編程貓-藍鵲飛翔學校：東師理想廈門海滄東孚實驗小學設計者：閆海紅【教學理念】指導思想2022年頒發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中指出綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質。課程強調學生綜合運用各學科知識，認識、分析和解決現(xiàn)實問題，提升綜合素質，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)。本課以“送藍鵲回家”為情景，通過分析問題，提出任務，鼓勵學生合作探究，設計拼接積木，從而解決問題，最后呼吁學生關愛小動物，獻出自己的愛心。學習者特征分析四年級的學生思維發(fā)展水平由形象思維向抽象思維過渡，歸納、對比、推理能力開始增強，需要給學生設置情景，培養(yǎng)學生合作探究能力。四年級下學期學生剛開始接觸編程貓，編程思維還沒開始建立，還不懂程序編程語言，需要聯(lián)系生活實際，建立新舊知識連接，類比分析學習“重復執(zhí)行”命令。設計思路本節(jié)課以“送藍鵲回家”為情景，通過設置“讓藍鵲起飛”、“讓藍鵲回家”兩個活動主題，鼓勵學生自主與合作探究，學習讓藍鵲扇動翅膀的積木-下一個造型積木，以及通過反復試錯的方式，總結出計算思維方式，即利用重復執(zhí)行積木，讓藍鵲飛起來。創(chuàng)新點本節(jié)課是一節(jié)基于情景的探究性的課，讓學生在“送藍鵲回家”的情景中，分析問題，探究解決問題。通過類比傳統(tǒng)動畫制作，分析問題，通過一步步嘗試，總結解決問題的辦法，最后引出計算思維方式，重復執(zhí)行命令。本節(jié)課突破傳統(tǒng)的以練習操作為主的課，基于情景設計問題，鼓勵學生自主和合作探究，以學生為主體，讓他們在嘗試練習中，發(fā)現(xiàn)知識點，進而歸納總結知識，解決問題。【教學目標】知識與技能：1.了解“下一個造型”積木腳本，“等待1秒”積木腳本的作用；2.能夠理解角色和造型的區(qū)別；3.能夠理解“重復執(zhí)行X次”、“重復執(zhí)行”等積木含義，并且與“下一個造型”、“等待1秒”等積木腳本拼接，實現(xiàn)動畫效果。過程與方法：通過制作藍鵲飛翔動畫，能夠初步建立編程思維模式，應用重復執(zhí)行命令實現(xiàn)持續(xù)動作效果；會組合應用多種積木類型實現(xiàn)多樣性動作效果。情感態(tài)度價值觀：通過編程貓制作藍鵲飛翔動畫從而喜歡編程，能夠不斷嘗試克服困難，喜歡探究新事物?！窘虒W重點與難點】教學重點理解角色和造型的區(qū)別；理解“重復執(zhí)行X次”、“重復執(zhí)行”積木含義，并且與“下一個造型”、“等待1秒”等積木腳本拼接，實現(xiàn)動畫效果。教學難點理解“重復執(zhí)行X次”、“重復執(zhí)行”積木含義，并靈活應用多種場景?！窘虒W對象】小學四年級學生（第二學期）【教學課時】1課時【教學準備】編程貓官網，手繪動畫視頻素材【教學過程】情景創(chuàng)設教師呈現(xiàn)動畫并講述：在源碼世界里，小藍鵲受傷了迷失在一片森林里，它沒辦法飛翔了，我們今天一起來通過編碼讓藍鵲飛翔起來，找到自己的家。任務分析1.教師提出問題：我們之前看的動畫片里角色是如何動起來的呢？學生思考并回答問題。2.觀看手繪動畫制作過程視頻。3.我們如何讓藍鵲動起來呢？學生：繪制藍鵲連續(xù)起飛圖片，然后快速切換，就可以動起來了小結：我們的任務是：1.添加藍鵲起飛造型；2.快速切換讓藍鵲動起來自主實踐-讓藍鵲起飛活動一：為藍鵲添加造型教師演示添加造型組織學生練習活動二：讓藍鵲起飛1.組織學生自主探究：哪些積木可以讓藍鵲起飛2.學生展示作品：交流分享；小結：外觀積木盒子里的下一個造型積木，可以讓藍鵲起飛一次，那如何讓藍鵲飛很多次呢？組織學生小組合作探究：讓藍鵲持續(xù)飛很多次學生以小組為單位匯報探究成果教師進行點評總結：你們的想法都很好，通過連續(xù)添加多個“下一個造型”積木，可以讓藍鵲快速扇動翅膀，那這樣太快了，如何讓它慢一點扇呢？教師演示添加等待1秒積木。教師提問：誰發(fā)現(xiàn)這樣有一個問題？根據學生的回答提出：要想讓藍鵲一直扇動翅膀飛回家，那要用很多下一個造型積木，這可累了，老師這邊有一個錦囊，大家趕緊學習一下，看看計算機是怎么想辦法解決的。教師發(fā)送“重復執(zhí)行×次”視頻；組織學生自學完成。教師布置任務：為藍鵲添加一個同伴，一起飛回家吧。組織學生練習。四、拓展延伸-讓藍鵲回家1.教師提問：藍鵲現(xiàn)在已經會起飛了，那如何讓藍鵲飛回家呢？想讓藍鵲動起來，需要用到動作積木盒子的積木，大家一起想辦法讓藍鵲動飛起來吧。2.組織學生合作探究組織學生展示優(yōu)秀作品。教師演示移動鼠標指針積木應用方法。小結：同學們設計出很多種方法讓藍鵲回家，用到了很多種移動積木，只要能接近藍鵲飛行的動作效果就可以。五、總結與延伸同學們我們今天一起設計拼接積木，讓藍鵲能夠扇動翅膀飛回自己的