北師大版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教課設(shè)計(jì)篇一教課目標(biāo)：⑴聯(lián)合詳盡情境,,研究并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；⑵研究并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；⑶能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。教課要點(diǎn)：⑴聯(lián)合詳盡情境,,研究并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；⑵研究并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；教課難點(diǎn)：能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。教課過程：一、研究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。⑴出示情境：剪一個這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個這樣的圖案需要多少張彩紙？⑵請大家想規(guī)定解決問習(xí)題，先自己想想，沒有思路的同學(xué)能夠同桌溝通，也能夠看一看書上是怎么解決的。⑶組織全班溝通。師生一同來分享溝經(jīng)過程。對學(xué)生提出的想法，師能夠這樣提問：你列的這個算式表示什么意義呢？對這個算法，你是怎么理解的，其余同學(xué)還有什么問習(xí)題嗎？老師在學(xué)生談?wù)摰倪^程中，把加法的板書和乘法的板書有機(jī)的聯(lián)合起來。并讓學(xué)生理解求幾個同樣分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。⑷練一練：教科書第2頁“涂一涂，算一算”。學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱乃悸贰Ｕ務(wù)摚耗隳苡米约旱恼Z言說一說整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。練習(xí)：教科書“試一試”第⑴2習(xí)題。⑸商討“先約分再計(jì)算”的方法。出示6×5/9。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計(jì)算方法，假如沒有方法二，老師可指導(dǎo)學(xué)生看書獲得。老師指引學(xué)生比較兩種算法，得出“先約分再計(jì)算”的方法比較簡易。練習(xí)：（1）教科書“練一練”第1習(xí)題。（2）計(jì)算二、堅(jiān)固練習(xí)⑴教科書第4頁“練一練”第⑵⑶⑷習(xí)題。學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，在集體講評。⑵教科書第4頁“練一練”第5習(xí)題。讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果寫在課本上，再仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？1/4⑶教科書第4頁“數(shù)學(xué)故事”。先讓學(xué)生談?wù)劊銖拿糠鶊D中獲得了哪些信息？如何解決圖中提出的問習(xí)題。篇二教課目標(biāo)：⑴能力目的：能依據(jù)解決問習(xí)題的需要，研究相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，展開初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。⑵知識目的：學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷研究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠嫻熟精準(zhǔn)的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。⑶感情目的：使學(xué)生感覺到分?jǐn)?shù)乘法與生活的親近聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀興趣。要點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能夠嫻熟的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教課方法：師生共同匯總和推理教課準(zhǔn)備：教課參照書、教科書教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師出示教課板書，請學(xué)生計(jì)算以下分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算習(xí)題。老師：往返巡視學(xué)生的做習(xí)題狀況，并提問學(xué)生談?wù)勛约喝绾斡?jì)算的？學(xué)生找尋完成，紛繁舉手準(zhǔn)備回復(fù)問習(xí)題。老師提問學(xué)生回復(fù)問習(xí)題。（先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母不變）并注意改正學(xué)生的錯誤和表彰回復(fù)問習(xí)題的同學(xué)。二、講解新課同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想想什么是分?jǐn)?shù)乘法？學(xué)生同桌之間談?wù)?，老師提問學(xué)生回復(fù)問習(xí)題。老師板書例習(xí)題，讓學(xué)生想想如何計(jì)算？學(xué)生列出算式3×=，學(xué)生同桌之間相互談?wù)?，如何?jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)？老師提問學(xué)生說一說自己是如何計(jì)算的？（學(xué)生1：3×==；學(xué)生2：3×====）老師和學(xué)生總結(jié)概括整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）三、堅(jiān)固練習(xí)做課本2頁涂一涂，算一算，2個的和是多少？讓學(xué)生嫻熟計(jì)算，老師及時糾正學(xué)生錯誤的計(jì)算方法。做課本試一試⑴2習(xí)題。四、講堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回復(fù)）板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。篇三2/4教課目標(biāo)1．聯(lián)合詳盡情境，在操作活動中，研究并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2．研究并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。3．能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)質(zhì)問習(xí)題，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系。教課要點(diǎn)會用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法例真確進(jìn)行計(jì)算。教課難點(diǎn)分析和解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)質(zhì)問習(xí)題。老師指導(dǎo)與教課過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計(jì)意圖一，復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義1．什么叫整數(shù)乘法？就是求幾個同樣加數(shù)的和的簡易運(yùn)算。2．出示標(biāo)題，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算（1）6+6+6=6×3二、新授：⑴出示習(xí)題卡1個圖案占一張彩紙的1/5，3個圖案占這張彩紙的幾分之幾？⑵指引學(xué)生用涂一涂加法計(jì)算，乘法計(jì)算三種分式來解決問習(xí)題。學(xué)生回首整數(shù)乘法，并回復(fù)什么叫整數(shù)乘法。⑴學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)題卡，理解習(xí)題意否，列式計(jì)算。⑵學(xué)生溝通各自計(jì)算的方法。⑶全班進(jìn)行溝通。++==3×=++==經(jīng)過復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，過渡到分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)易于理解。在溝通各自的語言地理學(xué)的過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是同樣的，即求幾個同樣加數(shù)的和的簡易運(yùn)算。老師指導(dǎo)與教課過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計(jì)意圖三、涂一涂，算一算（1）2個3/7的和是多少？（2）3個5/16的和是多少？四、練習(xí)堅(jiān)固⑴5個3/8是多少？⑵4個2/17是多少？⑶6個3/25是多少？學(xué)生翻開教科書，選涂一涂，再列式計(jì)算。學(xué)生審習(xí)題后，涂