大學(xué)教試(案)26849總13)本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請直接刪除即可--內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--

心理健康習(xí)題一、單選（1分×60，共計(jì)60分）：1.

心理素質(zhì)的“質(zhì)”是AA．廣義上講；B．狹義上講；C．合上講；．潛上講。2.A．3.A．

大學(xué)生心健康教育的要途徑是A。集體教育B．咨詢；C．設(shè)相關(guān)課程D個(gè)別教育。人腦對客現(xiàn)實(shí)的反映C。一對一的“鏡像”反映；B．個(gè)人的主觀反映；C．人在社會生活實(shí)踐中極能動(dòng)的映；D．對客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確誤的反映。4.

人們在認(rèn)自然和改造然的活動(dòng)中，有與有意識克服困難相聯(lián)的決斷和堅(jiān)等心理活動(dòng)統(tǒng)為C。A．過程。5.

認(rèn)識過程B．情感過程．意志過程；．知、情、意的人的心理生理、精神身體、機(jī)體內(nèi)環(huán)境是一個(gè)整統(tǒng)一的整體這一觀點(diǎn)被為A。A．

生物、心、社會醫(yī)學(xué)式B生物醫(yī)學(xué)模式C．心理、社會模式D．理醫(yī)學(xué)模式6.B

學(xué)派認(rèn)為的心理問題后天學(xué)習(xí)的結(jié)。A．7.A．

精神分析B．行為理論．人本理論；．認(rèn)知理論。心理自我包括B。能力；B．角色；．愛好；．智慧。2

8.

個(gè)體從自的立場和觀出發(fā)，對自己前的實(shí)際情的評價(jià)和看法為A。A．9.A．10.

現(xiàn)實(shí)自我B．投射自我．理想自我；．生理自我。個(gè)體要實(shí)的比較完美一種自我境界形象稱為C?，F(xiàn)實(shí)自我B．投射自我．理想自我；．生理自我。一個(gè)人具情緒體驗(yàn)深，容易感覺到人不易覺察細(xì)小事物，具內(nèi)傾性等心特征。我們判這個(gè)人的氣類型時(shí)傾向B。A．11.

多血質(zhì)；．抑郁質(zhì)；．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。一個(gè)人具直率、熱情動(dòng)作迅速、情體驗(yàn)強(qiáng)烈、有外傾性等心特征。我們斷這個(gè)人的氣類型傾向于C。A．12.

多血質(zhì)；．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。德國著名家歌德失戀創(chuàng)作《少年維之煩惱》能好地說明哪種節(jié)情緒方法D。A．13.

轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)B．延緩調(diào)節(jié)．宣泄調(diào)節(jié)；．升華調(diào)節(jié)一個(gè)人企擺脫或逃避險(xiǎn)情境而又無為力時(shí)產(chǎn)生情緒是A。A．

恐懼；B．憤怒；．悲傷；．羞恥14.B是情緒產(chǎn)生基礎(chǔ)。A．15.

動(dòng)機(jī)；B．需要；．行為；．認(rèn)知為了實(shí)現(xiàn)定目標(biāo)，調(diào)自己心理狀態(tài)行為活動(dòng)的力是意志C。3

A．16.

堅(jiān)毅性；．自覺性；C．自制性；D．果斷性老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里之行，始足下。”能夠說的是哪培養(yǎng)良好意品質(zhì)的途徑D。A．

遵循循序進(jìn)；B．增強(qiáng)挫折承力；C．確立適當(dāng)目標(biāo)D．完善人格17.A．

與意志堅(jiān)性相反的品有D。盲從性；．放任性；C．?dāng)嘈?；D．頑固性18.D自己所具有的些特質(zhì)加到他身上的心理向。A．19.

第一印象應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)四肢發(fā)達(dá)、腦簡單，女孩弱、無主見南方人精明，方人厚道。是BA．20.

第一印象應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；．角色固著；D．投射效應(yīng)在交往中于可能引起怒哀樂或與大共鳴的事情動(dòng)于衷，或“喜怒不形色”這是AA．

情緒情感應(yīng)過于冷漠B情緒情感應(yīng)過于強(qiáng)烈；C．自卑；D．嫉妒21.

表現(xiàn)為過的自我約束自制，對人和死板、不靈，謹(jǐn)小慎微、慮多疑、墨陳規(guī)，也要求人和自己一行事。這是DA．人格

癔病型人；B．偏執(zhí)型人；C自戀型人；D．強(qiáng)迫型4

22.

人與人之在地理位置越接近，就越易形成彼此間的相互關(guān)系如同宿舍、班的同學(xué)更容成為朋友。是人際交往的B。A．的相悅性23.

態(tài)度相似；B．空間臨近；C需要的互性；．情感性幻想是在某種特定素的誘導(dǎo)下，“自編”、“導(dǎo)”、“自演”與異性交往內(nèi)有關(guān)的聯(lián)想?；孟胧切詻_的發(fā)泄形式一，屬于A生理心理現(xiàn)象A．24.

正常；B．異常；．一般；．特殊手淫又稱自慰，未婚年通過手淫來足性沖動(dòng)，青春期是比較A

的想象。A．25.

常見；B．異常；．一般；．特殊他們常出在昏暗的街、校園的僻靜，當(dāng)遇到女時(shí)解衣暴露生器，或當(dāng)異面手淫，從女的恐慌害怕驚叫厭惡的應(yīng)中獲得欲的滿足。是B。A．26.

戀物癖；．暴露癖；C．窺淫癖；D．異性癖性格是人基礎(chǔ)上，在會實(shí)踐活動(dòng)不同環(huán)境熏陶下逐漸形的比較穩(wěn)定心理特征。A．27.A．28.

教育；B．家庭；．先天生理素質(zhì)；D．自我意識精神分析派的代表人是A。弗洛伊德B．華生；C．杰斯；D．班杜拉。認(rèn)知理論為，心理障產(chǎn)生的根源在D。5

A．

學(xué)習(xí)了不行為；B．幼年期發(fā)生心靈傷和沖突被抑于無意識；．潛能發(fā)展受阻礙；D．錯(cuò)誤的認(rèn)識觀念。29.A．療法。30.A．療法。31.A．療法。32.

系統(tǒng)脫敏于B。精神分析法；B．行為療法；．認(rèn)知療法；D．人本主義松弛屬于B。精神分析法；B．行為療法；．認(rèn)知療法；D．人本主義來訪者中屬于D。精神分析法；B．行為療法；．認(rèn)知療法；D．人本主義素質(zhì)教育把學(xué)生視為C。A．接受知識的器；B．有無限發(fā)空間的個(gè)體；C．學(xué)習(xí)的主體；D．被動(dòng)的個(gè)體。33.D。A．模式。

從生物學(xué)度來認(rèn)識疾與健康及其對的模式被稱生物學(xué)模；B．醫(yī)學(xué)模式C．社會學(xué)模式；D．生物醫(yī)學(xué)34.之一。

A

是人類所有的心理活，是人心理展的重要標(biāo)志A．

自我意識B．感知覺；C注意；D．記憶。6

35.

一個(gè)人具安靜、穩(wěn)定情緒不外露、于忍耐、反緩慢、注意定等心理特。我們判斷這人的氣質(zhì)類時(shí)傾向于D。A．36.

多血質(zhì)；．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。對行動(dòng)的的、意義的會性有充分認(rèn)，受正確的念和世界觀的導(dǎo)，并自覺自己的行動(dòng)服于目標(biāo)和要的能力是意BA．堅(jiān)毅性；．自覺性；C．自制性；．果斷性37.

學(xué)習(xí)是復(fù)的心理過程也是一項(xiàng)艱苦勞動(dòng)，因此習(xí)必須遵循C律。A．38.

學(xué)習(xí)；B．主觀；．人的心理活動(dòng)；D．客觀兩個(gè)素不識的人第一接觸，彼此會據(jù)一個(gè)人的貌、表情、姿、談吐、衣等作出一個(gè)初的評價(jià)，形某種印象。是A。A．39.A．

第一印象應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)擇業(yè)心理詢的目標(biāo)是B。物盡所需各得其用；．人盡其才各得其所；．依社會之需，打自我；．依自我需，適應(yīng)社會40.A．

精神分析論認(rèn)為，心障礙產(chǎn)生的根在于B。學(xué)習(xí)了不行為；B．幼年期發(fā)生的心創(chuàng)傷和沖突壓抑于無意識C潛能發(fā)展受到阻；D．錯(cuò)誤的認(rèn)觀念。41.

宣泄療法于A。7

A．療法。42.

精神分析法；B．行為療法；．認(rèn)知療法；D．人本主義同一客觀物不同情緒態(tài)下會產(chǎn)生不的感覺與體，這說明人把界客觀事物映到頭腦中來，總是A。A．

伴隨著主能動(dòng)性；B．隨著客觀；．伴隨著個(gè)人對一個(gè)事物的法；D．伴著隨意。43.C

學(xué)派認(rèn)為的心理問題由于對問題不認(rèn)識的看法和解釋所定的。A．44.A．

精神分析B．行為理論．人本理論；．認(rèn)知理論。與個(gè)體的理基礎(chǔ)聯(lián)系密切的是C性格；B．價(jià)值觀；．質(zhì)；D．理想。45.B

決定情緒性質(zhì)。A．46.

行為；B．認(rèn)知；．動(dòng)機(jī)；D．要對于具備定智商的大生來講，學(xué)習(xí)趣、學(xué)習(xí)動(dòng)、情緒、態(tài)度意志、個(gè)性對學(xué)習(xí)更具有響力，這是D對學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、化、調(diào)節(jié)等面的作用。A．47.

智力因素B．主觀因素．客觀因素D．非智力素在交往中分場合、不情境、不分對、不顧輕重意縱情的現(xiàn)象這是B。A．

情緒情感應(yīng)過于冷漠B情緒情感應(yīng)過于強(qiáng)烈；C．自卑；D．嫉妒8

48.

個(gè)人因受群眾壓力或體影響而在知、判斷、動(dòng)等方面做出與人趨向一致行為。這是戀中的B.A．空虛心理；B．從眾心理；C．利心理；盲目心理。49.

性格是人先天生理素的基礎(chǔ)上，在會實(shí)踐活動(dòng)不同環(huán)境熏陶逐漸形成的D心特征。A．的。50.A．

不穩(wěn)定的B．穩(wěn)定的；C比較不穩(wěn)定的D比較穩(wěn)定行為理論為，心理障產(chǎn)生的根源在A。學(xué)習(xí)了不行為；B．幼年期發(fā)生的心創(chuàng)傷和沖突壓抑于無意識C潛能發(fā)展受到阻；D．錯(cuò)誤的認(rèn)觀念。51.A．療法。52.

快速暴露于B。精神分析法；B．行為療法；．認(rèn)知療法；D．人本主義素質(zhì)教育D。A．面向每一個(gè)生個(gè)體的個(gè)教育；B．向部分學(xué)生開的全面教育；．面向特殊人進(jìn)行的潛能開D．面向全體生的全面教育。53.的。

A

學(xué)派認(rèn)為理問題的成是由童年的經(jīng)和創(chuàng)傷引起A．54.A．

精神分析B．行為理論．人本理論；．認(rèn)知理論。所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質(zhì)的。恒定性；．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性。9

55.1963年冬，英雄歐陽為挽救滿載客的列車，身將馱軍炮的驚推出鐵軌，時(shí)他的情緒狀主要是B。A．激情；應(yīng)激；C．心境；平靜。56.

在選擇目、采取決定執(zhí)行決定過程，善于明辨非，深思熟慮迅速決策或時(shí)調(diào)整決策以變的能力是志D。A．57.A．

堅(jiān)毅性；．自覺性；C．自制性；D．果斷性與意志自性相反的品是B。任性；B．盲從性；．弱；D．頑固性58.C

是指僅僅據(jù)某人身上一種或幾種特來概括其他一些未曾解的人格特的心理傾向。A．第一印象效；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；．投射效應(yīng)59.

在理想信、價(jià)值觀、生態(tài)度以及興愛好等方面似，就會引起感上的共鳴行為上的同步形成強(qiáng)烈的際吸引。這AA．的相悅性60.

態(tài)度相似；B．空間臨近；C需要的互性；．情感馬克思說“在我看來，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄謙慕甚至羞的態(tài)度，而絕是表現(xiàn)在隨流露熱情和早的親昵”這是指大學(xué)生在戀愛中的C。A．

戀愛動(dòng)機(jī)B．擇偶標(biāo)準(zhǔn)．表達(dá)方式；．戀愛關(guān)系二、多選（2分×20，共計(jì)40分）：1.

心理健康育的內(nèi)容ABCD。10

A．個(gè)性健康教；B．積極適應(yīng)教育C．認(rèn)知發(fā)展教育；D．情緒穩(wěn)定教。2.A．過程。3.A．康。4.A．5.A．6.A．7.A．8.

個(gè)性心理括AB。個(gè)性心理向；B．個(gè)性心理特；．心理現(xiàn)象；．心理健康包括BCD。有良好道；B．良好適應(yīng)力；C．生理健康；D．理健自我體驗(yàn)括CD。自衛(wèi)；B．自立；．自卑；．優(yōu)越感。社會自我括CD。性別；B．舒適感；．利；D．力量。以下表述，哪些屬于質(zhì)的特征。恒定性；．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性。屬于A性的心理特點(diǎn)和活方式的有abd快節(jié)奏；．好勝心強(qiáng)；C．逆來順受；D過高的抱負(fù)。以下表述確的是AD。A.氣質(zhì)類型無好壞之；B．氣質(zhì)類型有好之分；．質(zhì)能決定一個(gè)人社會價(jià)值和就高低；D．氣質(zhì)不能決定個(gè)人的社會值和成就高。9.

以下哪些健康的情緒現(xiàn)ABCD。11

A．

能調(diào)控不情緒；B．積極、愉悅的情基調(diào)；C．適度情緒反應(yīng)；D．高級社會性情感發(fā)展良好。10.A．11.A．12.A．

以下調(diào)節(jié)緒的方法中哪些屬于宣泄節(jié)ABD。傾訴；B．哭泣；．深呼吸；D．烈運(yùn)動(dòng)大學(xué)生意品質(zhì)的常見題有。優(yōu)柔寡斷B．易受暗示；．缺乏恒心；．沖動(dòng)性意志自制的兩個(gè)基本征是。與精力和力密切相關(guān)B高度的忍力；C．強(qiáng)抗干擾能力；D．經(jīng)得起長期磨13.A．

生活中，變優(yōu)柔寡斷志缺陷的方法ABD。拓展知識；B．樹立信心敢于決斷；C．培養(yǎng)正確得失觀；D．增加社會交往14.

對于具備定智商的大生來講，ABCD

等對學(xué)習(xí)具有影響力這是非智力素對學(xué)習(xí)起到動(dòng)力、強(qiáng)化調(diào)節(jié)等方面作用。A．15.

學(xué)習(xí)興趣B．個(gè)性；C．習(xí)動(dòng)機(jī)；．情緒、態(tài)度意志人際關(guān)系人們在人際往的過程中發(fā)發(fā)展和建立來的人與人之的關(guān)系。人關(guān)系的特點(diǎn)有ABCDA．社會；B．主動(dòng)性；C．情感性；D．互為主體性16.A．

大學(xué)生文的戀愛行為括：ABC。表達(dá)方式明；B．戀愛形象文；．男女之間要平等；D.行為舉止明。12

17.BCDA．18.A．原則。19.A．

興趣是指體積極探究物的認(rèn)知傾向這種傾向常等特征。短暫；B．持久；．穩(wěn)定；．主動(dòng)。求職面試基本原則有BC。積極主動(dòng)則；B．誠實(shí)原則；．謙虛原則；D．表現(xiàn)自我擇業(yè)角色位的表現(xiàn)有ABD。自驕清高優(yōu)柔寡斷；．孤芳自賞虛榮僥幸；．求地位、保穩(wěn)，擇業(yè)觀念較陳舊；D．互相攀比、嫉他人。20.

心理咨詢基本原則有。A．咨詢治療、預(yù)防結(jié)合的原則；B撫慰與教育原則；．信任支持性則；D．指導(dǎo)性原則。1A1121D31D41A51B

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