小學一年級語文期中、期末試卷分析【#一班級#導(dǎo)語】試卷分析是教學環(huán)節(jié)中不行缺少的部分,它可以反映出同學的學習狀況,好的試卷可以精確?????的反映出同學得學習狀況。以下是我整理的《學校一班級語文期中、期末試卷分析》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學校一班級語文期中試卷分析

第一項：把學過的聲母按挨次寫下來

本題大部分同學書寫正確。但個別人聲母韻母不分家，都寫上了。今日我找部分同學問了問，他們告知我，他們不熟悉要求的字，不知些什么，所以聲母韻母都寫上了。

改正措施：每周抽出一節(jié)語文課，多練習有關(guān)拼音的考察項目。一是讓同學熟悉要求，二是鞏固復(fù)習拼音。

第三項：找伴侶

該項很多同學不知道讓他干什么？不知道兩邊拼音與中間詞語連起來。也有一部分同學對拼音不熟，拼不出正確的音節(jié)，所以連錯。

改正措施：平日上課多注意拼讀方面訓練。

第六項：背一背，寫一寫。

除了沒學的，其他且內(nèi)容同學的背下來了，但填寫有錯誤。緣由（1）大多數(shù)同學不會寫字。（2）不知道空里該填幾個字。

改正措施：今后在課堂內(nèi)多知道該項訓練。

第四項，第五項，第七項有些內(nèi)容我們還沒有上到。

改正措施：今后預(yù)備加快上課效率，趕上進度。

第八項：依據(jù)學過的兒歌內(nèi)容連線。失分的緣由是同學的識字量太小。

改正措施：今后引導(dǎo)同學加大識字量，閱讀課鼓舞同學多讀書，多識字。并每次評出優(yōu)勝者。

總之，今后要想盡一切方法擴高校生的識字量，多出卷子，讓同學熟悉試卷。另方面努力提高課堂效率，把同學的成果提上去。期終檢測取得好的成果。

2.學校一班級語文期中試卷分析

一、考試概況

全班級12人，參與考試人數(shù)12人。考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。絕大多語文生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面干凈。

二、試題分析

本次期中考試，內(nèi)容大多是平常練過、做過的題型，主要檢測同學對漢語拼音、基本筆畫、所學漢字的把握狀況。試題總的來說比較簡潔。從同學答卷來看，90%以上的同學字跡工整，書寫規(guī)范，卷面潔凈。這說明老師在平常教學中很留意引導(dǎo)同學培育良好的學習習慣。從答題狀況來看，同學的基礎(chǔ)學問學得比較扎實。大多語文生較嫻熟地把握了漢語拼音，熟悉了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一班級學校生第一次考試，所以消失了不少的問題，詳細分析如下：

1、第一題：我會背寫單韻母。

本題主要是考查同學對單韻母把握狀況。大多語文生能嫻熟背寫，只有曹典融一人沒有將字母寫在四線格里。

2、其次題：讀一讀，照樣子做。

本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前消失過并做過練習，要求同學能夠敏捷運用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯點主要消失在：

（1）小ü見到j(luò)qxy要脫帽，緣由：學問點把握不牢，不能活學活用。

（2）遺忘寫聲調(diào)。緣由；考試時留意力不集中，馬虎大意。

3、第三題：看圖寫音節(jié)。

本題主要考查同學拼寫音節(jié)的力量。出錯緣由是試卷上的圖看不清晰，同學對音節(jié)的拼寫把握不夠好，音調(diào)把握不住。

4、第四題：我會讀拼音猜謎語。

這道題主要考查同學熟悉事物和對拼音的拼讀狀況。主要失分緣由：沒學過的字不加拼音，寫錯字。

5、第五題：把圖與字用線連起來。

本題主要檢測同學對認一認部分生字的把握狀況。因這類字是常用漢字，同學把握較好，失分不多，錯誤緣由沒有認真看清圖。

6、第六題：給下列字加一筆，變成新字。此題簡潔，又練過此題型，故沒有出錯的。

7、第七題：我會填空。本題出錯緣由是同學拼讀力量差，沒有理解題意，個別字不會寫。

8、第八題：按課文內(nèi)容填空。完全課文內(nèi)容，失分不多。

9、第九題：我會說話。出錯緣由是不理解題意。

10、第十題：看圖寫句子。本題主要考察同學寫句子的力量。寫句子部分也是消失了同學寫錯別字丟分的現(xiàn)象，同學的想象力量是很好的，只是做題技巧上有缺陷，同學成長了，這種現(xiàn)象也就隨之消逝了。

整張試卷都是圍繞拼音和兩類字基礎(chǔ)學問出題，對同學前階段的學習進行了有效的綜合測評。以上是依據(jù)題型，并結(jié)合同學的誤區(qū)，作出的試卷分析。

三、改進措施

對本次同學答題狀況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上消失的種種問題，我認為今后在改進教學方法，培育同學良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我應(yīng)會努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓同學能敏捷運用漢語拼音。要不斷對以前所學的學問進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、培育同學嚴謹求實的學習習慣是當務(wù)之急。在平常的教學中，老師應(yīng)當扎扎實實關(guān)心同學養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀看、思索、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，確定會讓同學在語文學習方面受益匪淺。教學中要留意有意識的培育同學閱讀的愛好，課堂上留給同學充分的時間讀書，還要引導(dǎo)同學走上自主學習的道路。

3、在平常教學中，要注意學問的積累，擴高校生學問面，增加同學的閱讀量，背誦肯定數(shù)量的名篇。因此，作為老師，應(yīng)大膽引導(dǎo)同學在課堂上進行學問積累。

4、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘同學的潛力，讓班上的小老師主動擔當一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有愛好，樂于學習，努力使及格率達100%，連續(xù)提升優(yōu)秀率。

5、學校一班級同學剛剛學寫字，老師要在指導(dǎo)上下功夫，教會同學執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求同學把握寫字的姿態(tài)，力爭使同學在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6、課堂上要緊扣教學目標，加強練習設(shè)計。

3.學校一班級語文期中試卷分析

一、存在問題

從整張試卷來看，同學的基礎(chǔ)學問把握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，同學基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還許多。如第七題把句子補充完整并加標點差距很大。還有第三大題讀閱讀題，同學回答問題的力量較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。

第一部分：基礎(chǔ)樂園。這部分按理說是不應(yīng)當消失問題的?？稍谕瑢W的答卷中顯示地卻讓我挺絕望。選擇正確的讀音會讀，并且能讀精確?????，卻選錯。看拼音寫詞語也有及個別的同學沒拼清晰就寫。照樣子寫詞語“長長的小路——（小路長長的）”，變成的。新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班同學慌、做題不仔細。標點符號大部分同學不會，這是我的失誤，平常的教學中強掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細節(jié)打算成?。　?/p>

其次部分：按原文填空和默寫古詩。大部分同學都出錯，拼音、錯別字錯的很嚴峻。這是我的失誤，平常只注意背課文，沒讓同學寫過，沒多練習過。

第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段，個別小伴侶馬虎寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小伴侶都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點，只都是我平常的疏忽。再一個就是個別同學的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不干凈。

二、整改措施

1、雖然拼音上學期已經(jīng)學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓同學能敏捷運用漢語拼音。

2、書寫方面。平常每次作業(yè)都應(yīng)當嚴格要求，對于不仔細書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求同學重寫。平常要交給同學一些練字的方法。平常作業(yè)要少而精，要留充分的時間給同學，避開同學為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對同學學習方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學方法，培育同學分析問題，解決問題的力量以及應(yīng)變力量的培育。

4、教育同學平常學習中要注意學問的積累，提高同學的語言表達力量。

5、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培育孩子認真審題、獨立答題、想好了再下筆、完成全部練習后還要仔細檢查的習慣。

6、培育同學的繪畫力量。

今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓同學少走彎路，平常每一項教學都應(yīng)當扎扎實實去完成，站在同學角度上多思考，讓同學在歡樂的學習中獲得更多的學問。

4.學校一班級語文期末試卷分析

在剛剛結(jié)束的本學期一班級語文期末考試中，我們班級語文期末測試的整體結(jié)果不是非常的抱負，班級的平均分是93.2分，由于一班級的孩子是第一次接受一冊書的學問檢測，在檢查的習慣、審題的力量、做題的技巧等方面都不是很嫻熟，閱歷很少，所以導(dǎo)致了在答卷的過程中消失某些意想不到的問題。消失的錯誤比較集中在以下幾道題：

第三題：我會給帶點的字選擇正確的讀音

全班級此題的正確率是87.9%，這道題考查的是同學對要求把握的字和多字音的字音的嫻熟把握狀況，同學消失錯誤的較多。

多（duōduó）這個字同學許多選擇的不正確，主要緣由是由于有一些孩子是外來就讀的，由于外地方言的影響；有的是由于天津話的習慣影響，平常的語言發(fā)音形成了一個固定的習慣。

只（zhǐzhī）這是個多音字，但是孩子們都沒有在句子的情境中去細細思索，而是單單孤立的考慮，看到這個字草率就選了，沒有留意它是個多音字，有語音的變化。可見，在課堂的教學中，我們不僅要傳授學問，更重要的是教會同學如何地運用學到的學問，學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

第五題：漢字的字形變一變

全班級的正確率是92.6%，這道題主要是考查同學的寫字和對字形嫻熟把握的狀況。不但要求同學字要會寫，還要了解字形的變化和形近字的相互聯(lián)系。一班級的同學會寫的字只有100個，這些字大多字形很簡潔，但也很相近，簡單混淆。同學在給“電”字去一筆的時候?qū)懗闪恕疤铩?，由于在書上的語文園地中有這樣的一道相像題目，是換掉一筆變成“田”，而這里的要求是去掉一筆，許多同學沒有仔細讀題，看到題目就做，缺乏細細琢磨的思索過程。

第七題：我會看圖填一填

這道題全班級的正確率是89%，同學消失的錯誤集中在第一幅圖，一（片）樹林寫成了一（棵）樹林。其實這道題考查的是同學對于數(shù)量詞的敏捷運用狀況。同學在平常的學習中會很簡單的把握“一棵樹”這樣的數(shù)量詞，但是這里有了一點小小的變化，加了一個字，樹林不只是一棵樹了，就不能用“棵”了，但是同學讀題不夠仔細，沒有留意到這樣的變化，學問把握的有些死，不敏捷，運用的時候不能因變化而作以變化，這是很值得我們留意的問題。

第十一題：我會讀一讀，想一想，在填空。

這道題全班級的正確率是87.8%，同學消失錯誤最多的是數(shù)句子。許多同學漏數(shù)了一句，寫的是4句話。

在平常的練習中曾經(jīng)練過這樣的題，在教學中也結(jié)合課文和教材留意了訓練。這次同學主要是做題有些急躁，在最終一場考試的時候心不安靜，沒有自己的檢查，有的是由于疏忽沒有看到文章的結(jié)尾處的標點，由于它的位置在角落的一處，有的是由于沒有根據(jù)要求作標注，眼睛更沒有做到認真觀看。鑒于同學的實際狀況，我們的語文老師應(yīng)當在平常的教學中更加注意對同學學習習慣的訓練和指導(dǎo)，每一項基礎(chǔ)學問都應(yīng)當訓練更扎實，更到位。

總之，對于本次考試中消失的一些問題，反映了同學基礎(chǔ)學問的不扎實，學問的運用還應(yīng)當更加的敏捷自如，學會分析和思索，學會審題和讀題解題的力量，特殊是同學學習習慣的馬虎和不規(guī)范影響了孩子們在考試中正常水平的發(fā)揮，這些都應(yīng)值得我們在今后的教學中加強訓練和培育。

5.學校一班級語文期末試卷分析

一、命題思路分析

本次考試試題的內(nèi)容涉及的范圍比較廣，分“一、卷面書寫：做到正確、端正，卷面干凈”、“二、字詞百花園”、“三、閱讀天地”、“四、看圖寫話”。從試題的設(shè)計上可以看出試題能體現(xiàn)語文新大綱的理念，考查到同學的自主學習樂觀性和感悟語言文字的力量。

二、同學成果統(tǒng)計

班人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率備注

三、各題型與內(nèi)容的設(shè)計評價及同學答題優(yōu)缺點

第一題：卷面書寫：做到正確、端正，卷面干凈”。要求把字寫工整、美麗。該題主要考查了同學的書寫力量。絕大部分同學能按要求填寫，而且書寫工整。得分率為100%。

其次題：字詞百花園”。主要考查的是同學對字詞的聲調(diào)、拼讀、書寫力量把握的狀況怎么樣。從試卷上看，絕大部分同學把握得比較好。

1、讀讀連連。本題得分率為97.6%。

2、把下面的字組成詞語寫在田字格里。本題得分率為97.6%。

3、讀拼音寫字，再填空。個別同學對“湖”字的書寫把握不夠。也有部分同學遺忘了題目下面的概括性填空。如：我發(fā)覺寫的字上面一行和下面一行的讀音——，可字形不同。本題得分率為95.7%。

4、想想填填。其中第1小題檢查的是同