王茨園學(xué)校教學(xué)案主備教師：王建力教學(xué)內(nèi)容(及課型)：第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配--簡(jiǎn)單的排列教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.通過(guò)觀察.、猜測(cè)、操作等活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。2.初步培養(yǎng)有序地、全面地思考問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理的能力。過(guò)程與方法通過(guò)小組合作、探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的興趣。2.初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3.使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列搭配有序。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流教具學(xué)具：每組三張數(shù)字卡片多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念二次備課情景導(dǎo)入一個(gè)兩位數(shù)，交換十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字的位置，就可以得到一個(gè)新的兩位數(shù)，教師出示任意一個(gè)兩位數(shù)請(qǐng)同學(xué)們用卡片擺一擺。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，同桌探討，教師巡視。放手讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)為學(xué)生提供直觀的表象。自學(xué)導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)了解簡(jiǎn)單的排列的知識(shí)，能找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)。自學(xué)提示在小組里擺一擺，1和2可以擺幾個(gè)兩位數(shù)？用1、2、3擺兩位數(shù)，能擺幾個(gè)？在小組里擺一擺。生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)。師生評(píng)一評(píng)。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。展示交流學(xué)生匯報(bào)第1題.小結(jié)：擺好一個(gè)兩位數(shù)，交換兩張卡片的位置。匯報(bào)交流第2題。小結(jié)：按一定的順序擺出的兩位數(shù)，不重復(fù)也不漏掉。生：1221生：先用1和2擺，1221再用1和3擺，1331最后用2和3擺，2332在回報(bào)與交流中得到最佳的排列方法，一切順理成章，學(xué)生容易接受。點(diǎn)撥歸納同學(xué)們，今天你都有哪些收獲？1、擺好一個(gè)兩位數(shù)，交換兩張卡片的位置。2、按一定的順序擺出的兩位數(shù)，不重復(fù)也不漏掉。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)課本97頁(yè)做一做。用4、5、6擺兩位數(shù)，能擺幾個(gè)？學(xué)生做一做，同桌議一議，師生評(píng)一評(píng)。通過(guò)不同層次的練習(xí)題，讓不同的學(xué)生掌握不同層次的知識(shí)。整合提升照相問(wèn)題學(xué)生做一做，師生議一議。此題屬于開(kāi)放性題，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排列用三張卡片1、2、3擺兩位數(shù)，能擺幾個(gè)？先用1和2擺，1221，再用1和3擺，1