本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中英語(yǔ)教案模板全英文教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布初中英語(yǔ)教案模板，更多初中英語(yǔ)教案模板相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本單元是——(下)Unit—。主要圍繞""這一主題開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出_____等語(yǔ)言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松，高興的學(xué)習(xí)，交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些學(xué)識(shí)的才能。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learningbydoing)，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的體驗(yàn)，能切實(shí)地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

2、教材的地位和作用：

——年級(jí)——單元

陳述的是——的用法，這是初中分外重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)，來(lái)體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元確定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要制止混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。

我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語(yǔ)法，還要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語(yǔ)法學(xué)識(shí)來(lái)表達(dá)思想。

3、教材的處理：

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(測(cè)驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的概括描述，結(jié)合本單元這片面的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析，我對(duì)本單元的內(nèi)容舉行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是SectionA，其次課時(shí)是SectionB，第三課時(shí)是SelfCheck，第四課時(shí)是——，結(jié)果一片面是做練習(xí)，以學(xué)生的自測(cè)為主，然后予以校對(duì)。

二、學(xué)情分析：

我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生(好，中，差等生都有)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到奇怪又擔(dān)憂，夢(mèng)想能得到他人的斷定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)遇來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，裁減他們的懼怕感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到告成的喜悅。同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能，使各層次的學(xué)生都有所收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言學(xué)識(shí)，語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。

1、語(yǔ)言學(xué)識(shí)：

本單元要求學(xué)生掌管以下詞匯——

語(yǔ)言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語(yǔ)言布局：——

2、語(yǔ)言技能：

(1)能用——的各種形式舉行切實(shí)的描述和表達(dá)——體驗(yàn)。

(2)能掌管——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。

(3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)策略：

通過(guò)本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過(guò)上下文內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系和在確定的語(yǔ)境中正確理解并運(yùn)用——(時(shí)態(tài))來(lái)切實(shí)地表達(dá)所發(fā)生過(guò)去的體驗(yàn)。

4、情感態(tài)度：

通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述他們過(guò)去的體驗(yàn)，同時(shí)能提高他們的查看才能和表達(dá)才能，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱心，在接近生活常態(tài)的交際中能樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

5、文化意識(shí)：

通過(guò)他們描述過(guò)去的體驗(yàn)，了解一些西方國(guó)家的風(fēng)土人情。

四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法，能在交際中切實(shí)地運(yùn)用——來(lái)描述或表達(dá)。

五、教學(xué)方法：

教法：情境教學(xué)法、語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、全身回響法

學(xué)法：自主、合作、探究

教法分析：

(1)——是初中分外重要的語(yǔ)法工程，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的學(xué)識(shí)和生活閱歷，讓他們陳述去過(guò)的國(guó)家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言學(xué)識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言(為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用)。

(2)開(kāi)展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，供給給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)舉行合作，為完成任務(wù)舉行探究性學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Unit9

TheFirstPeriod(SectionA)

Step1Warmingup

("良好的開(kāi)端是告成的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種別致的問(wèn)候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能