—幼兒園工作心得10篇幼兒園是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。以下是準(zhǔn)備的20XX年幼兒園工作心得范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。20XX年幼兒園工作心得1如今的孩子有著劇烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長是一個(gè)豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特別的老師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動(dòng)，成為了幼兒園的有一道風(fēng)景。家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真實(shí)的體會(huì)到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱忱而且有力量參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)當(dāng)充足挖掘，利用家長這個(gè)豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。假如說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則猶如鳥兒翱翔時(shí)必不行少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“老師”來主持教育活動(dòng)的一種形式。家長有不同的職業(yè)、學(xué)問與專業(yè)背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新奇好玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。讓家長走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對將來的向往，增加了幼兒與社會(huì)的交往活動(dòng)和對社會(huì)的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)，孩子們感到即驕傲又親切。幼兒園并非只是孩子的學(xué)習(xí)場所，也不這是家長學(xué)習(xí)科普教育學(xué)問的之出，其實(shí)，家長的許多學(xué)問也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習(xí)的。這事實(shí)上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過程。家長在參與幼兒園教育，幫忙老師更好地完成教育任務(wù)地同時(shí)，也共享了老師的教育經(jīng)驗(yàn)，幼兒園應(yīng)當(dāng)成為孩子、家長、老師相互學(xué)習(xí)、共同成長的地方。家長身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，做為老師只要充足挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到良好的教育效果。“家長助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的主動(dòng)性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識(shí)，是做好“家長助教”這項(xiàng)工作的前提。由于，只要讓家長們充足意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。親密家園之間的聯(lián)系、為家長提供互相溝通的平臺(tái)，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經(jīng)驗(yàn)，對其他家長起到推廣與促動(dòng)的作用，是開展好“家長助教”的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，我們非常注意親密家園之間、家長與家長之間的聯(lián)系，努力營造一個(gè)家園共同關(guān)懷幼兒成長的良好氣氛。發(fā)現(xiàn)、利用家長的特長，對幼兒進(jìn)行教育。家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式，是構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)的有效手段。通過這樣的家長助教活動(dòng)，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內(nèi)涵，家園雙方在信任和尊重的氣氛中互助互補(bǔ)，進(jìn)一步增加了幼兒教育的合力。20XX年幼兒園工作心得2作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有充足的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)辰都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解力量較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)分孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[沖突，遇上這種情況的時(shí)分，老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要順應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小好友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上好友，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快順應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以激勵(lì)和表揚(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要按時(shí)賜予表揚(yáng)，還要按時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮品，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等按時(shí)反應(yīng)給家長，讓家長充足了解自己的孩子。通過溝通，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以取得更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的教育工作。我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐煩細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照料，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。20XX年幼兒園工作心得3首先要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。記得剛開頭來幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多從前不懂不明白的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位好友問我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與欣賞，從前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)分，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了。但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開頭都會(huì)有一個(gè)順應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)懊惱或者不開心的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的明白我從事的是陽光底下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)分最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、呵護(hù)。同時(shí)也需要老師悉心的照料、關(guān)懷著他們，我明白孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也明白心情不好的時(shí)分不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的好友，孩子們最寵愛的老師。生活對于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。20XX年幼兒園工作心得4今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學(xué)我便整理好東西，急匆忙地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么，怎么說呢，一路上我都在想這個(gè)問題。由于小楷的家不太好找，干脆他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時(shí)天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我馬上乘了上去。一路上，我與他攀談起來，了解到他是當(dāng)了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過來創(chuàng)業(yè)的。沒多久就到了他們的住宅——養(yǎng)雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，拿出一個(gè)自制的小桌和椅子，還不住地說：“老師，不好意思，家里太簡陋了!”在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間，小楷爸爸不時(shí)地發(fā)出一些非常幽默的感慨，引得我們不住地發(fā)笑；小楷的媽媽還告知我：小楷回家時(shí)說“我聽話就能讓老師少辛苦一點(diǎn)”，頓時(shí)作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上，我與家長全都的認(rèn)為要讓孩子更多地錘煉，正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩，小家伙認(rèn)真的樣子還真不賴。家訪活動(dòng)也在輕松快樂的氣氛中結(jié)束，告辭的時(shí)分小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回想著剛剛的情景，我想這就是為什么小楷會(huì)有一個(gè)好性格的原因吧，一個(gè)平凡、幸福的家庭。但就是這樣一個(gè)簡潔、平凡的家庭中，爸爸用非常認(rèn)真地語氣和神色說了一句讓我感受頗深的話——一切為了孩子，為了孩子的一切!我想對于我們從事教育事業(yè)同事來說，這句話并不生疏和新奇，而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神色、那樣的語氣，讓我感動(dòng)萬分。老師不僅僅是我們的一個(gè)職業(yè)，還承載著多少個(gè)父母對孩子的希望。只有我們打從心里地認(rèn)真對待我們的工作，才能真正用我們的專業(yè)引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去制造，也讓每一個(gè)家長為自己的孩子而欣慰。那么家長為也會(huì)更好地協(xié)作我們的工作，形成良性循環(huán)。讓我們愛每個(gè)孩子吧，讓每個(gè)孩子更好地進(jìn)展，不為別的，就由于他們每個(gè)家庭的!20XX年幼兒園工作心得5安全工作是幼兒園教育永久的話題。孩子的安全觸及千家萬戶，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對此高度關(guān)注，我們幼兒老師更是重任在肩，責(zé)無旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，需要經(jīng)過一段時(shí)間的磨合、經(jīng)驗(yàn)的積累，才可以形成一套合適我們幼兒園安全工作的管理模式。以下是我依據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我園的實(shí)際情況所總結(jié)的心得與體會(huì)。1、門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作到位。由于幼兒園地理位置的特別性，接送幼兒的車輛停放以及排隊(duì)等候成了一個(gè)關(guān)鍵的問題。面對現(xiàn)實(shí)形勢的嚴(yán)峻，作為門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的情況下，引導(dǎo)家長將車輛停放整齊、有序。對于不協(xié)作的家長，應(yīng)耐煩的講解其中的關(guān)鍵，懇求家長們的諒解與合作。2、建立安全制度和檢查制度。（1）門衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序安全，必需嚴(yán)格把好進(jìn)門關(guān)，無關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門衛(wèi)人員必需嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。（2）幼兒接送制度：家長送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來園時(shí)，必需和老師做好交接工作；幼兒離園時(shí)，家長必需出示接送卡接幼兒，做到無冒領(lǐng)、無丟失。（3）食品衛(wèi)生安全制度：幼兒園要嚴(yán)格根據(jù)食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁選購腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以防止食品中毒事故發(fā)生。3、提高老師的安全責(zé)任感，增加老師的安全意識(shí)，對老師進(jìn)行安全學(xué)問培訓(xùn)。老師只有在思想上重視安全問題，才能時(shí)時(shí)到處做有心人。老師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作看法、教養(yǎng)的方式方法將直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以，老師對幼兒生活活動(dòng)必需制定嚴(yán)密的安全規(guī)章。其次，要對老師進(jìn)行安全學(xué)問培訓(xùn)，如：請消防官兵到園給老師上消防安全課；請醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師把握一些根本的安全操作程序及方法，把握發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場處理方法，做到遇事不亂，應(yīng)對有方。4、定時(shí)開展排查工作，防患于未然。我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則，定期開展園級(jí)與班級(jí)層面的排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消退擔(dān)心全因素，防患于未然。并且定時(shí)對戶外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過任何一個(gè)微小細(xì)小的環(huán)節(jié)。只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來抓，一直繃緊安全這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對的是一群天真活潑的孩子，更來不得半點(diǎn)馬虎。在以后的工作中，我們要堅(jiān)定把孩子的安全放在首要的位置，一直保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力做到讓家長滿意，讓每一個(gè)孩子都安全健康的成長。20XX年幼兒園工作心得6在現(xiàn)代教育理念中，幼兒教育不單單是指幼兒園教育，更要求幼兒園教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，只有當(dāng)二者有機(jī)結(jié)合得非常默契的時(shí)分，我們才可能說我們的幼兒教育是成熟的、抱負(fù)的。我們的教育要為孩子的進(jìn)展鋪平道路并且編織美妙的前景，為此，如何做好家長工作，使幼兒獲得更為全面的進(jìn)展，是我們必需關(guān)注并必需做好的一件事情?，F(xiàn)結(jié)合本班家長工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、了解家長的需求，認(rèn)真聽取家長的看法和建議，和家長建立良好的好友關(guān)系。如今的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的獨(dú)特，每個(gè)家庭對自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思索，從家長那里可以取得豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以了解家長對孩子的教育情況，從而讓幼兒園教育更具針對性。認(rèn)真聽取家長看法和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調(diào)，與家長成為最好的合作伙伴。為新學(xué)期開學(xué)之前，我們與大部分家長逐個(gè)談話。放開心扉，在與家長親切溝通過程中對彼此進(jìn)行了解，有針對性地談到教育孩子的問題上來。家長非常支持我們，給我們提出有價(jià)值的建議。由于家長很真實(shí)地感受到我們是在認(rèn)真地做這件事情，抱著對孩子極端負(fù)責(zé)且真心關(guān)愛的看法在做這件事情。彼此都覺得可以信任，這是做好家長工作的前提。二、全面地了解幼兒的詳細(xì)情況，巧妙地組織語言，以提高家長工作的精確性。孩子的身體情況如何，孩子最近有沒有進(jìn)步，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長都非常關(guān)懷。因此，我們要定時(shí)向家長匯報(bào)孩子各方面的情況以及自己所實(shí)行的教育措施。要做好這項(xiàng)工作，老師必需全面了解孩子的情況，決不能信口開河、亂說一通。此外還要把握溝通對象的特點(diǎn)，巧妙地組織語言。我們每天都會(huì)在自己心中先總結(jié)一下孩子今天的學(xué)習(xí)、心情情況，身體情況不愿定的地方要問一問生活老師，綜合各方面情況后再推敲一下語言，既要反映孩子的情況，更要提出可行的教育建議。這樣做了以后，家長反應(yīng)極好。三、按時(shí)精確地向家長反映幼兒在園情況，按時(shí)傳遞幼兒園各種信息，取得家長的信任和支持。在這個(gè)過程中，老師要主動(dòng)宣傳幼兒園的工作，按時(shí)向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。家長其實(shí)非常關(guān)懷幼兒園的信息，并且不斷有信息反應(yīng)給幼兒園。因此，老師肯定要做好橋梁工作，以取得家長更多的支持、協(xié)作和信任。我們班，老師會(huì)認(rèn)真地填寫孩子一天的生活情況，做好每天的家長溝通工作記錄，每周填寫家園共育表并發(fā)給家長，讓家長按時(shí)把握幼兒園的第一手資料。四、分析家長工作中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。在家長工作方面，我們也曾有過失利的閱歷，一段時(shí)間每天與家長溝通，甚至細(xì)化到孩子今天說什么話；另外一段時(shí)間就無話可說，簡潔幾句，使家長工作顯現(xiàn)了低迷的局面，不能從中吸取有價(jià)值的建議，也不能保證家長工作的針對性。家長工作也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題的。于是我們認(rèn)真觀看孩子的活動(dòng)，把每個(gè)孩子比擬特別的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，而不是說些日?；顒?dòng)。我們的工作更加專心了，對孩子的觀看更深化了，與家長溝通也就更順暢了。家長從我們這了解孩子的進(jìn)步和改變，而老師則通過觀看得到了更多的教育靈感。從失利的教訓(xùn)中走出來，每天都有新話題跟家長溝通了。我們會(huì)連續(xù)保持這樣的工作風(fēng)格，不斷追求進(jìn)步。20XX年幼兒園工作心得7幼兒老師，陽光下最輝煌的職業(yè)；幼兒老師是一群充滿愛心、多才多藝、永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們很一般，但他們更名貴。是溫順，但更頑強(qiáng)；是純凈的，但更聰慧。曾經(jīng)有人呼吁：幼兒園需要男老師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也有人說“中國的男幼師有兩種，一種是能獨(dú)當(dāng)一面的高層次管理人才，一種是高度專業(yè)化的專家型老師”。總之，如今，男老師和幼兒園老師的呼聲越來越高，由于孩子的成長和教育當(dāng)然離不開男性的參與。去年暑假，教育局從農(nóng)村中小學(xué)音、幼教專業(yè)老師中選拔了8名老師。一位音樂教育專業(yè)的男老師在農(nóng)村中小學(xué)待了9年，在這次公正、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在此，我誠心感謝教育局給我這次時(shí)機(jī)。從進(jìn)入幼兒園近一年以來，有過喜怒哀樂，但我很欣慰，由于我接觸到了一群活潑、天真、可愛的孩子。剛開頭不習(xí)慣在幼兒園工作，由于都是女同事。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整和兩個(gè)學(xué)期的工作，我如今已經(jīng)順應(yīng)了。當(dāng)我看到孩子們的時(shí)分，我感到非常開心，尤其是當(dāng)孩子們用賞識(shí)的目光看著自己，圍著他們笑的時(shí)分。剛進(jìn)幼兒園讓許多家長覺得新奇，許多家長都很期望。“我的孩子從前會(huì)說話。如今，一個(gè)男老師教完之后，他不明白發(fā)生了什么。他的聲響更大更英勇。我覺得少年班有男老師，很幸運(yùn)，很好?！彪m然家長這么說，但我覺得很開心，這似乎是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于長期以來，學(xué)前教育都是由女性主導(dǎo)的。如今，幼兒園男老師現(xiàn)象已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，所以說幼兒園男老師這個(gè)職業(yè)同樣重要，同樣有價(jià)值?；蛟S存在是合理的，合適的才是最好的。既然選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就要一步步走向?qū)I(yè)化的道路。讀懂孩子，詮釋自己，人生的價(jià)值在于你能為社會(huì)做些什么。學(xué)前教育是一項(xiàng)充滿愛與希望的事業(yè)，是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要愛的才智和教育技能。我會(huì)朝著事業(yè)總監(jiān)的愿景努力，從名師的角度塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，從而完成自我進(jìn)展和自我超越。然而，面對一些壓力，更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可和關(guān)懷是不行或缺的?？傊?，我會(huì)提前做人，不會(huì)由于“物以稀為貴”而自大，不會(huì)由于“被人才青睞”而偏頗，更不會(huì)被“世俗偏見”所羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，在學(xué)前教育的道路上越走越寬。在此，我也呼吁更多的男老師從事這份榮耀的職業(yè)，和我一起努力做一名幼教男老師。20XX年幼兒園工作心得8我是一名幼教老師，光陰飛逝。我做幼師已經(jīng)幾年多了!最終一年，我學(xué)到了許多。老師的工作瑣碎而渺小，但卻非常有益。班主任的工作不大，但很重要。事情雖然不多，卻冗雜瑣碎；這很難，但也很好玩。這學(xué)期我擔(dān)任二班班主任，對于這兩個(gè)月就任的班主任來說有點(diǎn)難。剛開學(xué)的時(shí)分有點(diǎn)不舒適。每天，我總是忙勞碌碌，不知所措。但是如今我已經(jīng)順應(yīng)了。其實(shí)只要我認(rèn)真做好自己的工作，合理布置時(shí)間，是沒有問題的!那么，在這里，我就說說這學(xué)期以來的一些工作經(jīng)驗(yàn)：一、常規(guī)管理往往講求，表達(dá)階級(jí)特征。我們班的孩子剛進(jìn)幼兒園和中班。我明顯感覺孩子小，太活潑，有些孩子聲響大，活動(dòng)多。但這是中產(chǎn)階級(jí)的孩子?？雌饋砺敾?、活潑、活潑，以便連續(xù)下去。良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比擬頑皮、行動(dòng)比擬自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育；一些理解潛力強(qiáng)，但就是掌握不住自我行為的孩子，我們獨(dú)特留意他，對他嚴(yán)格要求；另一方面也按時(shí)表揚(yáng)他，使他不再影響到他人。在對待全班的全部幼兒時(shí)，我一般實(shí)行多激勵(lì)，少批判的方法，幼兒的專心性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。二、愛心要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2：對班主任工作的熱愛，只要對這項(xiàng)工作具有專心的熱忱，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)懷、愛心、耐煩、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛他，愛惜他、教育他、培育他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)辰關(guān)懷他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來三、家園聯(lián)系認(rèn)真做好與家長的溝通和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作協(xié)作了、支持了，班主任的工作做起來也就簡單了、簡潔了。于是我們常常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣協(xié)作幼兒園的教育工作。另外，我透過校訊通按時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們，讓家長按時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光榮!希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信念。加油!20XX年幼兒園工作心得9在心理上，心情和情感是人對客觀外界事物看法的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。心理學(xué)家沙特赫提出：“任何一種心情的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激，機(jī)體的生理改變和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過程三者互相作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起確定作用”。老師往往會(huì)由于生活、工作壓力大，對同學(xué)絕望，同學(xué)犯錯(cuò)、同學(xué)的不理解、同學(xué)的消極怠惰、同學(xué)的頂撞等而將心情泛化，簡單動(dòng)怒，難以克制自己的情感，從而做出一些非理或者行為過激。那樣，就會(huì)給同學(xué)心理蒙上一層陰影。如當(dāng)同學(xué)頂撞老師時(shí)，老師感到自己的尊嚴(yán)和聲威受到挑戰(zhàn)，那么接下來老師往往會(huì)實(shí)行以下行為：橫加訓(xùn)斥、停課、請家長、甚至?xí)?dòng)粗，這些于情理不合，于法不答應(yīng)。很多校內(nèi)老師體罰同學(xué)現(xiàn)象過激，就是老師難以克制自己的心情，從而造成一些不必要的后果。英國有這樣的一句諺語：“不會(huì)發(fā)怒是蠢人，不愿發(fā)怒是聰慧人”。賽繆爾·理查森曾這樣說過：“憤慨的人為他們筑下了懊惱的地基?！蹦敲串?dāng)我們想發(fā)怒時(shí)，為什么不想一想：惹自己氣憤的畢竟還是孩子，犯錯(cuò)是難免的。假如孩子不犯錯(cuò)，呢么就有以下情況了，要么同學(xué)獨(dú)特缺失，要么他已經(jīng)升華成了一個(gè)盡善盡美的人了。無論哪種情況，我們就喪失了對其教育的資格。為什么不想想：發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴(yán)，損害的是自己的身體。那么當(dāng)老師對自己的同學(xué)要發(fā)火動(dòng)怒時(shí)，該如何掌握好自己情感的閥門呢？我覺得可以實(shí)行以下方法。一、設(shè)身處地為同學(xué)著想。任何一位老師在同學(xué)時(shí)期時(shí)都難免會(huì)犯一些類似的錯(cuò)誤，那么當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，不妨回想自己從前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光榮的事情和同學(xué)說說，這不但不會(huì)引起同學(xué)的嘲諷，反而同學(xué)會(huì)由于老師的坦誠多了幾分敬重，也會(huì)從老師的成長閱歷中學(xué)到很多生活的哲理，防止再犯類似的錯(cuò)誤。這樣產(chǎn)生的情感共鳴，使師生關(guān)系更加和諧，更加親切，這就是心理學(xué)上所謂的“共情”。老師假如對犯錯(cuò)的同學(xué)缺少“共情”，那么就會(huì)讓同學(xué)產(chǎn)生絕望，認(rèn)為老師對自己不理解、不關(guān)懷，因此會(huì)感到絕望，削減甚至停止表達(dá)自我；也會(huì)使同學(xué)受到損害；還會(huì)影響同學(xué)的自我探究。這些對老師以后的教學(xué)是極為不利的。所以我們老師在自己要對同學(xué)氣憤時(shí)記住安布羅斯·比爾斯那句名言：“假如你在憤慨時(shí)說話，你將會(huì)作出最杰出的演講，但卻會(huì)令你終身感到懊悔。”二、當(dāng)你想氣憤時(shí)，不妨出去走走。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里，抬頭看看天上的云卷云舒，去留無意，望望庭前的花開花落，寵辱不驚。等調(diào)整好自己的心情后再回到教室，那么就會(huì)防止你心情的洪潮泛濫成災(zāi)，或許你會(huì)暗自竊喜自己防止了自己差點(diǎn)要產(chǎn)生的“短暫瘋狂”。對那么簡單氣憤的老師說一句：“大自然是自己心情的清爽劑”。三、多對自己笑笑，多對同學(xué)笑笑。笑是一種最美的風(fēng)度，更是一種調(diào)整心情的催化劑。常笑的人，其人生之樹常青。假如老師能把微笑常帶進(jìn)教室，那么就會(huì)渲染一種快樂的課堂氣氛，增加了老師的人格魅力和人際吸引力。同學(xué)很愿意接受老師。一個(gè)受同學(xué)廣泛歡迎的老師，就會(huì)削減同學(xué)的抵觸心情，從而削減了師生課堂中沖突的發(fā)生。所以當(dāng)老師的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個(gè)漂亮的心情，也是給同學(xué)漂亮的花朵。四、老師要有高雅的心情，要有較高的情商。平常里，我們要多閱讀一