《魏書生談?wù)Z文教學(xué)》觀后感《魏書生談?wù)Z文教學(xué)》觀后感

吳娟

關(guān)于魏教師談?wù)Z文教學(xué)的視頻還在，然而不知書在什么時(shí)候不見了，我看完了視頻，心里布滿感謝。這是了解我的所需，恰如其分地雪中送炭啊！以前也看過，那時(shí)候看和現(xiàn)在看，感覺卻不一樣。以前總覺得他關(guān)注的是課堂治理，對一門心思求教“教什么”的我而言，找不到所需要的。先入為主的心態(tài)已經(jīng)打算了從中可以看到什么東西。

在這本書里，魏教師先談了自己的個(gè)人經(jīng)受，幽默幽默的語言風(fēng)格使辛酸的往事增加了幾分詼諧的調(diào)侃，什么是樂觀？字字句句的表達(dá)和表達(dá)的方式都透著樂觀。根本觀點(diǎn)是:承受不能轉(zhuǎn)變的，把握可以轉(zhuǎn)變的。專心去生活，專心去做每一件事，使自己投入其中，遺忘四周，沉醉在所做事情本身所帶來的歡樂中。用討論的心態(tài)去做事，去面對生活，去品嘗事情本身所帶來的韻味。

再就是新課程改革要解決的六大問題。概括來說，即“立足根本不動(dòng)搖”，只有扎實(shí)把握了最根本的東西，才能更簡單地承受新奇的事物，況且，歷年來的改革，其宗旨經(jīng)過他的分析，根本沒有變，變來變?nèi)サ闹皇橇髋芍疇幒筒灰粯拥恼f法。

在新課改下語文教師應(yīng)當(dāng)如何教學(xué)呢？始終以來有著經(jīng)久不衰的答案——培育學(xué)生聽，說，讀，寫的力量?！案尽奔热粵]有轉(zhuǎn)變，要做的就是怎么立足根本，一樣一樣地去實(shí)現(xiàn)，去訓(xùn)練了。在這局部內(nèi)容的舉例里，感受最深的就是科學(xué)和民主?？茖W(xué)可操作性的方法加上對學(xué)生充分的敬重，最大可能的發(fā)揮學(xué)生的自辦法識(shí)，激發(fā)他們想干，干得起勁的興趣。今日所提到的一切為了學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)人看，關(guān)注人的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生合作，探究精神等等口號，從他的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中，一樣樣詳細(xì)實(shí)施中都能特別真實(shí)地感覺得到。不僅是教學(xué)，更是教做人，教習(xí)慣，教面對一件件詳細(xì)事情（生活）的心態(tài)。

比方在培育讀教材的力量時(shí)，要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，除了有典范上的建立，精神上的支持，習(xí)慣上的養(yǎng)成之外，還得要讓他明確自己要學(xué)什么，要怎么去學(xué)。語文學(xué)什么？許多人想都不用想，大腦顯現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)是考試考的各類題型，抓考點(diǎn)，考什么練什么唄，這也是我以前對魏教師的熟悉，覺得他的教學(xué)，就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抓住了考點(diǎn)，是讓學(xué)生自主熱忱地參加進(jìn)了訓(xùn)練的隊(duì)伍，變被動(dòng)為主動(dòng)的結(jié)果。這一次的看似乎并不是這樣，至少現(xiàn)在從這本書來看，他的意識(shí)不是這樣。他教學(xué)生畫語文學(xué)問樹，這個(gè)學(xué)問樹并不僅僅是考綱，更是語文各個(gè)局部的系列。只是這個(gè)系列還并不非常完善。但這樣讓學(xué)生在整體上用俯瞰全局的視角統(tǒng)觀了初中整個(gè)的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng)，心里有了這樣的意識(shí)是特別有利于發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的。然后是如何閱讀語文教材，更進(jìn)一步清晰地讓學(xué)生熟悉到學(xué)習(xí)的目標(biāo)；最終是教學(xué)生讀一類文章，正是今日提倡的區(qū)分不同的體裁閱讀，不同的體裁有不同的閱讀通道，就要運(yùn)用各自通道的方法去走。區(qū)分體裁教學(xué)，不同文體教給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，以前就是眼睛沒看到，沒領(lǐng)悟。再就是從寫日記，從學(xué)生身邊的，最感興趣的，又覺得新奇處供應(yīng)寫作內(nèi)容指向，舉出的例子無不反響出上次董教師講座里說的既要關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生寫什么內(nèi)容，又要關(guān)注指導(dǎo)怎么寫的方法，并不是教師想盡方法去搜尋，而是在與同學(xué)們每天的溝通學(xué)習(xí)的生活中去發(fā)覺。

最終是他的六步教學(xué)法，教學(xué)生改作業(yè)，教學(xué)生改作文，教學(xué)生出考卷。他的宗旨就是把“充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”這句話用試驗(yàn)的方式淋漓盡致地表達(dá)出來。

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