生產(chǎn)問題正愈來愈多的受到各企事業(yè)單位的高度關(guān)注與重視，特別是在建筑施工行業(yè)中，各種安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)防護(hù)措施都已得到加強(qiáng)和完善，并正在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)中為安全生產(chǎn)工作提供著強(qiáng)有力的制度和措施保障，而對(duì)于施工人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和責(zé)任感，由于種種原因，現(xiàn)在依然為安全生產(chǎn)工作留有不可抹滅的隱患。如何加強(qiáng)和提高施工人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全責(zé)任感，引導(dǎo)施工人員的個(gè)人行為，從行為上減少或杜絕安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，就成為了我們?cè)诎踩a(chǎn)工作中急需解決的、最重要的、實(shí)質(zhì)性的問題。從當(dāng)前的治黃工作中來看，通過調(diào)水調(diào)沙工作，使我們可以有效的利用引導(dǎo)洪水的方法，對(duì)河床進(jìn)行沖刷，即有效的降低了河床，又保證了河水的暢通，而在安全生產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)中，我們又應(yīng)該以什么方式來引導(dǎo)施工人員的安全意識(shí)，使其能夠自覺的重視安全生產(chǎn)工作，并擁有安全責(zé)任感，來保障我們的安全生產(chǎn)工作呢當(dāng)然，加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育工作，是加強(qiáng)和提高施工人員安全生產(chǎn)意識(shí)和責(zé)任感的有效途徑，然而，在安全生產(chǎn)教育的實(shí)際工作中，我們往往是進(jìn)行一些安全生產(chǎn)法規(guī)教育、安全技